在校大学生乡村实习总结

近些年，伴随着中国改革开放和“科教兴国战略”战略方针的执行，在我国乡村中小学校所突出成绩是大家都知道，众所周知的。尤其是党的xx大之后，在我国乡村教育工作驶进了又好又快科学发展观的身心健康路轨。现阶段，在中国乡村广泛执行了压根实际意义上的九年基础教育完全免费体制，不但推进和提升了乡村基础教育“普九”成效，另外还推动了社会主义社会美丽乡村与构建和谐社会的建立过程。

殊不知，因为受传统教育的拘束和危害，一直以来，在我国乡村教育构造单一，高等职业教育和成人继续教育欠缺，中国应试教育举步维艰，一些地区通常把录取率做为点评文化教育工作中几近唯一的总体目标，导致乡村教育与本地生产制造和人民群众日常生活错位，忽视了学员创新精神和自主创新能力塑造。长久以往，终将危害人民能力素质的提升。

乡村基础教育所存有的一系列难题逐渐露出水面，而且早已变成 牵制在我国农村集体经济、社会经济发展的极大阻碍。因此，小编对所属的东营市滨城区堡马店镇乡村基础教育现况开展了比较深层次的调研。 二、调查方式

大家挑选了采访和问卷调查紧密结合的调查方式。问卷调查式调研用以搜集规范化的定量分析材料，采访式调研用以搜集非规范化的无构造的判定材料。根据调研，获得丰富多彩的、人性化的信息内容。随后历经梳理、剖析、综合性、梳理，得到含有周期性的结果。此次调研大家关键选用观察法，恰好是想根据这类零距离的沟通交流的方法，探寻我镇乡村基础教育的现况，共商改善我镇基础教育的百年大计。

在采访群体挑选上，大家根据广泛性、丰富性标准，采用散发的方法，找寻能够 危害到农村基础教育的各种行为主体，各自和一部分学员、老师、父母等开展了采访。

三、乡村基础教育现状以及诱因剖析： 根据采访和调查问卷，历经剖析梳理，大家归纳出了我镇基础教育的现况以下：

现况一：教育投入比较严重紧缺

乡村基础教育教育资源的比较严重紧缺最先反映在教育投入的匮乏。最近几年，我国对文化教育的资金投入仅占gdp 2%的占比。就这2%来讲，绝大多数都资金投入到高等职业教育和大城市基础教育中，直到原本就十分比较有限的经费预算到区、县、镇一级文化教育行政机关手上，她们中的一些好高骛远者却灵活运用这一经费预算，在市区大兴区“先进校”、“对话框校”，竭尽全力地树立本人功绩。小编在一篇文化教育调查报告中看到了一个仅有60万人口数量的小县，不管不顾老百姓的抵制，甘愿耗资近亿人民币将本来就建造得非常非常好的一所重点高中异地复建。如此逐层锁扣，最终抵达乡村中小学校尤其是基础教育院校的基本上是几乎为零。

因为教育投入的比较严重紧缺，加上一些文化教育高官的功绩澎涨，乡村中小学校教育信息化教学设备欠缺、落伍，导致一切正常的课堂教学没法进行，音

体美劳等许多 课程内容都因教学设备的欠缺而没法确保课堂教学每日任务的进行，说白了智能化的文化教育设备也是绣花枕头，变成摆放。因为信息内容方式不畅，能娴熟或基本上娴熟应用电脑上的不够过半数，现代远程教育資源的共享资源变成 了理想。

现况二：师资力量基础薄弱 小编所在的城镇，六处完全小学中，除开实验学校师资队伍相对性比较深厚一点外，别的中小学，沒有好多个是个靠谱中等水平师范学院大学毕业的，基本上是清一色的“民转公”。她们中仅有极个别受到专业培训，绝大多数是凭着自身日积月累的教学经验开展工作的，非常一部分老师教学方法老旧、意识落伍。师资队伍总体存有着年纪偏大、知识体系脆化、知识层面窄的难题。根据查看所属城镇的老师档案文件，发觉全乡中小学老师年龄结构47岁，在其中，五十岁之上占51.8%。不但年纪脆化，并且文凭稍低，知识体系脆化，文化教育意识落伍，教学策略老旧。六处中小学中，市、省市级带头人、课堂教学能人基本上为零;初中学校，稍有改变。应对新时期的德育教育，应对改革创新后的基础教育新教材，她们通常看起来心有余而力不足。设想，那样一支队伍肩负着我镇基础教育课堂教学、人才的培养教育改革创新的繁杂而艰巨的任务，哪里简易?! 导致乡村中小学校师资力量基础薄弱的缘故是各个方面的，最关键的缘故是受是社会经济发展水准和工作人员构成的牵制，无法引入“新生力量”，促使一些院校迫不得已临时性招骋代课老师，以解迫在眉睫。 现况三：应考颜色浓厚，老师学生承受不住。

“考、考、考编制教师的宝物，分、分、分学员的命根子”。数十年来，乡村中小学老师一直没法摆脱这一中国应试教育的怪圈，归根结底是一些区、县、镇级文化教育行政管理学单位在学年底，拿初中升高中录取率、非应届毕业优秀率、达标率，统一排位赛，排位赛的成绩、学生成绩的优劣，立即关联到教师的晋升涨薪。因此老师们也顾不上“翘首以待始出去的德育教育”，一味汗液加時间，常言道：“无论黑猫白猫，考试能够顺利通过高分数便是好猫”。小编所在城市是一处偏远的乡村小鎮，老师们早上5：30天快亮，就需要早上徒弟指导，夜里初中部的教师还需要指导到9：30。一天出来，老师学生身心疲惫，痛苦不堪。

现况四：品德教育令人担忧。

重美育轻品德教育是乡村基础教育课堂教学中存有的普遍存在。在一些院校，有的教师能够 公布忍受成绩优良的学员做错事，极少数家长在自身小孩与同年龄小孩发生争执时，居然给与放任和适用。许多 学员心理状态缺乏乃至歪曲，约架、偷钱财、进出网咖、结集犯罪团伙、污辱老师学生等状况独一无二。还记得前不久有报导称：某省某校发生了轰动一时的中小学生“灭门案”。不难看出，导致一些乡村青少年法律意识欠缺，品德修养低劣的关键缘故是院校、家中、社会发展也没有对之造成充足的高度重视。尤其是德育教育文化教育的比较严重缺少。

现况五：升学考试遥遥无期，学生就业无路，发家致富无术。 乡村学员“升学考试遥遥无期，学生就业无路，发家致富无术”是乡村教育的关键问题。据相关统计数据，全国各地绝大多数乡村地域普通高中大学毕业生中60%之上要返回乡村，尤其是农牧业地域和西部地区这

一占比高些，做到80%之上。这种学员大多数回乡自由职业或外出打工。但乡村一般初中教育，尤其是课程内容、教材内容撰写与农牧业生产运营、区域经

济发展发展趋势具体必须相错位，学得的基本艺术生文化课，就连劳动技能课也都难以解决许多农业产业技术性与运营管理难题。毕业之后的乡村青年人不可以尽早融进到本地的经济社会发展中，导致乡村人力资本的极大消耗和盲目跟风流动性。一些初中毕业生后不可以升上重点中学的小孩，宁愿融进了滔滔打工赚钱惊涛骇浪，也不肯到职成文化教育院校学习培训进修。因此发生了“升学考试遥遥无期，学生就业无路，发家致富无术”的文化教育怪圈。