调查报告 学院名称：建筑与土木工程学院 专业班级：建筑学二班 小组成员：姓名：王晴 学号：141812043 姓名：张园园 学号：140311001 姓名：黄婉琳 学号：141812048 姓名：刘精卫 学号：141812047 姓名：张艳婷 学号：141812050 姓名：田杨帆 学号：141812051 实践时间：2016/06/05 至 2016/06/12共七天。 实验报告正文 一、 实践目的及范围： 本次实践的目的在于提高大学生群体的垃圾分类回收利用的意识。 通过问卷调查的形式，了解校园垃圾分类情况，根据调查结果进行研究和分析，提出有效的措施来改善我们所生活的校园环境。 其意义是提高我们保护环境的意识，培养一种社会责任感。 实践地点为商丘新师范学院，实践的对象为本校学生。
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二、实践内容： 1.实践安排概况 a.2016/06/05至2016/06/06,小组成员进行集体讨论，确定了本次社会实践的研究方向和研究的课题为:商丘师范学院公共场所及宿舍垃圾分类。 b.2016/06/07至2016/06/09,制作问卷调查表，小组各成员分批发放问卷调查表，调查范围:商丘师范校园，调查对象:各学院各年级学生。 c.2016/06/10至2016/06/11对问卷调查表的数据进行统计并分析，小组成员讨论并得出结果，写调研报告。 d.2016/06/12,检查相关细节并打印调研报告。 2. 具体实践流程与实践工作内容 经过小组讨论，我们决定对学校里垃圾的分类情况进行研究，再跟据小组成员的各方调查确定我们的实践主题为:商丘师范学院公共场所及宿舍垃圾分类情况。根据小组成员提出的不同问题，选出其中具有代表性的问题制作成问卷调查表，将调查表随机发放并回收，对于问卷上的结果进行合理的分析，集体讨论相关结果，得到了大多数同学现阶段对校园垃圾分类状况的认知。 3. 重点研究的问题 学校有无必要对公共场所垃圾进行分类？我们将如何处理自己的生活垃圾？是否了解垃圾分类的知识？垃圾分类的实施性怎么样？
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三、实践的数据处理与分析 1、学校有无必要对公共场所垃圾进行分类？ 没必要 15
相关观点 人数 有必要 100 无所谓 35
对于学校有无必要对公共场所垃圾分类这一问题也十分关键，
它表明了学生对于学校的一种态度，学校有着强大力量去解决一些问题，如果有学校的介入，会使问题得到更好的解决。 从相关观点人数百分比图中，我们可以得到认为学校有必要对公共场所进行垃圾分类的同学占了绝大多数。从中也反映了学生对于学校的一种依赖性和迫切希望解决这一事情的态度。大多数人觉得有必要处理，也从侧面表明了解决这一件事情的紧迫性。对公共场所垃圾分类的处理的确是一个重要的问题，也表明这一问题是某个组织难以
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解决的，解决的困难程度也可想而知。 只有少数同学认为没有必要，甚至是无所谓的态度，这也表现出对学校问题不关心的态度，没有处在他人的处境为他人着想的意识，还有可能是对本次调查抱着不认真的态度填写的，对这一部分数据可以忽略不计，不会影响这次实践的结果。 综上分析可知：学校对公共场所及宿舍的垃圾分类是完全有必要的，是广大学生的心声。 2、我们将如何处理自己的生活垃圾？ 相关观点 人数 自己分类 105
宿舍统一进行分类 35
无所谓 10
对于公共场所垃圾分类的问题，并不是学校单方面的责任，我们自己也应该有强烈的责任感。自己应该主动的去将自己的生活垃圾进
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行分类。 在这一实践调查中，我们了解到，同学们都对垃圾分类有着强烈的兴趣，以及对垃圾分类有着自己不同的见解。公共垃圾的分类，宿舍垃圾的分类对于我们来说，都是一个强大的任务。为了我们周围的环境，为了我们共同生活的校园，希望大家都可以将公共场所的垃圾分类这一任务作为自己共同的任务。 3. 是否了解垃圾分类的知识？（x1了解的比较少 x2对一些常识比较了解 x3 比较了解 x4基本不了解）
从这一项调查中，我们不难看出，多数学生对垃圾分类回收知识
并没有专门的相关知识积累，这是由于我们大学生缺乏环保意识，社会责任感和资源回收利用的意识，还是因为我们的教育自始至终对这方面的引导和教育？这不仅是对我们大学生自身的提问，也是对我们教育体制的提问。我们是不是应该把眼光放长远一点，在我们教学过程中多添加一些对核心价值观的引导和对相关环保意识的培养。科学发展观不是一句口号，可持续发展也不是一种形式，如何真正落实，
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如何把科学的理念融入教育，如果使我们这一代和下一代真正意识到环境和资源的重要意义，使我们不断前进和进一步改进的方向。 4. 垃圾分类的实施性怎么样？ 根据图表的数据显示，能够经常将垃圾分类的人只占少数，实施效果并不是很理想，着实让人有些失望。或许是宣传力度问题，或许是人类分类意识不够强烈，或许是硬件设施问题，分类处理未有配套设施方便人们使用。这一系列的问题都应该引起我们的注意，加大力度，及时解决。 四、实践的结论： 1.实践的效果 本次实践活动让我们学会了如何集体分析、讨论、解决问题，提供了一次能让我们深入地了解一些问题并能提出相关建议的机会。在实践过程中，每一位组员都锻炼了自己的能力，提高了个人的素养，从发现问题到解决问题。同时我们也学会了怎样在争议中达成一致，学会
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互相团结与合作，共同完成任务。总的来说，这一次实践起到了对自身能力提高的效果。 2.实践的成果 通过实践，针对校内垃圾的分类情况，我们知道，显著问题是学生对垃圾分类意识薄弱，还有大多数同学都认为无必要对垃圾进行分类。对此，重要的是我们应该对此类现象背后的问题进行深层次的思考。 下面则是我们的调查结果： 了解途径 同学宣传 媒体宣传 相关书籍 其它 所占比例 45% 79% 34% 5% 调查显示，45%的同学通过同学宣传了解垃圾分类知识，他们表
示身边有同学很有环保意识，常常在他们扔垃圾的时候提醒他们，还有就是我们这种宣传活动了，同学们也表示获益不少；同时由于现在网络电视等媒体信息传播量大，而同学们也很喜欢上网，多以79%的同学由上网、电视、广播等媒体宣传学习了相关知识；34%的同学则是由自己平时看一些相关书籍了解这方面知识，例如一些报刊杂志，甚至是教科书；综上所述：网络媒体等应该加强对垃圾分类的宣传，例如公益广告之类；同时学校也应该加大宣传力度。 在生活中同学们是如何处理日常生活垃圾的，我们的调查结果如下：
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调查结果显示，大部分的同学把他们的日常生活垃圾全部投入一个垃圾箱，并没有做出垃圾分类的行为，他们表示大家都是那样做的，所以也就和大家一样一起投入一个垃圾箱，也有一些同学说有的时候扔垃圾没有注意或者是不清楚到底该扔哪个垃圾桶，所以就全部只偷到一个垃圾箱里；有19%的同学有过垃圾分类的想法，却因楼下并没与设置分类垃圾箱而没办法做到；19%的同学收集可回收垃圾出售，但剩下的也全部投入同一个垃圾箱，并未做出仔细分类，这些同学的做法很好，我们应该鼓励他们的做法。而今又很少数的同学变废为宝，垃圾重新再利用。综上所述，我们不但要向大家宣传关于垃圾分类的知识，还要鼓励那些变废为宝的同学，让大家对此更有积极性。 3.实践的注意事项 由于实践的时间较短，人力资源有限，样本数量过少，导致实验数据和结论不具有代表性。但我们会不断努力，克服困难，做到最好。 2016/06/12
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大 学 生 社
会 实 践 报 告
学院：建筑与土木工程学院 班级：14级建筑学《2》班 姓名：刘精卫 学号：141812047
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关于“商丘师范学院公共场所及宿舍垃圾分类情况”
调查问卷 1、您是否有关注过垃圾分类?（ ） A 很关注 B一般关注 C没有关注 2、您有把垃圾分类的习惯吗？（ ） A有 B没有 Ｃ没这个想法 3、您认为现在投入使用的分类垃圾箱有起到垃圾分类的作用吗？（ ） A.有作用很大 B.有作用很小 C.没有作用 4、您对学校的垃圾处理情况满意吗？（ ） A.很满意 B.基本满意 C.不满意 5、您认为进行垃圾分类最大困难是 （ ）
A缺乏垃圾分类的意识 B垃圾分类后得不到妥善处理 C觉得这只是形式主义 6、您认为学校里的垃圾分类处理设施完善吗？（ ） A完善 B不是很完善 C不完善 7、您在学校扔垃圾是，会自觉按照垃圾的属性扔到对应的垃圾箱吗？（ ） A会 B偶尔会 C不会 D想要这样做，但不知道怎么分 8、你知道哪些垃圾可以回收，哪些是不可以回收的吗？ A.很清楚 B.不清楚 C.只清楚一些 D.不想了解 9、 您在学校是否接受过垃圾分类知识的宣传、教育？
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A.接受过 B.没有 C.有，但很少 D.没有注意
10、您认为校园垃圾回收实施过程中的困难有哪些？（多选题） A．学生环保意识淡薄 B．设施不完善 C．宣传力度不够 D．学生对垃圾分类回收知识了解甚少 E.学校宣传教育工作不到位 11、你认为人们不按照垃圾分类的规则扔垃圾的主要原因是:（多选题）
A．不懂分类方法，不知道该扔进哪个垃圾桶 B．太麻烦，环境保护跟我有什么关系 C．学校不重视，缺乏约束的机制和规范 D.对管理部门不信任，认为将来还会将所有垃圾合在一起，现在分了也白分 E.设施不到位，有的地方甚至没有放置垃圾桶 12、您对于校园垃圾分类有什么宝贵想法与建议？
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