学员姓名： 学科教师： 年 级：三年级 辅导科目： 英语 授课日期 主 题 时 间 M3U3重点词汇句型语法复习 1. M3U3重点词汇句型复习； 学习目标 2. What color问颜色，be动词用法； 教学内容 1、 上次课后巩固作业复习； 2、 互动探索 教学建议： 让学生说出图片中笔的颜色，看谁说得多，进行比赛，以此为切入点，引入问颜色的句型，总结各种颜色的英文。 第1页/共15页 （此部分60分钟左右；是本节课的重点。） M3U3 In the park Words 【知识梳理1】 boat 名词 小船 [例句] I like to go there by boat. 我喜欢坐船去那里。 It is a fishing boat. 这是艘渔船。 [辨析] boat和ship boat一般指小船，ship 一般指大船。 【知识梳理2】kite 名词 风筝 [例句] Look at the yellow kite. It's beautiful. 看！那只黄色的风筝。它很漂亮。 Let’s fly a kite．我们去放风筝吧。 [常见词组] fly a kite放风筝 【知识梳理3】yellow 形容词 黄色的 [例句] The bananas are yellow. 香蕉是黄色的。 The shoes are yellow. 鞋子是黄色的。 【巩固练习】 翻译句子 第2页/共15页
1．你能看见那只风筝吗？ 2．我的汽球是蓝色的。 3．我不知道为什么。 4．她能制作音乐。 1. Can you see that kite? 2. My balloon is blue. 3. I don't know why. 4. She can make music. Sentences 【知识梳理1】 Look at this flower．看这朵花。 小朋友，我们已经学过这个句型，现在再来温习一下吧。 Look at…这是一句祈使句，后面跟宾语。它的主语是you（听话人），通常省略。 例如： Look at me．看我。 Look at the blackboard，please．请看黑板。 第3页/共15页
【知识梳理2】 Is this your ball? 这是你的球吗？ 本句是一个一般疑问句。this为指示代词，意为“这”，your为形容词性物主代词，意为“你的”，其答语用Yes，it is．/No，it isn't。例如： -Is this your pen?这是你的钢笔吗？ -Yes， it is．／-No， it isn’t. 是的，是我的钢笔。／不，不是我的。 【巩固练习】 1.Here ________ (is， are) a ball. 2. What’s this? ______ (It， This) is a ladybird. 3．The moon is yellow.（改为一般疑问句） ____________the moon ____________？ 1. Is 2. It 3. Is， yellow Grammar 语法 【知识梳理1】 Wh-question: What color is it? 它是什么颜色？ What color + be动词+事物？用来询问事物的颜色。在回答时，颜色前不加任何冠词，即：It is_____________ (color)． 例如：It is red/green/white.它是红色的／绿色的／白色的。 注意下列句子的区别： It is a red balloon.这是个红色的气球。 第4页/共15页 其问句为：What is this?这是什么？ The balloon is red．这个气球是红色的。 其问句为：What color is the balloon?这个气球是什么颜色？ 【知识梳理2】 be动词：is here is…可以解释为：给你什么，有时也可以介绍某人。 Here后面的be动词用is还是are，关键看所跟的名词是单数还是复数： (1) 如果是可数名词的单数或者是不可数名词，则用is。例如： Here is a bicycle.这里有一辆自行车。 Here is some. water.给你水。（water为不可数名词） Here is a hat.给你一顶帽子。 (2) 如果所跟的名词是可数名词的复数，则用are。例如： Here are some books.给你一些书。(books是book的复数形式．说明不止一本书) 【例题精讲】 1. Where _________ trousers? Sorry， I don’t know. 2. Ben ________ a pupil. He _______a blue scarf. are is…has 【巩固练习】 按要求改写句子 1．It's orange.（划线提问） 第5页/共15页 _____________ ____________is it? 2．It's an orange.（划线提问） ____________ ____________it? 3．They are ten yuan.（划线提问） How ____________ ____________they? 4．We can make a photo.（改为否定句） We ____________ ____________make a photo. 5．I like eating bananas.（否定句） I ____________like eating bananas. 6．My boat is very small.（否定但原意不变） My boat ____________very ____________. 1. What colour 2. What is 3. much are 4. can not 5. don't 6. isn't big （此部分测试时间为20分钟左右，讲评时间为15分钟左右。对本次所学内容进行检测） I. Look and write. （看图写单词）（8分） ___________ ___________ ___________ ___________ Keys: boat， balloon， two flowers， three kites 第6页/共15页
II. Read and write. （按要求写单词）（8分） 1. balloon (同类词)________ 5. see (同义词)________ 2. kite (复数)________ 6. red (同类词)________ 3. he (所有格)________ 7. colour (动词形式)________ 4. you (所有格)________ 8. two (同类词)________ Keys: 1. kite 2. kites 3. his 4. your 5. look at 6. blue 7. colour 8. three III. Read and write. （填上合适的形容词，完成句子）（8分） 1. a ________ boat 5. a ________ orange 2. a ________ apple 6. a ________ balloon 3. a ________ kite 7. a ________ flower 4. a ________ banana 8. a ________ school Keys: 1. big 2. red 3. yellow 4. small 5. big 6. white 7. red 8. super (答案不唯一) IV. Choose and fill. （选择合适的单词，完成句子）（12分） 1. ________ (What， Where) is it? A kite. 2. What ________ (do， color) is it? Red. 3. Look ________ (at， on) the sky. It’s blue. 4. Is this ________ (your， my) ball? Yes， it’s my ball. 5. What color is ________ (his， your) ball? It’s blue. He likes it. Keys: 1. What 2. color 3. at 4. your 5. his V. Read and choose. （选择题）（12分） 第7页/共15页
( ) 1. ________ it is? It’s red. A. what color B. What color C. How ( ) 2. How ________kites? Ten. A. much B. my C. many ( ) 3. Kitty ________ a blue ball. A. has B. is C. have ( ) 4. Alice and kitty ________ a blue ball. A. has B. is C. have ( ) 5. —Here you are. —________. A. Thank you. B. OK C. Bye ( ) 6. Judy can make the music ________ her tubes. A. on B. with C. by Keys: l. B 2.C 3. A 4.C 5. A 6. B VI. Do like given. （根据例子完成句子）（8分） eg: apple How many apples are there? 1. kite __________________________ 2. balloon __________________________ eg: apple Look at the apple. What color is it? 3. kites __________________________ 4. balloon __________________________ . 第8页/共15页
Keys: 1. How many kites are there? 2. How many balloons are there? 3. Look at the kites. What colour are they? 4. Look at the balloon. What colour is it? VII. Read and choose. （选择合适的单词填空）（12分） kite big Thank you supermarket balloons This is a ________. There are many toys in it. Look at the ________. It is orange. It can fly in the sky. There is a doll， too. The doll is ________. I want to buy three ________. One is twelve yuan. “Here you are.” “________ ________” Keys: supermarket， kite， big， balloons， Thank you VIII. Look and write. （看图，完成对话）（20分） A: Good morning， Jack. B: ________ ________， Tom. A: How ________ ________? B: I’m fine. Thank you. A: Look ________the sky. What ________ is it? B: It’s blue. A: ________ ________ the flower. ________ ________ is it? B: It’s yellow and red. Keys: Good afternoon， are you， at， colour， Look at， what colour IX. Read and judge. （情景判断，正确用√表示，错误用×表示）（8分） 第9页/共15页 ( ) 1.问别人这个东西要多少钱，可以问： How much is it? ( ) 2.让别人看看你的新风筝，可以说： Look at my new kite. ( ) 3.请别人关好门，可以说： Open the door， please. ( ) 4.问别人需要提供帮助吗，可以说： Can I help you? Keys: 1. √ 2. √ 3.× 4. √ 附加题： Draw and write. （画一个公园，并用几句话介绍这个公园）（10分） __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 第10页/共15页
教学建议： 1、老师引导学生针对达标检测错题进行反思和总结； 2、老师引导学生对精讲提升相关知识进行总结，可采用表格、思维导图等形式呈现。 我的总结： 1. M3U3词汇； 2.What coloris it问颜色句型，各类颜色表达； 3. be动词用法； （此部分时间为15分钟左右，对本次所学内容进行巩固强化。） 一、正确书写，注意大小写、标点 look at this flower its yellow 第11页/共15页
二、翻译词组 1．在商店里 2．看这只船 3．一个橙色的橘子 4．许多桃子 5．我的气球 6．多少盒子 7．什么颜色 8．这个女孩的球 三、选出与例词划线部分发音不同的单词 ( ) 1. tube A . cute B. pupil C. cut ( ) 2. hot A. photo B. shop C. not ( ) 3. nose A. go B. fox C. cold ( ( ( ) 4. pink ) 5. kite ) 6. dad A. thin A. night A. egg B. slide B. fly B. jam C. big C. sit C. hand 四、选择题 ( )1. Look at ____________. It's orange. A. balloon ( B. a balloon C. the balloon C. / )2. I can see ____________orange kite. A. a B. an 第12页/共15页
( )3. ____________is blue.
A. The cloud
B. The sun
C. The sky
( )4. ____________ is the orange? It's orange.
A. How B. What color
C. What
( )5. Mix red and yellow. You can see ____________.
A. orange
B. purple
C. blue
( )6. Look at ____________sun. It's red and round.
A. a
B. /
C. the
( )7. This is my ____________. He is ten years old.
A. father B. grandfather
C. brother
( )8. Who's ____________? ____________is my grandma.
A. she she
B. She she
C. she She
( )9. ____________are the monkeys? Brown.
A. What
B. What color
C. Where
( )10. ____________is my pencil? It's on the desk.
A. What
B. How
C. Where
五、用所给单词的适当形式填空
1. What color _______________ (be)the kite? Yellow and brown. 2. Look at the _____________ (flower). They are red.
3. Is this _____________ (you)ball? Yes， it's ____________ (I)ball. 4. I like pink， but I _______________ (not like)black.
第13页/共15页
5. May I ____________ (have)some apple? Sure. 6. We like _____________ (play) football after school. 【keys】 一、略 二、1. in the shop 2. look at the boat 3. an orange orange 4. many peaches 5. my balloon 6. how many boxes 7. what colour 8. this girl's ball 三、1.6 2. A 3. B 4. B 5.C 6. A 四、l. C 2.B 3.C 4. B 5. A 6. C 7. C 8. C 9. B 10. C i 五、1. is 2. flowers 3. your， my 4. don't like 5. have 6. playing （教师引导学生先用中文描述自己喜欢的昆虫，并且用笔画出来，再转换成英文，学生不会写的昆虫让学生们标记好，下节课可以引入Insects昆虫的主题。） 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。Draw and write. （画一个喜欢的昆虫，用几句话来介绍这个昆虫）（10分） 第14页/共15页
_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ 死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
第15页/共15页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容