2022年08月贵州工业职业技术学院公开招聘22名编外辅导员、班主任笔试参考题库含答案解
析
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C.教育教学成果
D.教育思想理论
答案：B
本题解析： 暂无解析
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题型 得分
推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分 卷I
一.高等教育法规(共15题)
1.法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：一是教育法律事件，二是（ ）。
A.教育法律规范
B.教育法律行为
2.按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和（ ）。
A.制裁性规范
B.奖励性规范
C.任意性规范
D.义务性规范
答案：C
本题解析：
按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范。
3.不属于高等教育行政行为的合法性要件是（ ）。
A.主体合法性
B.客体合法性
C.行政权限合法
D.行政行为的内容合法
答案：B
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4.在行政诉讼中，人民法院审查的对象是（ ）。
A.抽象行政行为的合法性
B.抽象行政行为的合理性
C.具体行政行为的合法性
D.具体行政行为的合理性
答案：C
本题解析：
人民法院审理行政案件，只能就具体行政行为的合法性进行审查，不能对抽象行政行为进行审查，而且除行政处罚显失公正可进行依法变更外，一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审查。
C.分工负责、分级管理
D.分级负责、分工管理
答案：C
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5.下列（ ）不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。
A.选择管辖
B.级别管辖
C.移送管辖
D.指定管辖
答案：A
本题解析：
教育行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。
7.民办学校是（ ）。
A.企业法人
B.事业法人
C.社会团体法人
D.民办非企业单位法人
答案：D
本题解析：
民办学校是公益性的民办非企业单位法人。
6.我国高等教育行政管理的基本体制是（ ）。
A.中央统一领导
B.地方各自领导
8.我国的学位管理工作主要由（ ）负责。
A.国务院学位委员会
B.教育部学位委员会
C.高等学校学位委员会
D.科研机构学位委员会
答案：A
本题解析：
国务院学位委员会是负责领导和管理全国学位授予工作的机构。
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9.实施乡村振兴战略，要加强农村基层基础工作，健全（ ）。
A.自治、法治、德治相结合的乡村治理体系
B.基层民主自治制度
C.村民委员会制度
D.村务监督委员会制度
答案：A
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C.创新、协调、绿色、开放、共享
D.创新、协调、环保、开放、共享
答案：C
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10.按照我国《教师资格条例》的规定，被撤销教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（ ）。
A.3年以后
B.终身不可以
C.5年以后
D.1年以后
答案：C
本题解析：
被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。
12.按照教育部2005年《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给（ ）。
A.辅修专业证书
B.该专业结业证书
C.该专业肄业证书
D.该专业毕业证书
答案：A
本题解析：
根据《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给辅修专业证书。
11.党的十九大提出要坚持的新发展理念是（ ）。
A.改革、协调、持续、开放、共享
B.创新、快速、绿色、健康、共享
13.人民法院对教育行政案件审理后，应根据不同情况作出判决，下列判决中不属于法定判决形式的有（ ）。
A.履行判决
B.维持判决
C.变更判决
D.中止判决
答案：D
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1.对有关历史生活的领会，不能缺少（ ）。
A.感知直观
B.形象直观
C.言语直观
D.表象直观
答案：C
本题解析：
言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。在史地教学中，有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会，均少不了言语直观。
14.（ ）统一领导和管理全国高等教育事业。
A.国务院
B.教育部
C.教育部高教司
D.全国人大教科文卫委员会
答案：A
本题解析：
我国《高等教育法》第13条规定：“国务院统一领导和管理全国高等教育事业。省、自治区、直辖市人
民政府统筹协调本行政区域内的高等教育事业，管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校。”
2.协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（ ）。 A.共情技术 15.河南真题：我国《高等教育法》的施行始于（ ）。 B.立即性技术 A.1996年 C.具体化 B.1998年 D.内容反应 C.1999年 答案：C D.2006年 本题解析： 答案：C 暂无解析
本题解析：
我国《高等教育法》自1999年1月1日起施行。
3.在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系 进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是( )。
A.教学设计
二.高等教育心理学(共15题)
B.教学任务分析
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C.教学测量
D.教学评价
答案：B
本题解析：
教学任务分析也称作业分析，指在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。因此，答案为B。
D.内化性和意志性
答案：A
本题解析：
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。因此，答案为A。
4.我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，从迁移的观点看，这是一种（ ）。
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移
答案：A
本题解析：
迁移是指在一种情境下学到的知识、技能，对在另一种情境下所学到的知识、技能产生积极的或消极的影响。如果先前在一种情境中学得的知识、技能，对在另一种情境中新学习的知识、技能起积极作用，这称为正迁移。如果先前在一种情境中学习的某种知识对新学习的知识、技能起阻碍作用，不利于新知识、技能的学习，这称为负迁移。先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，反之，则为逆向迁移。“温故知新”属于顺向正迁移。
6.生理自我在（ ）岁左右基本成熟。
A.1岁
B.3岁
C.5岁
D.7岁
答案：B
本题解析：
个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我在3岁左右基本成熟，社会自我至少年期基本成熟，心理自我是在青年初期开始发展和形成的。
5.与遵从相比，认同更深人一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。
A.自觉性、主动性和稳定性
B.积极性
C.适应性和社会性
7.认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是（ ）。
A.人本主义学派
B.行为主义学派
C.特质因素学派
D.认知主义学派
答案：C
本题解析：
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8.1967年，美国心理学家（ ）发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。
A.奈塞尔
B.马斯洛
C.斯金纳
D.考夫卡
答案：A
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C.有多个命题构成的组合性知识
D.获得性知识
答案：C
本题解析： 暂无解析
9.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（ ）。
A.复杂性
B.独立性
C.示范性
D.长效性
答案：C
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11.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（ ）。
A.澄清技术
B.具体化技术
C.提问技术
D.面质技术
答案：A
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10.“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（ ）。
A.有关事物名称或符号的知识
B.有关简单命题性知识或事实性知识
12.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（ ）
A.具体化技术
B.内容反应技术
C.封闭式提问
D.开放式提问
答案：D
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13.“大五”人格理论有五大因素。“代表个人能与人和睦相处的程度，得分高者表现为信任，直率，利他。”这个因素是（ ）。
A.外倾性
B.宜人性
C.乌申斯基
D.桑代克
答案：D
本题解析：
桑代克被称为“教育心理学之父”。桑代克认为教育心理学因教育需要而产生，其研究是以了解人性及改C.责任心 变人性从而实现教育目的为取向的。
D.开放性
答案：B
三.高等教育学(共10题) 本题解析：
在“大五”人格理论有五大因素中，“代表个人能与人和睦相处的程度，得分高者表现为信任，直率，利
他。”这个因素是宜人性。 1.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（
A.按照章程自主管理
B.教授学生和其他受教育者 14.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（ ）。
C.组织实施教育教学活动 A.多元化态势
D.管理使用本单位的设施和费用 B.单一化态势
答案：C
C.极端化态势
本题解析： D.表象化态势 暂无解析
答案：A
本题解析： 2.与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（ ）。 暂无解析
A.科研
B.社会服务 15.（ ）被称为“教育心理学之父”。
C.教学 A.贾德
D.知识创新 B.卡普捷列夫
。 ） 住在富人区的她
答案：B
本题解析： 暂无解析
3.现代高等学校新的社会职能是（ ）。
A.培养专门人才
B.发展科学研究
C.直接为社会服务
D.促进经济发展
答案：C
本题解析：
16世纪后，欧洲科技革命和工业革命发展时期，高等学校直接服务社会职能已开始萌芽。建立于1848年的美国威斯康星大学在1862年颁布的《莫里尔法案》促进下，将直接为社会服务的办学思想付诸实践，标志着高等学校服务社会职能的产生。19世纪末到20世纪初，美国的高等学校，特别是州立大学纷纷开展各种社会服务活动，使高等学校直接服务社会职能得到确立。第二次世界大战后，这一职能已普遍成为世界上大多数国家高校的重要职能。因此，答案选C。
5.政府对高校的管理和领导应通过立法、经费调配等手段进行间接控制，其主要目的是（ ）。
A.增强高等教育的办学自主权
B.建立新的高等教育投资体制
C.形成新的教育教学体制
D.提高高等学校的办学效益和工作效率
答案：D
本题解析：
政府强调和大学管理的分离，要求大学进行自我管理，政府只是通过立法、经费调配等方式，对大学进行间接的管理和控制。同时，也让大学的学术管理和行政管理相互脱离，进一步提高高等学校的办学效益和工作效率。
4.制约高等教育发展规模和结构的主要因素（ ）
A.政治
B.经济
C.文化
D.科技
答案：B
本题解析：
经济发展对高等教育发展起着决定作用，经济发展水平决定着高等教育发展的规模，制约着高等教育的结构。因此，答案为B。
6.我国西周时期高等教育内容为（ ）。
A.七艺
B.六艺
C.四书五金
D.军事教育
答案：B
本题解析：
我国西周时期高等教育的内容以礼、乐、射、御、书、数为主，即“六艺”。因此，答案选B。
7.洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（ ）。
住在富人区的她
A.1810年
B.1862年
C.1898年
D.1957年
答案：A
本题解析： 暂无解析
答案：C
本题解析：
C项表述是错误的。
8.中国古代的书院成为高等教育机构，始于（ ）。
A.隋代
B.唐代
C.宋代
D.明代
答案：C
本题解析：
“书院”名称开始用于唐代，但那时还不是聚徒讲学的教育组织，而是校刊、收藏经籍的场所。宋朝书院兴起，成为高等教育机构，代表当时最高教育水平。因此，答案为C。
10.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（ ）。
A.个人本位的教育目的论
B.教育无目的论
C.神学的教育目的论
D.社会本位的教育目的论
答案：D
本题解析：
社会本位论肯定教育的价值首先在于促进国家和社会的发展，个体发展必须服从社会发展的需要。因此，答案为D。
四.高校教师职业道德(共10题)
1.在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。这是教师职业道德评价的（ ）。
A.客观性原则
B.科学性原则
C.教育性原则
D.民主性原则
答案：A
本题解析：
9.高等学校社会服务的意义不包括（ ）。
A.实现高校的价值回归
B.有利于引领社会反思
C.有利于教师潜心学术，为学术而学术
D.有利于经济建设的快速发展
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评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映B.内化性原则 教师职业道德的实际情况。
2.教师道德建设的保障是（ ）。
A.建构教师道德教育机制
B.健全教师道德运行机制
C.加强教师道德约束机制
D.形成教师道德激励机制
答案：C
本题解析： 暂无解析
3.教师职业产生的根本原因是（ ）。
A.人类教育活动的出现
B.社会生产力的发展
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
答案：B
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4.（ ）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。
A.引导性原则
C.差异性原则
D.连贯性原则
答案：D
本题解析： 暂无解析
5.教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（ ）。
A.教师伦理学是一门规范科学
B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则
D.以上都对
答案：D
本题解析： 暂无解析
6.教师职业道德的基本原则取决于我国教育的（ ）。
A.现状
B.性质
C.目的
D.任务
答案：B
本题解析：
我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。
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7.区分教师道德与其他职业道德的根本标志是（ ）。
A.教师道德规范
B.教师道德原则
C.教师道德义务
D.道德良心
答案：B
本题解析： 暂无解析
8.对我国师德教育的内容认识正确的是（ ）。
A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则
B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务
C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉
D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心
答案：A
本题解析： 暂无解析
9.社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（ ）。
A.从价值角度说，要有人文社会价值取向
B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力
C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上
D.以上都是
答案：D
本题解析： 暂无解析
10.大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（ ）。
A.教授治校
B.科学精神和人文精神
C.追求卓越
D.简政放权
答案：B
本题解析：
大学精神的精髓和内核包括学术自由的精神、独立自治的精神、科学精神和人文精神、开拓创新精神以及理性批判精神。
卷II
一.高等教育法规(共15题)
1.在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（ ）。
A.教育民事责任
住在富人区的她
B.教育行政责任
C.教育刑事责任
D.教育道德责任
答案：B
本题解析： 暂无解析
2.下列属于教育法规表现形式的是（ ）。
A.决议
B.决定
C.通知
D.实施细则
答案：D
本题解析： 暂无解析
3.国教育法律责任种类的是（ ）。
A.教育民事责任
B.教育行政责任
C.教育刑事责任
D.教育道德责任
答案：D
本题解析： 暂无解析
4.我国相关高等教育法律制度规定，高等学校开除学生学籍应当由（ ）决定。
A.校学术委员会
B.棱专门受理学生申诉委员会
C.校长会议
D.上级教育行政管理机关
答案：C
本题解析：
根据《普通高等学校学生管理规定>，学校对学生做出开除学籍处分决定，应当提交校长办公会或者校长授权的专门会议研究决定，并应当事先进行合法性审查。
5.提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（ ）。
A.1982年宪法
B.1978年党的十一届三中全会
C.党的十四大
D.党的十五大
答案：D
本题解析： 暂无解析
6.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（ ）、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
A.传授专业知识
住在富人区的她
B.传授实验技能
C.教书育人
D.为人师表
答案：C
本题解析： 暂无解析
7.由于革命斗争的日益残酷，列宁认识到有“铁的纪律”，是取得革命胜利的基本条件，强调党的（ ）。
A.作风建设
B.组织建设
C.制度建设
D.思想建设
答案：B
本题解析： 暂无解析
9.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（ ）。
A.民办教育优先于公办教育
B.与公办教育具有同等的法律地位
C.公办教育优先于民办教育
D.目前尚无明确规定
答案：B
本题解析：
我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。”
8.我国现行高等学校内部管理体制是从（ ）年开始的。
A.1961
B.1976
C.1989
D.1995
答案：C
本题解析：
1989年至今，我国高等学校内部管理体制主要实行的是党委领导下的校长负责制。
10.十九大报告不仅将党的建设放到“四个伟大”的构架中，而且强调起决定性作用的是党的建设新的（ ）。
A.伟大斗争
B.伟大工程
C.伟大事业
D.伟大梦想
答案：B
本题解析： 暂无解析
11.《中华人民共和国民办教育促进法》颁布的时间是（ ）。
A.2002年
住在富人区的她
B.1996年
C.2000年
D.2006年
答案：A
本题解析： 暂无解析
的，每4年评选一次。
12.下列不属于我国教育行政处罚种类的是（ ）。
A.警告
B.罚款
C.拘役
D.撤销教师资格
答案：C
本题解析： 暂无解析
14.国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（ ）创造条件。
A.学校教育
B.职业教育
C.继续教育
D.终身教育
答案：D
本题解析：
我国《教育法》第42条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。”
13.高校教学成果奖每（ ）年评选一次。自1989年首次颁发以来，已颁发过七届。
A.一年
B.二年
C.三年
D.四年
答案：D
本题解析：
高等教育国家级教学成果奖是我国高等教育教学领域最高奖项，是根据国务院《教学成果奖励条例》设立
15.十九大政治报告把“以人民为中心”作为中国特色社会主义思想的核心理念。这就要求教育：（ ）。
A.扩大办学规模
B.普遍接受高中教育
C.关注人的可持续发展
D.更多接受高等教育
答案：C
本题解析： 暂无解析
二.高等教育心理学(共15题)
住在富人区的她
1.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（ ）。
A.多元化态势
B.单一化态势
C.极端化态势
D.表象化态势
答案：A
本题解析： 暂无解析
D.与具体道德形象相联系的道德情操
答案：C
本题解析：
直觉的情绪体验是对于某种具体情境的感知引起的，自觉性较低，它发生得迅速突然，具有直接的道德定向作用。在这个过程中个体对道德准则的意识不明显。当一个人处于某种场合中，突然由于内心的不安而制止了不道德的要求，这可能是由于迅速发生的自尊心与荣辱感的支配，才引起的坚决而果断的行动。
2.根据学习的定义，下列活动中属于学习的是（ ）。
A.大一时的军训导致他大学毕业后从军
B.老爷爷早晚打太极拳
C.彭涛初一时跳1.3m高，初三时候跳1.4m高
D.孩子开始走路
答案：A
本题解析：
学习是一种十分复杂的心理现象，广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
4.（ ）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。
A.形象记忆
B.情景记忆
C.语义记忆
D.抽象记忆
答案：C
本题解析： 暂无解析
3.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上看主要是（ ）。
A.伦理道德情操
B.理情道德情操
C.直觉道德情操
5.在人际交往的（ ），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。
A.定向阶段
B.情感交流阶段
C.情感探索阶段
D.稳定交往阶段
答案：B
本题解析：
住在富人区的她
在感情交流阶段，双方关系的性质出现实质性的变化。此时，双方的人际关系安全感已经确立，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。
6.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的（ ）
A.行为强化激励
B.物质激励
C.精神激励
D.环境激励
答案：A
本题解析： 暂无解析
A.描述
B.解释
C.预测
D.控制
答案：A
本题解析：
描述心理事实，是对心理现象进行科学研究的第一步。它的主要任务是从科学心理学的角度对各种心理现象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、科学的概念体系。
7.教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。下面不是它的功能的是：( )。
A.调节功能
B.激励一动机功能
C.导向功能
D.反馈功能
答案：C
本题解析：
教学测量与评价的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，促进学习效果的提高。它有如下功能：反馈一调节功能；激励一动机功能。因此，答案为C。
9.李玲在上自习时，总听到背后有人对他说“别学了，出去玩”，但回头又不见人，他的这种心理障碍属于（ ）。
A.感觉障碍
B.知觉障碍
C.意识障碍
D.注意障碍
答案：B
本题解析：
知觉障碍是对客观事物的各种属性在人脑中综合的异常映像，构成知觉机能障碍。这种障碍的发生与思维障碍和情感障碍有密切的联系。常见的知觉障碍有二：①错觉；②幻觉，它是患者在没有现实刺激物的作用下而出现的知觉体验，其表现按照感觉器官的不同可以划分为幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触等。
8.回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（ ）。
10.儿童客体永久性的形成出现在（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
住在富人区的她
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：A
本题解析：
在感知运动阶段的后期大约9-12个月，完整清晰的客体永久性已经形成。
11.人的认知过程、情绪情感和意志统称为（ ）过程。
A.个性心理
B.心理过程
C.心理现象
D.个性倾向性
答案：B
本题解析： 暂无解析
12.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（ ）。
A.机能主义心理学
B.行为主义心理学
C.精神分析心理学
D.格式塔心理学
答案：C
本题解析： 暂无解析
13.罗夏墨迹测验属于（ ）。
A.投射测验
B.自陈测验
C.能力测验
D.智力测验
答案：A
本题解析：
最常用的人格投射测验有罗夏墨迹测验和主题统觉测验。
14.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（ ）。
A.心理现象
B.社会现象
C.生理现象
D.管理现象
答案：A
本题解析：
品德是道德品质的简称，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出米的比较稳定的心理特征和倾向。
15.通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是（ ）。
A.实物直观
住在富人区的她
B.模象直观
C.言语直观
D.操作直观
答案：A
本题解析：
实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。
答案：D
本题解析： 暂无解析
三.高等教育学(共10题)
1.教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（ ）。
A.操纵学生
B.把自己的知识灌输给学生
C.树立正确的学生观
D.监督学生
答案：C
本题解析： 暂无解析
3.在教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力，这是（ ）原则决定的。
A.知识积累与智能发展相结合
B.理论联系实际
C.科学性与思想性相结合
D.教师的主导性与学生的主体性相结合
答案：D
本题解析：
教师的主导作用是使教学过程能够高效进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的基本条件，只有将教师的主导性和学生的主体性结合起来，才能更好的提高教学的效率。在教学过程中，教师的主导性与学生的主体性相结合原则要求在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力，因此，正确答案选D。
2.下列哪一项不是上好课的必要条件（ ）
A.目的明确
B.内容正确
C.方法得当
D.手段先进
4.最经济、最有效的教学组织形式是（ ）。
A.个别教学
B.小组教学
C.群体教学
D.班级教学
答案：D
本题解析：
班级教学是教师对全班同学上课，提高了教学效率。
住在富人区的她
5.教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（ ）相结合的教学原则。
A.理论与实践
B.科学性与思想性
C.传授知识与培养能力
D.教师主导与学生主动
答案：A
本题解析：
理论与实践相结合（理论联系实际）的原则，要求教师要引导学生认清实践是人们获得真理的重要来源，是检验真理的唯一标准，促使他们善于在理论与实际的联系中理解和掌握知识，积极地运用所获得的知识去解决实际问题。
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略
答案：B
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6.以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（ ）
A.科学研究
B.教育研究
C.实验研究
D.管理研究
答案：B
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8.关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（ ）。
A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育
B.一个好教师应既是研究者又是教育者
C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研
D.教学与科研很难两全其美
答案：D
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7.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（ ）
A.再认策略
9.体现教育外部关系规律的是（ ）。
A.教育要遵循其本身的特殊规律
B.教育要促进人的全面发展
C.教育是培养人的社会活动
D.教育要为社会主义建设服务
答案：D
本题解析：
住在富人区的她
一般认为，在诸多教育规律中，有两条规律是最基本的，一条是关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律，简称教育外部规律；一条是教育和人的发展关系的规律，称为教育的内部关系基本规律，简称教育的内部基本规律。关于教育外部规律，是指教育作为社会大系统中的一个子系统，它与社会的其它子系统（如经济系统、政治系统、文化系统）以及各种社会因素如人口、资源、地理、生态、民族、宗教等之间的必然联系与关系。
“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的主题。“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。
10.最早的研究生教育出现在19世纪的（ ）。
A.德国
B.英国
C.美国
D.法国
答案：A
本题解析：
19世纪，在德国新型大学中，由于自然科学和社会科学研究备受重视，哲学博士应运而生，研究生教育也由此产生，因此，答案为A。
2.道德是以（ ）为评价标准来评价和规范人们的行为。
A.罪与非罪
B.理性
C.慎独
D.善恶
答案：D
本题解析：
道德是以善恶为评价标准的。
四.高校教师职业道德(共10题)
1.韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把（ ）作为教师的基本职责。
A.教书育人
B.尽职尽责
C.关心学生
D.提高业务
答案：A
本题解析：
3.创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（ ）。
A.英国教育家保罗·纽曼
B.美国教育家杜威
C.德国教育家赫尔巴特
D.德国教育家洪堡
答案：D
本题解析：
对西方大学精神的形成与发展具有里程碑意义的是德国新人文主义教育家洪堡。洪堡创造性地发展了大学的学术研究的功能，他认为“人们称之为高等科学机构的东西，摆脱了一切国家形式，就是人的精神生活，它使人们有外在的空闲和内在的冲动以从事教学与研究”。
住在富人区的她
4.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（ ）。
A.可变性
B.差异性
C.历史继承性
D.多元化
答案：C
本题解析：
教师职业道德的继承性体现在：教师职业道德是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，在不同的时代、不同的社会形态中都是存在的，是能够被沿用的。
B.重义轻利观
C.义利并重观
D.以上都不是
答案：B
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5.教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（ ）的教育目标。
A.培养社会主义人才
B.社会主义德育
C.立德树人
D.博雅教育
答案：C
本题解析：
教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现立德树人的教育目标。
7.教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和（ ）。
A.个体认知
B.教育评估
C.传统习惯
D.他人期望
答案：C
本题解析：
教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和传统习惯。
6.孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（ ）。
A.重利轻义观
8.高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（ ）。
A.组织性
B.自主性
C.个体性
D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动
答案：D
本题解析：
住在富人区的她
暂无解析
9.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（ ）
A.求真务实
B.符合规范
C.有创新性
D.具有可行性
答案：A
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10.关于教师职业道德的说法错误的是（ ）。
A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德
B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系
C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人
D.它是教师追求自身人格完善的主观需要
答案：B
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卷III
一.高等教育法规(共15题)
1.党的十九大报告指出，实现伟大梦想必须进行伟大斗争。进行伟大斗争，首先要（ ）。
A.应对重大挑战
B.同一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行进行斗争
C.抵御重大风险
D.克服重大阻力
答案：B
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2.根据教育法规有关规定，参加教师资格考试有作弊行为的.其考试成绩作废，且不得再次参加教师资格考试的时间为（ ）。
A.1年
B.2年
C.3年
D.5年
答案：C
本题解析：
根据《教师资格条例》规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。
3.按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和（ ）。
A.制裁性规范
住在富人区的她
B.奖励性规范
C.任意性规范
D.义务性规范
答案：C
本题解析：
按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范。
答案：B
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4.下列（ ）不是我国学位学科门类。
A.哲学
B.地学
C.法学
D.工学
答案：B
本题解析：
我国学位学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、医学、军事学等11类。
6.下列哪种权利救济方式不属于我国法律规定的教育权法律救济方式（ ）。
A.集体上访
B.行政诉讼
C.教师和学生申诉
D.行政复议
答案：A
本题解析：
我国法律规定的教育权法律救济方式主要有：教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼等。
5.哪些高等学校必须实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制（ ）
A.中国境内所有的高等学校
B.中国国家举办的高等学校
C.中国境内除中外合作办学外的所有高等学校
D.中国国家举办的普通高等学校
7.下列不属于教育权利能力取得方式的是（ ）。
A.依法律规定
B.有关部门批准
C.出生
D.考试
答案：C
本题解析： 暂无解析
8.下列不属于我国教育行政处罚种类的是（ ）。
住在富人区的她
A.警告
B.罚款
C.拘役
D.撤销教师资格
答案：C
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D.政协
答案：D
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9.能使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的救济，是一种较为完备的救济途径的是（ ）。
A.行政救济
B.司法救济
C.学校救济
D.民间救济
答案：B
本题解析：
司法救济又称诉讼救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径。这一渠道使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的补救，因而这是一种较为完备的救济途径。
11.江苏真题：违反《教师法》承担的民事法律责任的构成要件不包括以下哪种（ ）
A.主观过错
B.违法行为
C.损害后果
D.不可抗力
答案：D
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10.山西真题：我国教育政策的制定机关不包括下列哪项（ ）
A.中央委员会
B.全国人民代表大会
C.地方各级人民政府
12.职业学校、职业培训机构实施职业教育应当（ ），为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实用人才和熟练劳动者。
A.理论联系实际
B.实行产教结合
C.加强实践环节
D.适应社会需要
答案：B
本题解析：
我国《职业教育法》第23条规定：“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合，为本地区经济建设服务。与企业密切联系，培养实用型人才和熟练劳动者。”
住在富人区的她
13.学校派张老师参加省里的骨干教师培训，但扣其绩效工资五百元，这（ ）。
A.侵犯了教师进修培训权
B.加强了经费管理
C.体现了按劳取酬
D.节约了办学成本
答案：A
本题解析：
教师有参加当地教育行政部门或学校列入计划的各种形式的进修和其他培训的权利。
C.备案
D.受理
答案：D
本题解析：
行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。
二.高等教育心理学(共15题)
1.下列情境中代表内在动机的情境是（ ）。
A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意
B.学生把当前的学习和国家利益联系在一起
C.老师表扬爱劳动的学生
D.王佳每天独自听音乐
答案：D
本题解析：
在心理学中一般把学生的学习动机分为两类：一是内在动机，也称内源性动机，指由个体内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。由内源性动机激起的活动的满足在活动过程本身，而不在活动之外的奖赏。另一种是外在动机，也称外源性动机，指由外在的奖惩等活动之外的原因激起的动机，其满足不在活动过程本身，而在活动之外。所以本题选D。
14.《中华人民共和国高等教育法》的制定机关是（ ）。
A.全国人民代表大会
B.全国人大常委会
C.国务院
D.国务院教育行政部门
答案：B
本题解析： 暂无解析
15.下列哪一个程序属于行政复议程序的一种？（ ）
A.复核
B.裁判
2.斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（ ）。
A.强化
B.逃避条件作用
C.消退
住在富人区的她
D.惩罚
答案：C
本题解析：
强化是通过强化物来增加动物某种行为的过程。逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。消退是指在操作性条件反射中，已经获得的行为不给予强化，行为消失的现象。惩罚是消除或抑制某种反应，降低反应发生的概率。消退是减少不良行为，消除坏习惯的有效方法。因此，答案选C。
本题解析： 暂无解析
3.个体的自我意识萌芽发生在（ ）。
A.出生8个月左右
B.1岁左右
C.1岁以后
D.2岁左右
答案：A
本题解析：
在生命降生之初，婴儿是没有自我意识的，他们甚至不能意识到自己和外界事物的区别。大约8个月左右，生理自我开始萌生，这就是自我意识的最初形态。因此，个体自我意识的萌芽发生在出生8个月左右。因此，答案为A。
5.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现（ ）
A.投射作用
B.否定作用
C.升华作用
D.补偿作用
答案：D
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4.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（ ）。
A.形成阶段
B.转化阶段
C.习得阶段
D.修正阶段
答案：C
6.教学反思最集中地体现在（ ）阶段。
A.具体经验
B.观察与分析
C.重新概括
D.积极验证
答案：B
本题解析：
在教学反思过程的四个环节中，反思最集中地体现在观察和分析阶段，但观察和分析只有和其他环节结合起来才会更好地发挥作用。
7.学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（ ）。
住在富人区的她
A.手段
B.方法
C.技巧
D.形式
答案：A
本题解析：
学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。
C.教师的自我强化能力
D.教师的自我校正能力
答案：A
本题解析：
教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为教师的教学效能感。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。因此，答案为A。
8.（ ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。
A.教学反思
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计
答案：A
本题解析：
教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是简单的教学经验总结，而是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。因此，答案为A。
10.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（ ）。
A.能冷静控制自己情绪
B.感情用事，难以用理智控制情绪
C.遇事能坚持自己正确认识
D.已发展到不为小事而发怒和怄气
答案：B
本题解析：
青年的情绪很容易激动，往往因一点小事而发怒、怄气、争吵不休；振奋起来，非常热情；消沉下来，灰心丧气。情绪在两极端摇摆，他们的自我体验很复杂，不能冷静地控制自己的情感。
9.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（ ）。
A.教师的教学效能感
B.教师的教学监控能力
11.张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（ ）。
A.情感障碍
B.意志障碍
C.思维障碍
D.感觉障碍
答案：B
住在富人区的她
本题解析：
意志缺乏表现为患者缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差。严重时患者甚至连自卫、摄食及性的本能都丧失。张光明同学的行为符合意志缺乏的症状表现。
施等的探讨；③对学习迁移的实质、分类与作用，学习迁移的主要理论观点，学习迁移的影响条件，学习迁移的有效促进等的探讨。B选项属于教学心理研究。
12.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（ ）。
A.阿特金森
B.马斯洛
C.维纳
D.班杜拉
答案：B
本题解析：
需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。因此，答案为B。
14.学习课文时分段、总结段意属于（ ）。
A.复述策略
B.理解一控制策略
C.精细加工策略
D.组织策略
答案：C
本题解析：
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于认知策略。学习课文时分段、总结段意属于精细加工策略中生成性学习的方法。因此，答案为C。
13.下列不属于大学生学习心理研究的是（ ）。
A.对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨
B.对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论
C.对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究
D.对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究
答案：B
本题解析：
大学生学习心理研究主要阐述与高等教育有关的共同的学习心理规律。具体包括三个方面的内容：①对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨；②对学习动机的结构、类型与作用，学习动机的主要理论观点，学习需要的培养途径，学习动机的激发措
15.（ ）是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。
A.投射自我
B.理想自我
C.社会自我
D.镜中自我
答案：A
本题解析：
投射自我是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。
三.高等教育学(共10题)
住在富人区的她
1.专业存在和发展的根基是（ ）。
A.教育性
B.组织性
C.合法性
D.自主性
答案：C
本题解析：
专业存在和发展的根基是合法性。
C.科学教育
D.专业教育
答案：D
本题解析：
从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据学科知识和专业分工培养高级人才的活动。
2.“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（ ）。
A.科学性与思想性相统一原则
B.传授知识与培养能力相统一原则
C.教师主导作用与学生主动性相结合原则
D.理论与实践相结合原则
答案：C
本题解析：
教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学，善于提出问题，启发学生积极思考。
4.教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（ ）。
A.确定重点难点
B.选择教学方法
C.设计教学过程
D.教学反思
答案：C
本题解析：
教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是设计教学过程。
3.高等教育从性质来看是一种（ ）。
A.高级教育
B.人文教育
5.学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（ ）。
A.核心课程
B.隐性课程
C.显性课程
D.活动课程
答案：B
住在富人区的她
本题解析：
学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为隐性课程。
6.高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（ ）。
A.优势－机会－劣势－威胁
B.机会－威胁－优势－劣势
C.优势－劣势－机会－威胁
D.劣势－威胁－优势－机会
答案：C
本题解析： 暂无解析
A.高等教育行政管理
B.高等教育内部管理
C.高等教育民主管理
D.高等教育结构管理
答案：A
本题解析： 暂无解析
7.1984年，（ ）先生主编的《》正式出版，这是我国第一部专著。
A.谢冰
B.洪秋雨
C.潘懋元
D.孟宪承
答案：C
本题解析：
1984年，潘懋元先生主编的《》正式出版，这是我国第一部专著，标志着我国学科体系的确立。
9.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
答案：D
本题解析： 暂无解析
8.高等教育宏观管理是指（ ）。
10.教师根据学生实际经验和知识基础，提出问题，引导学生思考，得出结论，从而巩固知识、获得知识的教学方法是（ ）。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.自学指导法
住在富人区的她
答案：B
本题解析：
此题考查谈话法的定义。谈话法是指教师根据学生实际经验和知识基础，提出问题，引导学生思考，得出结论，从而巩固知识、获得知识的教学方法。谈话法和讲授法、讨论法都属于教师与学生运用语言来传授、学习知识和技能的教学方法。因此，答案为B。
为学生做出表率，达到身教与言教的统一。
四.高校教师职业道德(共10题)
1.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（ ）。
A.寓思想教育于传授知识中
B.寓思想教育于各个教学环节中
C.寓思想教育于师生的交往中
D.以上都是
答案：D
本题解析： 暂无解析
3.教师道德最基本的作用是（ ）。
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
B.促进学生品德形成和智能发展
C.促进社会道德环境优化
D.促进人类文明进步
答案：A
本题解析： 暂无解析
2.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（ ）。
A.廉洁从教
B.依法执教
C.爱岗敬业
D.热爱学生
答案：A
本题解析：
调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是廉洁从教，高校教师一定要沽身自好，树立良好的教师形象，
4.在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（ ）。
A.世界观
B.人生观
C.价值观
D.道德观
答案：C
本题解析： 暂无解析
5.关于教师道德行为的目的的论述错误的是（ ）。
A.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为
住在富人区的她
B.教师道德行为的目的指行为本身的目的
C.教师道德行为的目的也指行为者的目的
D.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
答案：D
本题解析： 暂无解析
暂无解析
6.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（ ）。
A.道德的理想性
B.道德的超前性
C.教师道德的层次性
D.教师道德的社会性
答案：C
本题解析： 暂无解析
8.在教育活动中，教师是具有（ ）的主体。
A.能动性
B.决定性
C.被动型
D.主导性
答案：D
本题解析：
在教育活动中，教师是具有主导性的主体。
7.教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（ ）。
A.教师伦理学是一门规范科学
B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则
D.以上都对
答案：D
本题解析：
9.比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（ ）。
A.代际关系模式
B.朋友关系模式
C.法律关系模式
D.代际一朋友关系模式
答案：D
本题解析：
比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是代际一朋友关系模式。
10.一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（ ）。
A.传统思想和师生个性的特点
住在富人区的她
B.师生之间相互的认知度
C.教师的领导方式和态度
D.师生交往的时空、性别等因素
答案：B
本题解析： 暂无解析
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