设计意图：
在美术活动中，教师常常喜欢让幼儿大胆表达自己的想法，但幼儿往往无所适从或不敢下笔。虽然影响因素众多，但不可忽略的是教师没有帮助幼儿充分积累视觉感受和审美经验，使得幼儿的创作缺乏基础。因此，在此系列活动中，我选择了极具审美价值、适合幼儿学习和感受的康定斯基、蒙德里安、马蒂斯三位画家的部分作品，一方面让幼儿直接欣赏和体验这些大师作品的多样风格，帮助幼儿积累和丰富多种作画方式和意向，不断提高审美能力；另一方面激发幼儿的灵感，扩大幼儿的视野，使幼儿主动吸纳大师作品中的一些元素。从模仿到分解、重组、创造，提高创作能力。 活动一红黄蓝 活动目标：
1．观赏蒙德里安的《红黄蓝形成》等作品，尝试用红、徐、蓝三种相同比例的蜡光纸色块在正方形和长方形的纸中女团粘贴，增进对蒙德里安作品风格的体会和体验。 2．迁移折纸经验，能将正方形纸折剪成自己需要的小三角形、长方形和正方形等各种由直线构成的图形。
3．能够按照先挂图形后粘贴的程序操作方式，体验创作的欢乐。 活动准备：
1．蒙德里安《红黄蓝形成》等系列作品的ppt，电脑。
2．a4纸大小的图画纸人手一张，裁成a4纸的四分之一大小的正方形红、黄、蓝三色蜡光纸(幼儿人手一份)。
3．糨糊每组两盒或胶棒人手一个，毛巾，剪刀，黑色勾线笔。 活动过程：
一、幼儿逐一观赏蒙德里安《红黄蓝形成》等作品，体会作品的用色和造型特点。 1．出示作品，引导幼儿欣赏。
师：今天老师增添一个画家的许多幅画。恳请你们认真看一看，能够无法辨认出他的图画存有什么特点。
师：你觉得他的画好像什么?
2．鼓励幼儿进一步精细观测，介绍其颜色、图形的特点。
师：谁能发现这些画都用了哪些颜色?(引导 幼儿
找出蒙德里安作品中的用色风格和特点。)
师：每一幅图画上的红、徐、蓝色一样多吗?谁能够辨认出这幅《红黄蓝形成》图画上哪种色块最多，哪种色块第二，哪种色块最少? <<<123456>>>
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容