教学目标：
l、了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和要求。
2、懂得根据表达中心思想的需要组织材料，安排顺序，写一篇叙事的作文。 教学重点：
了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和要求。 教学难点：
懂得根据表达中心思想的需要组织材料，安排顺序，写一篇叙事的作文。 教学设想：
一、设计若干自读思考题。指导学生自读知识短文“写人记事要注重记叙j预序”。 二、根据短文所介绍的知识，模拟本单元中某一篇课文的写法，写一篇叙事的作文。 三、教学时数：两教时。 教学内容及步骤：
一、指导复习本单元课文的写作顺序；让学生复述进行记忆。点评。 二、指导学生自读知识短文“写人记事要注重记叙顺序”。 １.出示自读思考题。
（1）什么叫记叙的顺序？记叙的顺序？记叙的顺序已学过几种？ （2）什么叫顺叙？用顺叙的方法记叙应注重些什么？ （3）什么叫倒叙？运用倒叙的方法要注重些什么？ （4）什么叫插叙？为什么要用插教？要注重什么？ 2.自读提示：（结合课文内容，学生归纳；教师明确）
①记叙事件时安排材料的先后次序叫顺序，已学过的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。 ②按照事情的发生、发展和结局的顺序来写；就是顺叙，运用顺款的方法要注重 A、必须把时间交代清楚。
B。要注重前后照应使事情的发生、发展合情合理。 C．要有重点。分清主次，不要写流水帐。
③把后发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面，叫倒叙。
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word 运用倒叙。要把时间关系交代清楚，开始追忆部分结束后要前照应。
④插叙是是搭在赢余甲心事件的过程中插入从前的或其他与事件有关的叙述。插叙往往是对人物或对中心事件的某一作交代、介绍、补充式铺垫。 三、布置练习：
阅读《一件珍贵的衬衫》 ①这篇课文按什么顺序写？ ②找出记叙的6要素。 四、作文题目：班级趣事 五、学生讨论
六、学生写作，教师巡回 七、学生互评 八、下水文（附）
班级趣事
俺班的趣事多的数不清，朋友你们想听吗？待我慢慢道来： 一．开心果
鈴，鈴，鈴，上课了，有的同学还在教室里借东西，这时一声从天而降的“上课”之声，让我们措手不及。是谁这么突然来到教室，把我班胖子“志强”吓的从凳上摔下来。不想活了，是谁这么大胆。哦！说错话了，原来是老历呀！请原谅！这时还有不少同学没回位，班长已喊了起立，有的就站在那里喊老师好，可谓笑掉大牙！“上堂课我们学习了‘解放者’的风姿。好，现在我找人提问一下。”“好，你答复，谁是‘解放者’？”.呵！哑口无言。你说，好！暂停一下，老历找人有一特点，找了第一个之后就一直从前排到后，所以不用他说，自己就会站起来。“你看，他背的多熟练”。“好，我再问一个问题，‘解放者’是那种人？”“又找我呀！”哈哈哈！这时全场一片笑声。噹（老历轻声的敲了他的头）、“老师我也没答复，为啥打我？”“你答复了”“我没”“又找我呀，不
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word 是你的答案吗？”这时全场再次响起一片笑声。一会儿，下课了，人呢！原来老历一声不响地跑走了。
老历真是我们的“开心果”，他给我们的课堂增添了太多的快乐！ 二．恐怖之旅
来了！来了！来了！谁来了，老化来了，不好！魔教教主来了。“X爽，X阳芳，胡葱葱，王晶晶。分别写出，铁，炭，磷，氯酸钾的化学方程式。”“很好，都写来了！”哇！终于过关了！啊！回家必定要记一记，不要知晓的抠鼻子。呵！在哪学这一招的，还真搞笑。下面老化一边讲还一边提问！真是让人够可怕，够担忧哪！也希望时间过得快一些。上化学课，好像是一次恐怖之旅，处处让人担忧，惧怕！
鈴，鈴，鈴，终于下课了，我们走出了恐怖之林，看见了太阳，多美呀！ 三．催眠之课
也不知老班在哪学了一套催眠术，真实可怜了我们，搞得上他的课就要睡觉。要是让他上一上午的课，那我们还不得得睡症。特别是他上古文时他在台上讲，我们在台下闭眼听。没办法，只好用法宝……风油精、这是提神的好法宝呀！
朋友，你想了解俺班的老外，老物，老政等课又有什么风趣吗？且听下回分解。
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