班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、选择题
1.下面语段中加横线字的拼音正确的一项是（ ）
江南忆，最忆是杭州。漫步苏堤，桃红柳绿，百鸟唱和；寻幽九溪，古木参天，流水淙淙。西泠桥畔，凭吊苏小、武松，尽抒怀古幽情；钱塘江边，观赏汹涌潮水，畅想时代风采…… A．tí hè CēnBàn B．dī hè Cān pàn C．tí hé Cēn pàn D．dī hé Cān hàn
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．气势磅礴、场面宏大的国庆阅兵仪式虽早已落下维幕，每当想起仍令人热血沸腾。 B．近年来，随着生态环境的不断改善，消声匿迹多年的桃花水母频频重现浙江各地。 C．少数年轻人通霄达旦地玩电子游戏，这样既荒废学业，又严重影响身心健康。 D．这部小说准确把握时代脉搏，反映了波澜壮阔的现实生活，具有震撼人心的力量。
3.下列句子中加横线的词语使用恰当的一项是（ ）
A．父母亲或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。
B．在实体书店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营，使书店利润稳步增长。 C．八年后记者重访地震重灾区，只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。 D．这次青少年官组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。
二、默写
古诗文名句填空。
（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。（王湾《次北固山下》） （2）八百里分麾下炙， ， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）夫战，勇气也。 ， ，三而竭。（《曹刿论战》）
（4）岁月匆匆，“时间都去哪儿了”，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：“ ， 。”（请选用《论语·子罕》中的句子填写）
（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ， ”，表达了千山万水也不能阻隔朋友真情的意思。
（6）杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界，正所谓“ ， ”。（请选用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句填写）
三、名著导读
阅读下面语段，在括号内填入恰当的内容。
经典名著的内容往往丰富多彩，引人入胜。元末明初小说家施耐庵在《 》中，讲述了“拳打镇关西”“醉打蒋门神”等一个个路见不平拔刀相助的英雄故事，使人酣畅淋漓；现代作家 在《孔乙己》中，塑造了一个迂腐、穷酸的读书人形象，令人唏嘘感慨；英国戏剧家莎士比亚在《威尼斯商人》中，设计了鲍西亚和吝啬鬼 （人名）斗智斗勇的情节，让人拍案叫绝。
四、语言表达
1.小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感。请你帮他从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点。
A．简·爱 B．林冲 C．格列佛
2.根据下面的对话，代班长拟写一则通知。（只写正文，不超过60字） 班 长：区科技图书馆正式对外开放了，周六的社会实践活动就去那儿吧。
团支书：好啊。听说里面增谖了八大行星体验展台，以前北京才有，难得一见。
班 长：是啊，那里还可以借乐高玩具，凭个人借书卡每次可借10天。这几天去的人很多。
团支书：那我们就去那里做志愿者吧，帮助工作人员整理图书，打扫卫生，维持秩序。你看我们什么时候出发？ 班 长：上午8点整，在学校门口集中出发。 团支书：好的。写通知和点名的事就归你了。
五、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下题。 （一） 多彩陶碗
【新加坡】尤今
①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。
②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。 ③那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。
④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。
⑤我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。 ⑥女儿痴痴地看，然后，说：“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。
⑦旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。
⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都掇富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。 ⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个。
⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问：“妈妈，您为什么不买呀？”我微笑不语。旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。
11女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。
12返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏。
13女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能村托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案。
14我心想：嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪！
15过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。
16问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！” 17多彩陶碗完完全全地失宠了。
18对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。
|19在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的！（本文有改动）
【1】在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。
【2】指出加横线词语在文中的含义。
（1）她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的
美丽。
（2）在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。
【3】第⑧段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分析其作用。
【4】如何理解第18段这句话所要表达的意思？请结合生活体验谈谈你的看法。
六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下题。
夏翁，江阴巨族。尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也，僮辈怒，欲殴之。翁曰：“此出不知耳，知我宁肯相犯！”因好语遣之。及归，阅债籍，此人乃负三十金无偿，欲因以求死。翁为之折券。
长洲尤翁开钱典。岁底，闻外哄声，出视，则邻人也。司典者前诉曰：“某将衣质钱，今空手来取，反出詈语，有是理乎！”其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝意，不过为过新年计耳。此小事，何以争为？”命检原质，得衣帷四五事④，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多已服毒知尤富可诈既不获则移于他家耳。或问尤翁：“何以预知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其识。 （冯梦龙《智囊·知微》） 【注】
①折券：撕毁债券，不再索取，即免债的意思。 ②钱典：当铺。 ③詈（lì）语：骂人的话。 ④事：量词。件，样。
【1】下列句子中加横线词的解释错误的一项是（ ） A．尝舟行过市桥（乘船） B．因好语遣之（打发） C．某将衣质钱（抵押） D．反出詈语（返回）
【2】对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）
A．盖此人因负债多／已服毒／知尤富可诈／既不获／则移于他家耳。 B．盖此人因负债／多已服毒／知尤富／可诈既不获／则移于他家耳。 C．盖此人／因负债多／已服毒知尤富／可诈既不获则移／于他家耳。 D．盖此人因负债／多已服毒知尤／富可诈／既不获则移／于他家耳。
【3】用现代汉语写出下列句子的意思。 ①此出不知耳，知我宁肯相犯！
②凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。
【4】夏翁、尤翁各有哪些方面值得我们学习？请结合其言行分析。
七、诗歌鉴赏
阅读下面两首古诗，完成下题。 月 夜
【唐】刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 早 行
【宋】陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】
①阑干：这里指横斜的样子。 ②偏知：才知。
③驼褐：用兽毛制成的上衣。
【1】《月夜》描写的是 时节的景象，《早行》描写的是 时节的景象。
【2】两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。
八、作文
阅读下面的文字，按要求作文。
每天上学前，爸爸总是为我整理书包，剥好鸡蛋。晚上洗完澡，妈妈就在喊：“衣服、袜子都放着，我替你收拾，快去写作业。”我跟他们说了很多次，我自己来；他们却说，你学习重要，其他的事情我们替你做。想起小时候，妈妈给我穿衣，我头儿一摇“自己来”；爸爸给我穿鞋，我小手一摆“自己来”。至今还记得，爸爸妈妈听了开心笑的样子……
上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇600字至800字的文章。 【注意】
①题目自拟，立意自定。 ②除诗歌外，文体自选。 ③不得抄袭、套作。
④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
浙江初三初中语文中考真卷答案及解析
一、选择题
1.下面语段中加横线字的拼音正确的一项是（ ）
江南忆，最忆是杭州。漫步苏堤，桃红柳绿，百鸟唱和；寻幽九溪，古木参天，流水淙淙。西泠桥畔，凭吊苏小、武松，尽抒怀古幽情；钱塘江边，观赏汹涌潮水，畅想时代风采…… A．tí hè CēnBàn B．dī hè Cān pàn C．tí hé Cēn pàn D．dī hé Cān hàn
【答案】B
【解析】判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．气势磅礴、场面宏大的国庆阅兵仪式虽早已落下维幕，每当想起仍令人热血沸腾。 B．近年来，随着生态环境的不断改善，消声匿迹多年的桃花水母频频重现浙江各地。 C．少数年轻人通霄达旦地玩电子游戏，这样既荒废学业，又严重影响身心健康。 D．这部小说准确把握时代脉搏，反映了波澜壮阔的现实生活，具有震撼人心的力量。
【答案】D
【解析】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，A句“维”为“帷”，B“消”为“销”，C“霄”为“宵”，答案为D。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
3.下列句子中加横线的词语使用恰当的一项是（ ）
A．父母亲或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。
B．在实体书店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营，使书店利润稳步增长。 C．八年后记者重访地震重灾区，只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。 D．这次青少年官组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。
【答案】C
【解析】判断词语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A句中“赡养”是指下辈对上辈，不符合句意；B句“钻营”是贬义词，不符合语境；D句中“叹为观止”是形容艺术品艺术高超，值得赞赏，无与伦比，不符合句意。答案为C。 【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。
二、默写
古诗文名句填空。
（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。（王湾《次北固山下》） （2）八百里分麾下炙， ， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）夫战，勇气也。 ， ，三而竭。（《曹刿论战》）
（4）岁月匆匆，“时间都去哪儿了”，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：“ ， 。”（请选用《论语·子罕》中的句子填写）
（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ， ”，表达了千山万水也不能阻隔朋友真情的意思。
（6）杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界，正所谓“ ， ”。（请选用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句填写） 【答案】（1）海日生残夜,江春入旧年 （2）五十弦翻塞外声,沙场秋点兵 （3）一鼓作气,再而衰
（4）逝者如斯夫,不舍昼夜 （5）海内存知己,天涯若比邻
（6）落红不是无情物,化作春泥更护花
【解析】默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：残、弦、塞、衰、昼、涯，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。 【考点定位】默写常见的名句名篇。
三、名著导读
阅读下面语段，在括号内填入恰当的内容。
经典名著的内容往往丰富多彩，引人入胜。元末明初小说家施耐庵在《 》中，讲述了“拳打镇关西”“醉打蒋门神”等一个个路见不平拔刀相助的英雄故事，使人酣畅淋漓；现代作家 在《孔乙己》中，塑造了一个迂腐、穷酸的读书人形象，令人唏嘘感慨；英国戏剧家莎士比亚在《威尼斯商人》中，设计了鲍西亚和吝啬鬼 （人名）斗智斗勇的情节，让人拍案叫绝。 【答案】水浒传，鲁迅，夏洛克
【解析】文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。本题要注意“浒”“洛”两字的写法。
【考点定位】识记文学常识。
四、语言表达
1.小张同学在读完培根《谈厄运》一文后，准备写一篇观点为“厄运能磨炼一个人”的读后感。请你帮他从以下人物中选择一个，结合其相关故事来印证这一观点。 A．简·爱 B．林冲 C．格列佛 【答案】示例A．简·爱从小父母双亡，寄人篱下，在盖茨黑德庄园遭受了十多年的虐待、舅蚂的赚弃、表姐的蔑视和表兄的毒打，她没有被这一切摧毁，而以坚强的意志生存了下来。B．妻子受高衙内调戏，自己受高太尉迫害，刺配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最终奋起反抗，手刃仇人。C．格列佛在小人国受到诬蔑，被控告叛国，在大人国被当做小丑，屡遭侮辱，在航海途中，被海盗劫持，险些丧命。虽历经磨难，却始终保持对航海事业的热情，一次又一次踏上冒险的征途。
【解析】解答本题要注意抓住题中的观点“厄运能磨炼一个人”选择作品人物，据引简述人物有关的事例。 【考点定位】识记文学名著内容。
2.根据下面的对话，代班长拟写一则通知。（只写正文，不超过60字） 班 长：区科技图书馆正式对外开放了，周六的社会实践活动就去那儿吧。
团支书：好啊。听说里面增谖了八大行星体验展台，以前北京才有，难得一见。
班 长：是啊，那里还可以借乐高玩具，凭个人借书卡每次可借10天。这几天去的人很多。
团支书：那我们就去那里做志愿者吧，帮助工作人员整理图书，打扫卫生，维持秩序。你看我们什么时候出发？ 班 长：上午8点整，在学校门口集中出发。 团支书：好的。写通知和点名的事就归你了。
【答案】示例：本周社会实践活动安排去区科技图书馆做志愿者，请同学们周六上午8点整在学校门口集中出发。 【解析】仔细阅读材料，梳理重要的信息：时间、地点、事件、要求，按着通知的要求拟写，交代清楚这些信息，要注意语句的通顺。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
五、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下题。 （一） 多彩陶碗
【新加坡】尤今
①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。
②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。 ③那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。
④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。
⑤我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。 ⑥女儿痴痴地看，然后，说：“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。
⑦旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。
⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都掇富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。 ⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个。
⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问：“妈妈，您为什么不买呀？”我微笑不语。旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。
11女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。
12返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏。
13女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能村托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案。
14我心想：嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪！
15过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。
16问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！” 17多彩陶碗完完全全地失宠了。
18对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。
|19在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的！（本文有改动）
【1】在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。
【答案】A．一见钟情C；．呵护备至，兴奋异常E．意兴阑珊
【解析】注意题中提示的答点“女儿对陶碗情感态度的变化过程”，根据情节的发展梳理内容，找到有关内容，抓住描写人物心理活动的词语。根据填空要求概括填答即可。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
【2】指出加横线词语在文中的含义。
（1）她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。
（2）在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。
【答案】
（1）食物与陶碗的风格搭配得自然和谐。 （2）不再喜欢，闲泥一旁。
【解析】理解句中的重点词语，首先要理解词语的本义，在根据语境来判断词语的含义。本题句中的词语皆用了比喻的用法，要根据作者表达的意图来说明词语的表达含义。 【考点定位】理解文中重要词语的含义。
【3】第⑧段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分析其作用。
【答案】写了内碗风格各异，内涵丰窗，既表明取舍困难的原因，又表达了对内碗的喜爱之情；与后文内碗失宠形成强烈反差．突出了文章主题。
【解析】仔细阅读所示第八段的文字，分析描写陶碗的文字，理解作者字里行间所表达的情感，并根据全文内容说明此描写内容与文章有关内容的关系和突出主旨的作用。 归纳内容要点，概括中心意思。
【4】如何理解第18段这句话所要表达的意思？请结合生活体验谈谈你的看法。
【答案】句愈理解：年轻人在成长过程中一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情随即消退的阶段，也一定会为此付
出代价。结合体脸谈粉法：略。
【解析】首先要阅读全文，大致把握作者表达的思想，然后再分析此句的内容，从作者对一个人成长过程需要经历什么来理解问题，结合生活实际谈谈自己的认识。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下题。
夏翁，江阴巨族。尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也，僮辈怒，欲殴之。翁曰：“此出不知耳，知我宁肯相犯！”因好语遣之。及归，阅债籍，此人乃负三十金无偿，欲因以求死。翁为之折券。
长洲尤翁开钱典。岁底，闻外哄声，出视，则邻人也。司典者前诉曰：“某将衣质钱，今空手来取，反出詈语，有是理乎！”其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝意，不过为过新年计耳。此小事，何以争为？”命检原质，得衣帷四五事④，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多已服毒知尤富可诈既不获则移于他家耳。或问尤翁：“何以预知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其识。 （冯梦龙《智囊·知微》） 【注】
①折券：撕毁债券，不再索取，即免债的意思。 ②钱典：当铺。 ③詈（lì）语：骂人的话。 ④事：量词。件，样。
【1】下列句子中加横线词的解释错误的一项是（ ） A．尝舟行过市桥（乘船） B．因好语遣之（打发） C．某将衣质钱（抵押） D．反出詈语（返回）
【答案】D
【解析】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。判断正误。D“反”意为“反而”。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
【2】对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）
A．盖此人因负债多／已服毒／知尤富可诈／既不获／则移于他家耳。 B．盖此人因负债／多已服毒／知尤富／可诈既不获／则移于他家耳。 C．盖此人／因负债多／已服毒知尤富／可诈既不获则移／于他家耳。 D．盖此人因负债／多已服毒知尤／富可诈／既不获则移／于他家耳。
【答案】A
【解析】在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。
【3】用现代汉语写出下列句子的意思。 ①此出不知耳，知我宁肯相犯！
②凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。
【答案】
（1）这是出于不知道罢了，（如果》知通是我，怎么会冒犯我呢!
（2）凡是无理取闭的，其中一定有所依仗．小事不忍让，那么灾祸就会立即到来。
【解析】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“犯”“非理”“加”“忍”“死”“祸”“立”， 翻译后要疏通句子。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。
【4】夏翁、尤翁各有哪些方面值得我们学习？请结合其言行分析。
【答案】夏翁没有为难将龚倒向自己的的，还主动撕毁他的债券，他的修养和大度值得找们学习。尤翁忍受邻人的无理取闲，并无偿还他衣物；从其异常举动中顶知潜在的危险，从而避害免了灾祸。这种容人的度量和非凡的见识值得我们学习。
【解析】分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。 【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
七、诗歌鉴赏
阅读下面两首古诗，完成下题。 月 夜
【唐】刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 早 行
【宋】陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】
①阑干：这里指横斜的样子。 ②偏知：才知。
③驼褐：用兽毛制成的上衣。
【1】《月夜》描写的是 时节的景象，《早行》描写的是 时节的景象。
【答案】春天；秋天。
【解析】仔细阅读两诗内容，根据诗中所描写的景物特征来判断季节特点。第一首从“春气暖”“绿窗纱”即可判断是写是的春季，而从第二首中“露”“寒”“虫鸣”可判断出是写秋季。 【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
【2】两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。
【答案】《月夜》通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的情境，衬托出春夜的恬静，《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声，静中有动，寂中有声，衬托出清晨的寂静。
【解析】注意题提示的答点““以动衬静”，仔细分析两诗的内容，即可知第一首中“虫声”是以动衬静，第二首“虫鸣”是以动衬静。
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。
八、作文
阅读下面的文字，按要求作文。
每天上学前，爸爸总是为我整理书包，剥好鸡蛋。晚上洗完澡，妈妈就在喊：“衣服、袜子都放着，我替你收拾，快去写作业。”我跟他们说了很多次，我自己来；他们却说，你学习重要，其他的事情我们替你做。想起小时候，妈妈给我穿衣，我头儿一摇“自己来”；爸爸给我穿鞋，我小手一摆“自己来”。至今还记得，爸爸妈妈听了开心笑的样子……
上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇600字至800字的文章。 【注意】
①题目自拟，立意自定。 ②除诗歌外，文体自选。 ③不得抄袭、套作。
④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 谈自立
什么是自立？大部分人会会说：流自己的汗，吃自己的饭，吃自己的饭，依靠自己的力量，这就是自立；不伸手向家里要钱，自己打工，自己料理自己的生活，这就是自立的表现。但我觉得，如果上述种种行为就是自立的全部内涵，对自立的理解就未免太肤浅，太狭窄了。
那么，究竟什么才是一个青年人的“自立”呢？我们生活在复杂而且充满挑战的社会里，它瞬息万变，竞争激烈。在这样的环境中，就必须有积极参与竞争的胆识，有从容地处理各种纷繁人际关系的能力，有承受人生逆境的勇气，有在任何时候都蓬勃向上的精神…仅仅具有料理自己的生活的能力显然是不够的。
老洛克菲勒是美国最大垄断资本的创始人，当他让跌倒的小儿子自己爬起来时，恐怕不仅是要增强孩子的体质，更是要培养孩子的精神。那就是一种从失败中重新振作起来的勇气和斗志。人具有这种精神才能在竞争中成功，才能继承或开拓事业，从而实现真正的自立。
另外，从我们的生活目的看。作为新一代青年，我们自然不应只满足于狭隘的生存，而要有更高的人生追求，要为国家和社会做出应有的贡献，要实现自己的人生价值。通过什么来实现人生价值？自然是劳动和创造。这时，将不会有父母的呵护，不会有宠爱的手把我们扶持，更不会有其他人替我们承受风险与逆境，要是没有用自己的力量冲杀一番的劲头，没有清醒的头脑和坚强的意志，碰上点儿困哪就会被击倒，哪里还谈得上成功的劳动和创造？哪里还谈得上实现人生的价值？哪里还谈得上真正的自立？
如果我们还有更高的目标，立志成为独树一帜和对社会有杰出贡献的人，那么，自立就更不能只局限于行为，还应包括勇于坚持已见，不水波逐流。所以，自立在本质上是一种精神，它是为社会创造价值的主观能动性。它包含意志、信心和不屈不饶的心理素质，也包括一个人勇敢独立的行为准则，有了这种精神，才可以称得上“自立”
【解析】材料作文，首先要读懂材料所反映的问题，所包含的道理，然后选一个角度来写。本材料可以从孩子的角度来构思，从自理自立的角度入手，结合实际，写写自己是怎么养成自立习惯的，对自己有什么益处，然后加以感想，谈自己的认识，可以从自理能力、思想独立入手，还可以写关于成长的需求、自我价值的实现等方面议论，突出文章主旨。对于部分思想比较深刻的考生，可以从父母的角度来写，谈谈“什么才是孩子真正需要的”“包办代替是爱吗”“对孩子的教育应重视什么”这些问题，摆出现象，分析原因，说明道理，如家长为孩子包办替代，剥夺了孩子成长机会；过度关注分数，不让孩子有一点点所谓的分心，其实反映了家庭教育中实际而尖锐的问题。 【考点定位】按要求写作。
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