初二数学翻转课堂课时学案
班级 小组 姓名________ 使用时间 2017 年 月 编号05 审批：_____ 课题 1.3 尺规作图 （1） 编制 审批 周增峰 刘易坤 1.阅读课本交流与发现，动手模仿课本两个基本作图的基础上了解作图原理. 导学 2. 通过学案自学部分，体会数学的严谨性，总结尺规作图的基本步骤和注意事项. 目标 3. 通过尺规作图，提高自己的动手操作能力. 重点 尺规作图的内容和基本步骤 难点 尺规作图的应用 自 学 质 疑 学 案 学生纠错、疑问 复习回顾： 回忆前面七上学过的做一条线段等于已知线段的作图 建议：在典题积累本上作图 学 案 内 容 一、复习回顾 你还记得七年级上册我们学习过的用直尺和圆规作图吗？ 1、已知线段a，用直尺和圆规作出线段AB=a 2.已知线段a，b,用直尺和圆规准确地画一条线段c=a+2b. b 学 案 内 容 学生纠错、疑问 二、教材自学 认真阅读教材第18页～第19页上面的材料，重点处或疑惑处做好勾划，明确如何做一个角等于已知角和基本作图的内容.然后动手试一下： 1.已知∠MPN，用尺规作图做一个角等于这个角. 归纳：几何作图中，应掌握下列几种几何作图语言 （1）过点×作直线××或作线段××，或作射线××； （2）连接××两点，或连接××； （3）在××上截取××=××； （4）以点×位圆心，××的长为半径作圆（或弧） （5）以点×为圆心，××的长为半径作弧，交××于点× （6）分别以点×，点×为圆心，以××，××的长为半径作弧，两弧交于点×，点×； （7）延长××到点×，或延长××到点×，使××=××. 二、观看微课《sx-八上1.3 尺规作图 （1）》. 三、合作互学（根据右侧合作活动指导） 四、自学检测. 1.下列画图语言表述正确的是( ) A.延长线段AB至点C,使AB=BC; B.以点O为圆心作弧 C.以点O为圆心,以AC长为半径画弧; D.在射线OA上截取OB=a,BC=b,则有OC=a+b 2.如图,某人不小心把一块三角形的玻璃打碎成三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么他最少要( ) A、带①去 B、带②去 C、带③去 D、带①和②去 ③② ① 此为补充材料，要熟记之！ 合作活动： 1.组长主持，先一对一解决自学中的疑难，不能解决的问题小组讨论； 2.用红笔做好修改补充，重点知识和方法做好笔记； 3.组长统计没有解决的问题提交课代表； 4.请整理学案，记忆知识. 训 练 展 示 学 案 知识点梳理 做一条线段等于已知线段 做一个角等于已知角 学生笔记 提示：要理解作图原理！ 识记 1 学 案 内 容 理解 2、3 4、5 应用 一、基础任务 1. 如图，已知∠a是一个锐角，求作：∠β，使∠β = 2∠a 2.如图，已知∠α 和∠β，求作：∠γ，使∠γ =∠β-∠α 学 案 内 容 学生笔记 3.如图3点C在∠AOB的边OB上，用尺规作出了CN∥OA，作图痕迹中，弧 FG是（ ） Ａ．以点C为圆心，OD为半径的弧 Ｂ．以点C为圆心，DM为半径的弧 Ｃ．以点E为圆心，OD为半径的弧 Ｄ．以点E为圆心，DM为半径的弧 二、拓展任务 4.如图，已知∠ABC边BC上有一点P，过P作平行于AB的直线. 5.已知锐角a和线段b，求作等腰三角形,使顶角等于a，腰长为b（不写作 法） α b 总结反思：
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容