高校实验教学及实验室建设的探索

第２７卷第４期　吉　林　建　筑　工　程　学　院　学　报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉｌｉｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ＆Ｃｉｖｉｌ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｖｏ１．２７　Ｎｏ．４　２０１０牟・８月　Ａｕｇ．２０１　０　高校实验教学及实验室建设的探索　付　秀　华　（吉林建筑工程学院人事处，长春　１３０１　１８）　摘要：论述了加强高校实验教学体系的改革必要性，不仅要加强实验教学改革，同时还要注重实验教学方法的改革和　创新，多渠道地建立校内实训基地，让学生自主学习，有施展能力的空问，从而培养学生的创新能力．　关键词：实验室；改革；创新；人才　中图分类号：Ｇ　４０　文献标志码：Ａ　文章编号：１００９～０１８５（２０１０）０４—０１０６—０３　Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄ　Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ＦＵ　Ｘｉｕ—ｈｕａ　ｔＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏＪ　Ｐｅｒｓｏｎｎｅｔ．ｍｔｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆＡｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ（ｍｄ　Ｃｉｖｉｌ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ．Ｃｈｉｎａ　１３０１　１８）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｏ　ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｔａｌｅｎｔ，ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｏｎｌＹ　ｒｅｆｏｒｍ　ｔｈｅ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｓｙｓｔｅｍ　ｏｆ　ｏｕｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ，　ｌｎｔｉ　ａｌｓｏ　ｅｓｔａｂｌｉｓｈ　ｏｕｒ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｂａｓｅ，ｆｏｌｌｏｗｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅ　ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ．Ｅｎａｂｌｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｓｅｌｆ－ｌｅａｒｎｉｎｇ，ａｎｄ　ｏｆｆｅｒ　ｔｈｅ　ｓｐａｃｅ　ｔｏ　ｄｉｓｐｌａｙ　ｔｈｅｉｒ　ａｂｉｌｉｔｙ　ＳＯ　ａｓ　ｔｏ　ｄｅｖｅｌｏｐ　ｔｈｅｉｒ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｔｏ　ｉｎｎｏｖａｔｅ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ；ｒｅｆｏｒｍ；ｉｎｎｏｖａｔｉ０ｎ：ｔａｌｅｎｔ　随着科学技术进步与“知识型经济”的高速发腱，学生创造力的培养已成为高等学校教学研究与改革的　氟点．面对２１世纪科学技术的飞速发展，固际问的经济、政治竞争日趋激烈，国际问的竞争实际上是科学技　术的竞争，是创新技术与创新人才的竞争．只有按照“科学发展观”的要求，大力推进教育创新，才能适应新形　式的要求．高等学校的实验教学．对实施素质教育，培养创新精神和实践能力具有较大优势．因此，必须加快实　验教学改革的步伐，以适应高素质人才培养的需要【】ｉ．　１　实验教学的改革　１．１　加强实验项目的建设　长期以来，实验教学附属于理论教学，验证课堂上讲授的理论，从感性上被动地接受书本知识．实验仪器　设备是实验人员事先准备好的；实验方法，是按教师的示范操作或实验指导书规定的程序和步骤，没有学生　独立思考的余地．因此。学生对实验的重要性认识不足，学生参与实验教学的积极性、主动性不高，实验教学　质量难以提高．为了适虚社会主义发展对高素质和创新人才的需求，培养学生专业知识综合应用能力，对我　校实验教学进行全面的整合．将近一年半的时问，１４个实验室全面启动．各院主管实验室院长分别组织教研　窒和实验空采取调研、座谈会等形式．对所开设的实验课程及课程实验进行系统的研究，对每门课程的实验　项目进行建设．结合教师的科研和工程实践对实验项目的内容进行了更新、实验项目个数也有所突破．这　样，学生在微实验时可以选择其中的几个实验项目，不同的学生可选择不同的实验项目，对仪器设备的选择　收稿１３期：２０１０－０３—１７．　作者简介：付秀华（ｔ９６５￣），女，吉林省长春市人，副研究员　第４期　付秀华：高较实验教学及实验室建设的探索　１０７　也是不一样的．充分发挥学生的自主权利．例如：《路基路面工程Ａ》大纲规定开出５个实验项目，建设７个实　验项目；《物理实验》大纲规定开ｌ４个实验项目，建设２３个实验项目；化学实验窒多建设ｌ２个实验项目；电　工电子实验中心多建设３２个实验项目等等．　１＿２　建设综合性、设计性实验项目　以培养学生科学思维、综合素质为出发点，更新实验内容，增加综合性和设计性的实验，帮助学生将知　识融会贯通，对学生进行全面的智能、技能和创新方面的训练，加强了综合性、设计性实验项目的建设工作．　为此，我校制定了《吉林建筑工程学院综合性、设计性实验项目建设管理办法》，各实验室对综合性、设计性　实验项目进行了申报，院部审核后上报学校．学校对此次综合性、设计性实验项目的审定工作特别重视，组织　校内外专家进行审定，达到了预期目的．通过半年的建设，综合性、设计性实验项目的建设与管理更具规范化　和科学化．　１．３建立校内工程实训基地　实训是指学生在基本学完专业课程，生产实习之前，针对该专业应该掌握的关键技能（综合技能）在校　内强化或最复训练。以达到学生熟练掌握本专业关键技能的教学过程．实训的过程是实验的延伸，开阔视野，　树立大工程意识１２１．建立涵盖完整的现代工程体系内容的教学基地，是对学生创新意识培养的最有效途径．近　几年，我校建立了“东北建筑文化研究中心”、“水污染控制与资源化利用实验室”、“建筑节能技术工程实验　室”、“寒地绿地建筑技术工程研究中心”、“设计院”、“勘测公司”，学生在这些基地可以感受到工程实际内　容，改变传统讲课、实验、实习相分离的做法，形成讲课、实验、实习三位一体的基本体系．让学生体会到理论、　实验、实习是辨证统一的，是提高学生连续的思维能力的重要环节．　学生经常进入教师的工程设计工作窒，让学生提早接触到工程设计，即成为教师的助手，也可锻炼学生　的实践能力．　１．４提供第二课堂　采用必修实验与自修实验相结合的教学方法．自修实验可为学有余力的学生提供较深层次的研究机会，　学生可以根据与本学科的联系程度选择实验内容．或者自己提出实验课题．实验室在实验时间、实验内容、仪　器设备等方丽全方位开放．实验步骤以学生自我设计为主，在教师指导下独立完成实验，这些实验可以是科　技小制作．甚至是小型科学研究．　部分学生到物理实验室进行照相技术的过程研究；部分学生到电工电子试验中心做电动车翘翘板、无　线识别装置、开关稳压电源等实验，学生都是自己选择仪器、自行设计，锻炼了学生创新能力和创造性思维；　学校电工电子实验中心还建立了电子工艺实训基地，使学生感受到进入电子生产厂一样，真正学到实践知　识．　学校的结构实验室自制了４　１１３×４　ｍ模拟地震波震动的振动台，用来综合评价结构的动力特性，测定动　力参数，是省内唯一的一个振动台，并配备了附属设施，学生在这里可以感受到施工现场的气氛，接触到结　构工程的实际问题，达到了预期目的．　１．５建立多类型、多功能实验平台　（１）建立校级基础课实验平台．应对物理、化学、外语、计算机基础等公共基础课和力学、电工电子、材　料等跨专业、跨学科的专业基础课，整合优化建成校级基础课实验大平台，由学校直接管理，为各学科、各专　业的学生提供服务，真正作到开放实验室，让学生系统的掌握知识，开阔学生思维；　（２）建立一级学科专业实验平台．彻底打破按课程设置实验室的传统观念和布局．拆除教学、科研学　科等各类实验室之间的壁垒，形成“绿色通道”．一方面，可以通过汇集各个方面的经费．加快实验室建设步　伐；另一方面，可以利用学科建设和科学研究来充实本科教学，革新实验内容，提升实验档次．这对学生的创　新能力、实践能力和科研能力的提高大有益处：　（３）建立大型精密仪器设备通用实验共享平台．提高优质资源的利用率。为全校学生提供掌握精密仪　器的使川提供服务，让学生开阔视野．提高学生科学世界观．　我校正在进行新校区建设工程，借着这个良好的契机，优化、合理、科学配置资源，计算机实验室、电工　１０８　吉　林建筑　工　程　学　院　学　报　第２７卷　电　＇Ｆ实验室、各院机房相近布置；化学、材料实验室、建材实验室相近布置；结构实验室、力学实验室相近布　髓，为建立多类型、多功能实验平台建立硬件基础．　２实验教学方法的改革　（１）实行开放式实验教学．实验教学．是整个实践教学过程的重要组成部分．为了使实验课教学达到效　果，使广大学生学以致朋，增强动手能力，培养创新意识和创新能力，应实行开放实验室．我校ｌ４个实验室已　垒面向学生开放：　一是在传统实验教学中，实验教师是传授知识主体，而学生则被动的接受知识．开放实验室则把学生推　到实验的主体位置．在实验教学过程中，逐步尝试ｆ＿｝１学生亲自选定实验课题，选择仪器设备，制定实验步骤，　处理和分析实验结果、实验数据．实验教师只提供实验材料、解答问题等方面为学生服务；　二是作为实验教学主体的学生，必须在继承传授知识和技术的基础上，重点进行知识和技术应用与创　新．作为主导的实验教师，必须在搞好实验教学引导工作的同时，加强自身知识和技能的扩展和更新，达到知　识丰富、技术熟练和教学方法科学、实刚的要求．　（２）改革实验理论教学．主要讲授实验目的、实验原理、实验内容、注意事项，精讲实验方法，少讲实验　步骤．鼓励学生参与研究生的课题实验、教师的　朗翌实验，学习创新实验方法，改变单一的接受性学习方式，　通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，实现学习方式的多样化，从而促进学生知识与技　能、情感、态度与科学思维的整体发展，对培养创新人才具有重要意义；　（３）运川“授人以渔”的教学理念．　“教是为了不教”，学生获得的不仅是知识，而应该是具有掌握知识、　运川知识的能力．让学生感受、理解、参与知识产生和发展的过程，重视学生获取新知识的能力、分析和解决　问题的能力培养．　高校应以培养创新人才为主，不仅要具有应　现代信息技术和高新技术的潜能，而且还要具有进行技　术设汁所需要的创新意识和创新能力　．闻此，要大力推进实践教学的改革、实验室的改革尤为重要，努力营　造有利于创新人才脱颖而出的环境．　３　结语　综上所述，实验教学对学生在校期问的培养极为重要，对探索能力、动手能力、团体意识、会有很大的影　响　此，各高校要高度雨视实验教学，为实验教学创造有利条件，提供物质资源和教师资源，为学生打造一　个　于创新的平台．提高学生适应社会的能力，成为社会有用的人才．　参考文　献　ｆ１　Ｉ杨叔予．创新源于实践【Ｊ１．实验室研究与探索，２００４（７）：７—９．　【２　Ｊ徐枞巍．实验室是大学中基础的基础【Ｊ】．实验室研究与探索，２００４（９）：Ｉ１－１３　【３】房贞政．实验室建设要有新理念【ＪＩ．实验室研究与探索，２Ｏ０５（５Ｊ：１０—１２．