乐器社团教案

艾尔肯

活动时间 地点 指导老师 学生人数 第一周 乐器室 艾尔肯 17人 实到人数 17人 有无人员变动 无 课程内容 （一）组织教学 1、师生问好 2、学生吹奏音阶，把学生带入管乐课堂。 向学生提问：听了音阶，觉得管乐的音色和别的乐器相比较有什么特别之处？学生回答（今天就让我们一起来认识一下铜管乐器吧！） （二）认识铜管乐器 1、讲铜管乐器的历史，为什么叫铜管乐器2、介绍铜管乐器的各个部分 （三）音乐的音高 1、在黑板上写出音乐的七个基本音级1234567，分别唱什么呀？do re mi fa sol la si 2、让小朋友跟着老师一起唱一唱这七个基本音级 ，然后告知古筝是五声音阶，在现有古筝定弦上是没有4、7两个音的。 3、 学唱，认识五声音阶 让学生回家上网查找铜管乐器有哪些？ 作业布置

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时间 地点 指导老师 学生人数 第二周 乐器室 艾尔肯 17人 实到人数 17人 有无人员变动 无 课程内容 一、简单介绍铜管乐器的历史及构造 1、历史：它的前身为两种欧洲中世纪的古乐器(哈普西科德和克拉维科德)。大约1709年，意大利人克里斯托福里在佛罗伦萨制造了世界上第一支铜管乐器 3二、结构：为黑白两色按一定关系排列音域为A一C，是音域最宽的乐器之一。踏板：1、右踏板(称连音踏板，延音踏板或强音踏板，是三个踏板中运用最多的一个，能使音延长和连接起来，增强音量以及增加色彩变化，使钢琴发出更美、更和谐、更丰满的音响)。2、左踏板(称弱音踏板或柔音踏板，能减弱音量，改变音色)。3、中踏板(在立式琴上称弱音踏板，在三角琴上则称为保留音踏板或保持音踏板，达到在一定时值保留、持续某些音的目的。 三、弹奏姿势 坐 坐姿：，座位与琴的距离以吹奏者的双手能自如地在移动为准，手指第一关节和掌关节不要塌陷，手指不要翘，弹奏时五个手指均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键子外。 作业布置 1、复习本课内容 2、课后练习演奏的坐姿与手形

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时间 地点 第三周 乐器室 指导老师 学生人数 艾尔肯 17人 实到人数 17人 有无人员变动 无 课程内容 欣赏古典管乐曲《月光》 内容分析：古典曲《月光》是19世纪杰出的艺术家费尔南度?索尔的经典作品，该曲子指法变化不多，演奏速度较慢，技术难度不高，比较容易弹奏。其作品意境悠远，展现了一幅田野、河流、村庄在朦胧的月光下，万籁俱寂、大地一片银光的美丽画面，它与贝多芬的钢琴曲《月光》有着异曲同工之妙，给人们一幅梦幻般迷人的景色。其曲为一首b小调练习曲，结构严谨，音乐形象鲜明，旋律优美动人。全曲结构为A(a＋a’)＋B(d＋c)＋A(a＋a’)混合三段体曲式的小品，曲子由三个声部构成，高音为旋律声部，弹奏时用靠弦奏法，以突出主旋律，弹奏时要注意各音之间的和谐与协调；低音声部要丰满，并注意二分音符、附点及连音时值的保持。 作为创作练习曲是为了训练管乐技巧，并有着训练某种应用技巧的明确目的。靠弦奏法技巧是弹奏好本曲的技法基础。所谓靠弦奏法，是指在右手各指完成拨弦以后,停靠在相邻的下一根琴弦上。它可以使演奏者弹出更响亮的声音,并使手指由于获得了另一个支点而更加稳定,这种奏法可增大音色的明暗幅度,使我们能够更加充分的利用乐器本身提供的声音源,还可以使演奏乐曲时的分句更加明确。在弹奏音阶和旋律时,右手不能用同一手指连续拨弦,而要交替拨弦。其技法通过一代吉他演奏宗师塞戈维亚的改进和发展，而获得能在琴上自如地拨出明亮的、金属般的或柔和的、婉转的声音，因此被称为\"塞戈维亚音色\"。 作业布置 1、复习本课内容 2、欣赏古典管乐曲《月光》

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时间 地点 指导老师 第五周 乐器室 艾尔肯 学生人数 17人 实到人数 17人 有无人员变动 无 课程内容 介绍萨克斯 萨克斯的由来 萨克斯的种类 萨克斯的结构以及发声原理 萨克斯的音色特点和基本演奏方法 萨克斯在我国的发展 萨克斯的由来 1814年，阿道夫·萨克斯（AdolpheAntoine Sax）出生于比利时的小城——迪南。 1842年，阿道夫·萨克斯发明了第一支萨克斯，是一支上低音降E调萨克斯。柏辽兹是当时欧州最具影响力的音乐家之一，他在各种媒体上对阿道夫·萨克斯发明的这种乐器大加赞赏，说这种乐器最具有人性的特点。人们便根据阿道夫·萨克斯的姓来给乐器命名——\"萨克斯\"，一种音色最为美妙、造型最具特点的乐器就这样诞生了。 萨克斯的由来 1846年，阿道夫·萨克斯发明的萨克斯获得了乐器的专利。这奠定了他在巴黎音乐界的显赫地位，被誉为欧州的天才。阿道夫·萨克斯一共发明了14种大小不同、形状各异的萨克斯。 作业布置 1、复习本课内容 2、课后欣赏萨克斯名曲《回家》

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时间 地点 指导老师 学生人数 第六周 乐器室 艾尔肯 17人 实到人数 17人 有无人员变动 无 课程内容 （一）组织教学 1、师生问好 2、《队歌》，把学生带入课堂。 向学生提问：听了《队歌》，觉得音色和别的乐器相比较有什么特别之处？学生回答（今天就让我们一起来认识一下吧！） （二）认识队歌 1、讲队歌的历史，为什么叫管乐 2、介绍队歌的各个部分 （三）音乐的音高 1、在黑板上写出音乐的七个基本音级1234567，分别唱什么呀？do re mi fa sol la si 2、让小朋友跟着老师一起唱一唱这七个基本音级 ，然后告知古筝是五声音阶，在现有古筝定弦上是没有4、7两个音的。 3、 学唱，认识五声音阶 让学生回家上网查找队歌音频与视频并欣赏。 作业布置

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时间 地点 指导老师 学生人数 第八周 乐器室 艾尔肯 17人 实到人数 17人 有无人员变动 无 课程内容 一、简单介绍铜管乐器的历史及构造 1、历史：它的前身为两种欧洲中世纪的古乐器(哈普西科德和克拉维科德)。大约1709年，意大利人克里斯托福里在佛罗伦萨制造了世界上第一支铜管乐器 3二、结构：为黑白两色按一定关系排列音域为A一C，是音域最宽的乐器之一。踏板：1、右踏板(称连音踏板，延音踏板或强音踏板，是三个踏板中运用最多的一个，能使音延长和连接起来，增强音量以及增加色彩变化，使钢琴发出更美、更和谐、更丰满的音响)。2、左踏板(称弱音踏板或柔音踏板，能减弱音量，改变音色)。3、中踏板(在立式琴上称弱音踏板，在三角琴上则称为保留音踏板或保持音踏板，达到在一定时值保留、持续某些音的目的。 三、弹奏姿势 坐 坐姿：，座位与琴的距离以吹奏者的双手能自如地在移动为准，手指第一关节和掌关节不要塌陷，手指不要翘，弹奏时五个手指均应在键盘上，切勿将大拇指悬在键子外。 作业布置 1、复习本课内容 2、课后练习吹奏的坐姿与手形

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时间 地点 指导老师 学生人数 第九周 乐器室 艾尔肯 17人 实到人数 有无人员变动 无 课程内容 欣赏古典管乐曲《月光》 内容分析：古典曲《月光》是19世纪杰出的艺术家费尔南度?索尔的经典作品，该曲子指法变化不多，演奏速度较慢，技术难度不高，比较容易弹奏。其作品意境悠远，展现了一幅田野、河流、村庄在朦胧的月光下，万籁俱寂、大地一片银光的美丽画面，它与贝多芬的钢琴曲《月光》有着异曲同工之妙，给人们一幅梦幻般迷人的景色。其曲为一首b小调练习曲，结构严谨，音乐形象鲜明，旋律优美动人。全曲结构为A(a＋a’)＋B(d＋c)＋A(a＋a’)混合三段体曲式的小品，曲子由三个声部构成，高音为旋律声部，弹奏时用靠弦奏法，以突出主旋律，弹奏时要注意各音之间的和谐与协调；低音声部要丰满，并注意二分音符、附点及连音时值的保持。 作为创作练习曲是为了训练管乐技巧，并有着训练某种应用技巧的明确目的。靠弦奏法技巧是弹奏好本曲的技法基础。所谓靠弦奏法，是指在右手各指完成拨弦以后,停靠在相邻的下一根琴弦上。它可以使演奏者弹出更响亮的声音,并使手指由于获得了另一个支点而更加稳定,这种奏法可增大音色的明暗幅度,使我们能够更加充分的利用乐器本身提供的声音源,还可以使演奏乐曲时的分句更加明确。在弹奏音阶和旋律时,右手不能用同一手指连续拨弦,而要交替拨弦。其技法通过一代吉他演奏宗师塞戈维亚的改进和发展，而获得能在琴上自如地拨出明亮的、金属般的或柔和的、婉转的声音，因此被称为\"塞戈维亚音色\"。 作业布置 1、复习本课内容 2、欣赏古典曲《月光》

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时间 地点 指导老师 第十周 乐器室 艾尔肯 学生人数 17人 实到人数 有无人员变动 无 课程内容 介绍萨克斯 萨克斯的由来 萨克斯的种类 萨克斯的结构以及发声原理 萨克斯的音色特点和基本演奏方法 萨克斯在我国的发展 萨克斯的由来 1814年，阿道夫·萨克斯（AdolpheAntoine Sax）出生于比利时的小城——迪南。 1842年，阿道夫·萨克斯发明了第一支萨克斯，是一支上低音降E调萨克斯。柏辽兹是当时欧州最具影响力的音乐家之一，他在各种媒体上对阿道夫·萨克斯发明的这种乐器大加赞赏，说这种乐器最具有人性的特点。人们便根据阿道夫·萨克斯的姓来给乐器命名——\"萨克斯\"，一种音色最为美妙、造型最具特点的乐器就这样诞生了。 萨克斯的由来 1846年，阿道夫·萨克斯发明的萨克斯获得了乐器的专利。这奠定了他在巴黎音乐界的显赫地位，被誉为欧州的天才。阿道夫·萨克斯一共发明了14种大小不同、形状各异的萨克斯。 作业布置 1、复习本课内容 2、课后欣赏萨克斯名曲《回家》 时间 地点 指导老师 第十一周 乐器室 艾尔肯 学生人数 17人 实到人数 有无人员变动 无 课程内容 学习吹奏竖笛、口风琴 1、 教材分析 目前，越来越多的家长极其重视子女音乐方面的培养教育，在经济条件较好的家庭中，从小就培养孩子学习钢琴、小提琴、单簧管等各种乐器，但经济条件一般的家庭，仍有许多少年儿童接触不到乐器，根据我校现状和新课程标准的要求，课堂教学要坚持以学生的发展为本，要突出实践能力的培养，因此在我所教的初一年二班中，把竖笛、口琴这种简便易学、价格低廉的乐器引入到音乐课堂中，激发了学生上音乐课的兴趣，他们积极主动、动手、动脑、动口整体素质得到了提高，突出了实践能力的培养，提高了学生的听辨能力，增强了合作意识。 作业布置 1、复习本课内容 时间 地点 指导老师 第十二周 乐器室 艾尔肯 学生人数 17人 实到人数 有无人员变动 无 课程内容 电子琴曲《娃哈哈》右手部分 《娃哈哈》这首具有民族性的乐曲，节奏朗朗上口，如何让学生了解的更多我国民族的内涵，经过精心的思考，我设计了《爱我中华》为主线，引入课题，介绍我国的民族特征，以歌曲《娃哈哈》为中心，通过歌曲的学习，让学生感受乐曲情绪，培养学生对祖国的热爱之情， 器乐组活动教案 。以打击乐器贯穿整个活动流程，并运用多种感官参与，采用了比较法、游戏操作法、谈话、讨论法等教学方法，用多媒体、图片等教学辅助手段，让学生进入一个五彩斑斓、丰富多彩的世界。 作业布置 1、复习本课内容 时间 地点 指导老师 第十三周 乐器室 艾尔肯 学生人数 17人 实到人数 有无人员变动 无 课程内容 电子琴曲《娃哈哈》右手部分 《娃哈哈》这首具有民族性的乐曲，节奏朗朗上口，如何让学生了解的更多我国民族的内涵，经过精心的思考，我设计了《爱我中华》为主线，引入课题，介绍我国的民族特征，以歌曲《娃哈哈》为中心，通过歌曲的学习，让学生感受乐曲情绪，培养学生对祖国的热爱之情， 器乐组活动教案 。以打击乐器贯穿整个活动流程，并运用多种感官参与，采用了比较法、游戏操作法、谈话、讨论法等教学方法，用多媒体、图片等教学辅助手段，让学生进入一个五彩斑斓、丰富多彩的世界。 作业布置 1、复习本课内容 时间 地点 指导老师 学生人数 第十四周 乐器室 艾尔肯 17人 实到人数 有无人员变动 无 课程内容 学习《北京的金山上》 导入；唱一遍《北京的金山上》这首歌,老师来为小朋友伴奏.激发学生来为歌曲伴奏的积极性.导入对乐曲的学习. 出示曲谱：根据乐谱打节奏，尤其是在这个曲子里出现的比较典型的后十六的节奏型，学习指法并用手划拍的方法演唱乐谱。 [1]复习巩固学过的的指法勾,托,抹,要求手型正确,看谱弹奏出1 23 56五个音的练习曲，练习曲10、11、12条。 [2]学习新的指法\"连托\". *手型正确,能看谱弹出后十六的节奏型。 *分清拇指连弹和拇指连托的指法区别； *拇指连弹要拇指第一关节往手心方向勾分别托出几个音，而连托是大拇指在向面板方向压的基础上向前推出几个音. *连托的特点：音是连续的,音是往上行的. [3]练习连托.[手型准确、节奏准确。] [4]连贯的弹奏全曲. [5]进行同组互帮练习. 作业布置 1、复习本课内容 第十五周 时间 地点 乐器室 指导老师 艾尔肯 学生人数 17人 实到人数 有无人员变动 无 课程内容 了解学习古筝 古筝是古雅的民族乐器之一，音色优美、容易上手，独具民族特色、深受学生及家长的青睐。古筝普及教学中的基本指法学习，不仅能使学生学会演奏古筝的基本技巧，通过唱谱、互动的学习，不仅能丰富孩子们的文化生活、陶冶艺术情操、进行艺术教育。同时还能培养孩子们形象思维和创造思维，潜意识的提高他们的精神素质、文化素质和行为素质，并使孩子在自由宽松的氛围中，自觉地、愉快地学习古筝，传承国粹，弘扬国乐，从而使学生在古筝活动中获得自信心、成功感。 作业布置 1、复习本课内容