男生女生教案

男生女生

【活动目标 】

1、经过活动懂得男孩女孩性格特点不一样，形象特点也不一样。

2、感觉不一样性别“特点不一样，各有优势”的道理，认同性别相同。 3、从一言一行塑造积极向上、爽朗健康的青春少年自我形象。【重点难点 】明确认识自己的性别角色和应该具备的性别特点。【活动对象 】五年级

【活动步骤 】

一、导入活动：（引入课题，明确男孩女孩性格特点不一样）

1、教师提问：请大家观察一下， 今天我们和平时上课有什么最大不一样？ （全班依照男生活动小组和女生活动小组就坐） 在学生发现活动小组由清一色男生或女生组成后随即板书：男生女生

2、学生按男女生显现自己的玩具。

3、大家谈论：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么

会有很大的不一样？

4、教师总结：男孩、女孩玩具的选择差异，反响了家长依照社会规范培养

孩子的性别意识。

5、完成书上练习：（教材第 8 页“兴趣游戏”）

请你猜猜看，下面这些事情说的是男生小力还是女生小欣：

（在横线上填好名字，第 4 小题可写上其他的内容）

6、学生自由发言，交流填写的内容，激励大家参加。

7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。

二、心理视窗（认识自己，男生女生不一样样）

1、师：看看老师给你们带来了什么。（拿出早已准备好的裁成大小相同的

报纸）你们猜一猜会进行什么比赛呢？

生：剪报纸比赛。

生：撕报纸比赛。

师摇头：都不对，我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏

幕，把游戏规则记住，等会儿老师请

5 个男生 5 个女生来比赛。

2、（出示幻灯片，请生默看游戏规则）

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看 先到 点

游 （幻灯片出示）

每 五个人， 六 片，排成一个 ，各 在一 上，最后一人将多

余的 片往前面 ，直到第一人，尔后第一人把 片放在前面， 上去，后边的

人依次往前跨一步，最后一个人重复 的 作，看 先到 点。

3、老 有两个小小的要求。一是比 开始今后参 要尽量争取完成，

二是而没有参 的同学就作 众 他 加油，

而且要仔 察他 的 作， 表

情以及你周 的 众的 作，表情，好 ？

4、 任意 参 （注意照 前后的同学， 手 得不高的孩子。）

生开始游 ，旁 的学生都 去看，但没有人喊加油。

面 学生：孩子 ， 是我 的比 ，他 在 上 么努力，更需要你

的加油，来，我 一起 他 加油，加油，加油。。。。。。

生 喊道：加油，加油。

的 成了 两种声音。

女生：女生，加油！女生，加油！

男生：男生，加油！男生，加油！

⋯⋯

( 第一次以女生 利 束， 孩子 开始 起来， 手希望参加第二 ，

在 的 候 没有回答 也没有参加多第一次比 的孩子，

同 前后兼 ，另 5 名男孩和 5 名女孩 )

第二次不用老 孩子 也知道 他 加油，同 是分 男生女生加油！

第二次男生 利。

5、 ：孩子 ，我 的比 束了，男生女生都表 得特别优异，你

察到什么呢？能和老 共同分享 ？

：孩子 ，你 察得很仔 。不一样的性格决定了男生女生 好、 趣、

活 方面的差 。

三、男生女生都一 ，懂得欣 方

1、 ：若是在我 个班集体中，光有男生，没有女生，你 会缺少什

么？若是没有男生，又会怎么 呢？ 前后桌共同 。

（生 ， 四 巡 ， 察， 听。

5 分 束， 生作答）

：若是没有了男生，你 会怎么 ？

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生：若是没有了男生，那大 除就没有人提水了，女生提不 。

生：若是没有男生，运 会拔河也不能够 行了。 生：没有男生，。

⋯⋯

：若是没有女生会怎么 呢？

生：没有女生，地就 得不干 。

生：没有女生，跳舞的 候就没人参加了。

：因 女生怎么 呢？

生：因 她 多才多艺，会跳舞。

：老 知道了，你是 她 多才多 ？

生： 。

⋯⋯

小 ：孩子 ，你看，没有了男生就没人提水了，没有了女生就没有呢人表演了， 是因 女生有女生的 ， 男生有男生的 ， 我 要懂得欣 方 方喝彩。（板 ：各有 ）

2、大家 合自己以及平 的所 所 分男生和女生 你欣 的和厌烦

的形象。

1 ）“男生男生听我 ”

女生 你欣 的少男形象和你厌烦的少男形

象。

2 ）“女生女生听我 ”

男生 你欣 的少女形象和你厌烦的少女形

象。

全班同学按男生 N 、女生 N 行 ，并把 的 果（ ）整理 由同学在卡 上分写出“我欣 的男生（或女生）的特点。

（通 异性的眼光和 价， 同学 理解怎 的少男少女形象被大家所欣 和接受）

3 、利用显现 卡的形式交流各小 的 果，

要求同学 找出共同点和不一样点。

4、教 显现网上 找的 料——《少男少女》 志从全国

60000 份 表

中得出的 果，并和同学 的 果作比 ，确立何 健康向上的形象。

5、 身 的榜

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：既然各有 ， 在你的心里必定有人 得你欣 ， 她拥有什么 秀品 你欣 她呢？

生：我欣 XXX，因 他成 好，而且 帮助 人。

生：我欣 XX，因 他是学 委 ，很能干。

生：我欣 XXX，因 她很 明，我不会做的 她都会跟我 。

生：我欣 XXX，因 他很幽默， 是 我 来快 。

⋯⋯

： 些孩子真不 ， 你 都 么欣 她 ， 你想不想像她 一 碰到 人的 同和喜 ，成 受 迎的人呢？

生：想。

生：那我 怎么做才能更受同学 的喜 呢？ 你 用 的几个 写出来，写在 上第 10 的方框里。

（生写， 播放音 并巡 ） 投影部分学生所写的内容。

小 ：女孩若是能像男孩一 极主 地 ， 独立自主的解决 ，那么你 同 能够在科技与 新中 露 角成 更令人欣 的女孩。 男孩在勇敢 的同 ，也要更多的学 女孩的安静 会使你 得儒雅柔和， 成 更令人欣 的男孩子。

孩子 ，祝愿你 在今后的学 和生活中能 自己的 ， 同 注意向异性学 ，弥 自己性格上的弱 ，成 得更加 秀、优异。 就到 里。 大家！

意 ：

小学高年 的学生，从 11、12 左右开始逐 入青春 育期。青春期来 ，孩子体内一 蓬蓬勃勃的 化正在 生， 与此同 ， 他 的心理也有了新的

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发展，对异性一种模糊的好奇感和凑近的欲望在静静地萌发。

在某些高年级班里，

过去向来没有过的“男女界限”划分出来了； 还有的学生在下面暗暗流传“谁喜 欢谁”，这些青春期心理的萌动让男女生的交往变得不自然起来。

教师应经过活

动培养学生正确的异性交往态度。

心理健康活动课要让学生有快乐的课堂情绪，这一点我做得还不错，以自

己饱满、快乐的情绪感染、带动着孩子，使整个课堂气氛健康爽朗。

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