浅谈高校辅导员思政教育工作能力的提升

发表时间：2018-11-26T16:50:16.207Z 来源：《知识-力量》2019年1月中 作者： 朱雪洁

[导读] 高校辅导员是学生工作团队的排头兵和主力军，他们的自身素质特别是思想政治素养直接影响着大学生思想政治教育工作的成效。高校应当从学习机制、培训机制、交流机制、考核机制和保障机制等方面加强辅导员自身素质建设，着重提升辅导员的政治理论水平和开展思政教育工作的能力，从而打造一支高素质，勇于担当的辅导员队伍。 关键词

（武汉工程大学化工与制药学院，湖北 武汉 430205）

摘要：高校辅导员是学生工作团队的排头兵和主力军，他们的自身素质特别是思想政治素养直接影响着大学生思想政治教育工作的成效。高校应当从学习机制、培训机制、交流机制、考核机制和保障机制等方面加强辅导员自身素质建设，着重提升辅导员的政治理论水平和开展思政教育工作的能力，从而打造一支高素质，勇于担当的辅导员队伍。关键词：思想政治教育；辅导员；工作能力

随着社会的发展变化，特别是网络的发展和“00后”大学生群体的出现，高校辅导员的工作环境、工作对象都发生了巨大的变化。高校辅导员要适应新时期、新形势的发展的需要，切实做好大学生思想政治教育工作，就必须加强自身素质、提高工作技能，拓展工作途径，研究工作对象，创新方式方法。

一、提升辅导员思政教育工作能力的必要性

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。但现实却不容乐观，许多高校辅导员承担的工作越来越多，但凡与学生相关的事情，辅导员都要担负一定的责任，这样的情况下辅导员的精力就会被大量的琐事占据，从而影响工作质量，因此提升辅导员各方面的素质迫在眉睫。 二、辅导员开展思政教育具有天然的优势

很多高校辅导员与大学生年龄接近、话题贴近，与大学生自然地形成一种天然的亦师亦友的关系。且辅导员作为从事学生工作的一线人员，和学生接触最为密切，最了解学生的思想动态和学习生活情况，也是学生最愿意联系与倾诉的对象之一。辅导员拥有的这种特殊的师生人际关系，更有利于开展思想政治教育。随着现代社会科技的快速发展，辅导员可以用更加多样快捷的方式和学生进行实时交流，也可以利用网站或论坛和学生进行互动，为学生构建相关的舆论阵地，促进学生的发展。因此，辅导员拥有开展学生思政教育工作的绝对优势。

三、提升辅导员思政教育工作能力的有效途径

（一）增强辅导员相关理论的学习，打造高素质的辅导员队伍

首先，高校和相关教育部门要针对现在辅导员的情况开展理论学习，让辅导员系统的学习党的基本理论，包括基本路线和基本经验等。通过这些知识的学习，可以有效的提升的辅导员的政治素养。另外，开展中国特色社会主义理论体系教育，可以有效地增强辅导员的政治认同，情感认同和理论认同，从而规范自己的行为。另外，相关人员还要加强对中国梦理念的宣传，组织辅导员学习关于中国梦的内涵，为实现中国梦凝聚一股强大的精神力量。最后结合国内外发展的趋势和重大转变进行辅导也尤为重要，老师们可以更好的分析当前面对的机遇和挑战，从而更全面开展工作，促进学生的发展。 （二）制定相关的培训机制，增强辅导员的工作能力

培训要使用有效的资源，进行校内外的合作，建立多层次多方位的培训体系。同时还要注重突出战略思维、法治思维的培训，才能更好的促进辅导员工作的进行。

一、培养大局意识。通过培训，辅导员可以更加清晰地认识到当前的局势，从而拥有全局意识和长远的眼光。因此他们在处理实际问题的时候，就可以拥有战略的思维方式。二、提升处理难题的能力。当代思想的多样性和渗透性不利于高校思政工作的开展，所以高校和相关教育部门在构建学生的思想课程体系的时候，应当加强辅导员的思想政治体系建设，这样他们才能更好的应对在工作中遇到的问题并做好准备。只有辅导员把工作的出发点放在最有可能出现的危险上面，才可以做到有备无患，从容应对。三、增强法治观念。在依法治国的大背景下，高校应当加强对辅导员的法制教育。从而在开展相关工作时，能严格按照国家法律和学校规章制度来处理工作中遇到的问题。 （三）构建交流的机制，增强辅导员解决实际问题的能力

辅导员在开展思想政治工作时的专业程度直接决定高校思想政治工作开展的效果。高校和相关教育部门可以在学校里面，甚至是全国范围内慢慢地完善相关交流平台。例如开设一些专家讲座，采用论坛或报告的形式进行，提高辅导员对大学生思想政治教育工作的水平。 （四）建立相关的考核机制，加大辅导员开展教育工作的力度

关于辅导员的考核机制，需要以大学生的思政教育作为基础的方向，使目标考核和过程考核整合在一起，定性与定量考核整合在一起。在具体的考核中，不仅要鼓励辅导员结合国情和自己的专业特色，利用更加创新的教育方式，促进大学生思想政治教育的开展。还要鼓励辅导员从自己工作的实际经验出发，结合自己的岗位职责，进行课题申报、论文发表。从而提高辅导员的理论水平，促进辅导员科研能力的提高。参考文献

[1]冷雪冰.高校辅导员思政教育能力提升路径[J].吉林农业大学，2017(11). [2]杜培尧.高校辅导员思政教育能力提升研究[J].高等教育，2018(2).

[3]周彬.专业化视野下的辅导员职业能力发展研究[J].高等教育，2017(3）. [4]陈亮.高校辅导员思政教育工作机制研究[J].大连财经学院，2015(10)