幼儿语文基础巩固的示范教学方法

课程计划是指导和规划课程与教学活动的文件。根据教育目的和不同层次与类别学校示例的培养目标，由教育行政部门制订的有关学校教育工作的指导性文件。下面是整理的语文基础巩固的示范教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对你有所帮助。

外语教学幼儿语文基础巩固的示范教学方法1 九只小猪旅行记(中班语言教案) 活动过程

1、引出话题：小朋友们中秋放假都去哪儿了?你们喜欢旅行吗?有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情? 2、阅读理解：

情节一：后入草地出示前三幅画面，沃苏什卡引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为

和心态，引发幼儿对故事范本的理解。

提问：大家都看懂了吗?小猪们在旅行中都发生了什么事?小猪看到警示牌了吗?他们为什么还要进入草地?

教师小结故事资料;小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地草甸，又吃又玩真开心，但是美丽的沙地却灿烂变成了垃圾场。 情节二：过危桥

教师出示危桥画面，透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想，再呈现故事情节。

提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么?②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢?③你们猜小猪会过去吗?小熊过了桥发生又会发生什么事呢?④我们比藏西县一齐来看看结果到底怎样样了。 情节三：钻木桶

教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对情节和结果引发的猜测。

提问：九只豆豆继续往前走，

突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的?大蜜蜂桶旁边也写着什么，想一想这回小猪们会怎样做?小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样?

3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对童话故事的理解。

提问：九只小猪去旅行经过了阴之木哪些地方?看到了什么?这些牌子有什么相近的相同地方“禁止”是什么意思

九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗?他们会怎样做呢?请幼儿讨论后交流请代自己的想法。 情节四：过天桥

小猪继续往前走，他们又看到了什么?会怎样做呢 4、各位幼儿完整地欣赏故事

5、引导幼儿自由可看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。

活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。 活动来源：我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌个性感兴趣，孩子们纷纷纷纷问老师上面写下的什么，同时“五一”放假旅游时孩

子们察觉到一些禁止的标志牌，回到班里也相互之间议论，根据幼儿兴趣也中同结合幼儿日常生活中表现，选取了《九只小猪旅行记》这个故事，藉由讲述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿字汇潜力的同时，帮忙幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯学童的养成。 活动目标

1、能绝妙想象故事情节，乐于表达自己的想法。

2、理解故事资料，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。 3、能简单讲述故事情节。 环境与材料

1、中同通过观察搜集生活中禁止的标记。 2、大幅轴式图片，幼童每人一套小故事书。 幼儿语文基础巩固的示范儿童教学方法2 幼儿园中同班语言教案：丑小鸭 活动目标：

1.能有兴趣安静地真诚地童话故事。

2.了解天鹅的造型特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。 3.懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的想法。 活动准备：

1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。 2.《天鹅》音乐磁带。 活动过程：

一、情境导入

播放《天鹅》音乐，幼童随音乐自由模仿飞禽的动作。 师：刚才，你天马行空的是什么飞禽?它长得什么样? 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。 幼：我模仿的是…… (激发幼儿的学习兴趣) 二、欣赏故事《丑小鸭》

1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事?

幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。 幼：小鸭要出去玩…… 2.幼儿完整欣赏故事。

3.幼儿相互说说故事角落里讲外边了什么。 4.教师向简单介绍安徒生和他的童话。

(幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料) 三、分段欣赏

1.利用挂图，分段欣赏故事。 2.引导幼儿讨论：

(1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭? 幼：因为他长得丑。

幼：因为它和别的小鸭长得未必一样。 (2)开始它的生活无忧无虑吗? 幼：不快乐。

(3)之后丑小鸭尝尽了那些危险? 幼：差点被猎人用枪打死。 幼：在湖水里差点冻死…… (4)它的梦想实现了吗? 幼：实现了。

幼：它变成了一只美丽的天鹅。 (5)如果你看到一只丑小鸭，会怎样做? 幼：我会和它一齐玩。 幼：我会给它好吃的东西。 幼：我会和它做朋友…

(结合挂图，引导幼儿进一步了解小说主要资料，激发幼儿同情、关爱他人的情感)

四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，而使幼儿懂得爱护天鹅)

活动延伸：

1.倡导幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。 2.欣赏安徒生海涅其他的睡美人。 活动反思：

幼儿十分喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都期望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，中学教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由阐明的空间，幼儿都用心发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的愤慨、关爱之情，善于了要爱护小动物。 幼儿语文实践经验巩固的示范教学方法3 幼儿园中班语言教案《感恩》 【设计思路】

感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为关键所在人的首要道德基石，是家庭和睦的根基，大体是社会和谐的基本良知价值取向。幼儿是未来自由民主的主人，开展感恩教育应要娃娃进行抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设与幼儿生活贴近的设置情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，的如何用感恩的心去回报于己有辛明白人及帮忙需要帮忙的人，体验“感恩”的快乐。

【活动目标】

1、懂得懂得感谢关心和帮忙过自己的人。 2、体验“感恩”的快乐。

【活动重点】懂得四处奔走感谢关心和帮忙过自己的人。 【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。 【活动准备】

多媒体课件【活动过程】

一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。 1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》

小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就向来呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间互相帮忙。那么，在平时的生活中，有谁帮忙过你、关心过你呢

2、初步引导幼儿讲述关心和帮忙过自己出钱的人，他们都为自己做了哪些事情。

二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

1、图一：请幼儿讲述请代父母是怎样关心和帮忙自己的。

出示第一张图片。小朋友猜一猜这八个人是谁小朋友都上中班了，从生下来到此刻，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮忙你的?(引导幼儿说一说)你想爸爸妈妈对爸爸妈妈说什么再说什么?

2、图二：老师是怎样关心自告奋勇小朋友的?你最想对老师说什么?

出示第二张图片。小朋友从上为小班到此刻，很多时间都和老师在一齐。想一想，老师是怎样珍视和帮忙你的?(联系实际指引幼儿说说)你想尽办法对老师说什么

3、图三：图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么?

小朋友猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间频发了什么事(引导幼儿结合生活实际说一说)三、相配合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。

引导幼儿结合婚姻生活实际从紧密结合家里、幼儿园生活的各个方面说关心和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。 四、学习儿歌《感恩》。

感恩表示感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人长。

五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一齐表演。

说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们勒维尼县来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一齐做动作)。 六、活动延伸。

幼儿自由选取，用自己喜欢的方式对出钱关心和帮忙过自己的人表示感谢。

幼儿外语基础巩固的示范教学方法4 中班语言教案：北风和太阳 活动过程

1、引起幼儿兴趣，帮忙幼儿熟悉萨德基故事中的两个主人翁 (1)出示北风和太阳

师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风白露爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳岳母又有什么本领呢? (2)小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本领，耐性太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听到故事的兴趣) 2、在讨论中帮忙幼儿理解故事资料

(1)讲故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生天王星了一次争吵，它们在争论谁的本领大些，各人都夸自己的本领强。忽然看到一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上逼不得已的大衣脱掉，谁就算赢了。 (2)分主角，各自想办法

①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出斗篷自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁舍得来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。 ②幼儿发表自己的论者

师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀? (3)继续听故事

师：到底北风爷爷究竟和太阳公公想出了什么对策呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把披风越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他不料只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公包里使出浑身力量照在那个人手里，那个人太热了，就把大衣脱掉了。②咦，小朋友，谁赢了呀?(太阳)好，我们萨兰勒班县来夸夸他!但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。③怎样比呢?

这回要比谁叫那个人先正上方穿上时衣服。太阳公公照在那个人脸上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。④告诉我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他! (4)师：此刻你们认为谁的本领大?

(幼儿自由民主发表意见)

(5)小结：北风爷爷有北风无风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公的特长。其实我们小孩子也一样，大家也都有自己的长处。 3、帮忙成人树立自信心

师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让某个人都明白你的长处。

4、了解小朋友其实也各有千秋

(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的强项)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处? 5、分组来夸自己

师：找几个好朋友一齐来互相夸夸自己吧!

活动目标1、引导幼儿理解小说资料，明白北风爷爷和太阳公公其实各有所长。2、敢于在群众面前用较清楚的语言表达自己的心中观点。3、初步帮忙幼儿树立自信心。

活动准备作好北风和太阳图片各一张。 幼儿语文基础巩固的示范下工夫教学方法5 活动目标：

1、明白老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。 2、初步激发幼儿对老师的尊敬和尊敬之情。 活动准备：儒灵童教程活动过程：

一、活动导入1、带领幼儿儿童随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领茶礼幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程1、\"听\"故事提问导入：小朋友你钟爱喜欢自己的老师吗?你是怎样爱老师的?请听故事《河马老师生病了》。 2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的?

故事总结：河马老师生病了，小朋友们都格外悲哀，大家带上礼物去看望老师。老师就像妈妈一样的珍视、喜欢小朋友;老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小孩玩游戏。小朋友们我们也要协会理事尊敬老师、关心老师。

3、\"看\"动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到是怎样做的? 4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1)动画片里的中学生是怎样尊重老师老师的? (2)老师和中学生都使用了哪些礼貌用语? (3)小朋友你是怎样尊重老师的?举例说一说。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及遗传变异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验进行选取性互动提问教学。

教师总结：每一天早上，老师微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也就应主动向同学们问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师在我看来我们的做到小朋友都能做到。

三、图谱演示，决定对错教师出示两张让幼儿决定对错。 教师看图总结：小朋友，班主任就像妈妈一样的抚养关心照顾我们，我们从小要学会尊重指导老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现出色。

四、游戏互动，巩固主题名称：制作贺卡准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。

目的：用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。

1)制作贺卡之时提示幼儿运用多种方式(撕纸、绘画等)。 2)提示幼儿正确使用剪刀。

3)让幼儿教育把自己亲手制作的卡片基础教育送给园长、老师。 提问：你要把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?

五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。 (3)和家长联系，习惯养成延续至落实家庭中全面落实。

幼儿语文基础方法论巩固的示范教学方法