语文版小学二年级上册语文古诗词阅读理解课后专项习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课文内容我知道。
1.《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感？ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 2.《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法？ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
2. 把古诗补充完整，并完成练习。
望庐山瀑布
日照 生紫烟，遥看瀑布 。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
［1］把诗句补充完整。
［2］“庐”字用部首查字，查（________）部，除部首再查（_______）画。 ［3］“三千尺”是指（ ）
A.虚数，指瀑布很高 B.指瀑布有三千尺那么长
［4］“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用了那种修辞手法（ ） A.排比 B.拟人 C.夸张
3. 课内阅读。
晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖_______中， 风光不与_______同。 接天_______无穷碧， 映日_______别样红。
［1］把古诗补充完整。
［2］本诗的作者是_____朝诗人________。 ［3］本诗描绘了_______的美丽风光。
［4］读完诗句“接天____无穷碧，映日____别样红”你看到了什么样的画面？ _____________________________
4. 阅读诗歌，完成练习。
舞春
燕儿驮着春，在柳梢上舞； 剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。
1 / 6
蝶儿驮着春，在花丛中舞； 吃着香，吃着蜜，轻轻盈盈。 筝儿驮着春，在天空中舞； 戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。
燕舞，蝶舞，筝舞， 舞出一个明媚的春！
［1］根据诗歌内容填空。
燕儿在________上舞，蝶儿在________中舞，筝儿在________中舞。 ［2］除了燕儿、蝶儿和筝儿，还会有谁也在舞春呢？试着写出三种。 _________________。
［3］为什么说燕儿“剪着风，剪着雨”？ ___________________________________
［4］请你用一个词语或一句话来赞美春天。 ____________________________
5. 阅读下面的诗歌，回答问题。
（ ）不知细叶谁裁出 （ ）碧玉妆成一树高 （ ）二月春风似剪刀 （ ）万条垂下绿丝绦
［1］给古诗排序，把序号写到括号里。
［2］选择下列词语在诗句中的意思把序号写到括号里。 （1）碧玉（_____）
A．碧绿色的玉。 B．春天的嫩绿的柳叶。 （2）丝绦（_____）
A．丝线编成的带子。 B．随风飘拂的柳枝。
［3］这首诗通过赞美柳树，表达了诗人的感情是（ ） A.对春天的无限热爱。 B.对柳树的赞类之情。
6. 阅读诗歌，回答问题。
春天在哪里
春天在哪里？ 春天在哪里？ 春天在枝头上： 春天在竹林里： 春天的风微微吹， 春天的雨飘飘洒洒，
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。 竹笋从地下探出头来啦。
春天在哪里？ 春天在哪里？ 春天在草原上： 春天在田野里：
春天的雾轻轻细细， 春天的太阳那么暖，那么亮，
草儿醒过来，披上了新衣。 麦苗青，菜花黄，蚕豆花儿香。
（1）读一读，在横线上填上恰当的“AABB式”词语。 ①春天的雾： ②春天的雨：
（2）作者分别在 、 、 、 这几个地方找到了春天。 （3）想一想：春天来到小河边时，小河是什么样子的？
7. 阅读短文，完成练习。
2 / 6
彩色的梦（节选） 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
［1］脚尖滑过的地方有__________、_________和__________。 ［2］文中表示颜色的词语有_________、_________、_________。 ［3］补充完整。
跑得_________ 急得_________ 玩得_________
8. 阅读儿歌，回答问题。
识字歌
鸟儿的“鸟”加“又”旁，公________早起喔喔唱。 青草的“青”加“虫”旁，________蜓展翅在飞翔。 平凡的“凡”加“巾”旁，扬起风帆去远航。 白马的“马”加“门”旁，不怕坎坷一路闯。 要求的“求”加“王”旁，一脚射门进球网。 奉献的“奉”加“木”旁，宝宝识字就是棒。
［1］读一读，根据意思填出“____”上的字。 ［2］加一加，组新字。
凡＋巾＝___ 马＋门＝___ 求＋王＝___ 奉＋木＝___
［3］模仿儿歌的写法，你也来编一个识字歌吧！。 ________的________加“________”旁，_________。
9. 阅读理解。
雷锋叔叔，你在哪里（节选）
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？ 小溪说：
昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？ 小路说：
昨天，他曾路过这里，
3 / 6
背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
［1］我会组词。
万（_____） 西（_____） 冒（_____） 昨（_____） 锋（_____） 迈（_____） 洒（_____） 昌（_____） 作（_____） 峰（_____） ［2］猜猜下面词语的意思。
①寻觅：_______________________ ②泥泞：_______________________ ③年迈：_______________________ ［3］雷锋叔叔做了哪几件好事？
___________________________________
10. 阅读诗歌，回答问题。
秋天的书签 秋天来了， 采一片枫叶， 夹在书页里， 时常看它， 美丽的颜色。 摘一朵茉莉， 夹在书页里， 时常闻它， 清香的感觉。 撕一张日历， 夹在书页里， 时常提醒自己， 光阴的流逝。
（1）从诗中找出词语，填一填。
的颜色 的感觉 的流逝 （2）连一连。
采 一朵茉莉 摘 一张日历 撕 一片枫叶 （3）填一填。
这首小诗一共有 小节，其中第 小节写了茉莉的香味。 （4）小朋友为什么要撕一张日历夹在书页里？
4 / 6
11. 诗歌欣赏。
出 塞 [唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
这首诗描写了什么情景？
__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
12. 阅读《十二月花名歌》，完成练习。
正月山茶满盆开，二月迎春初开放。 三月桃花________，四月牡丹国色香。 五月石榴________，六月荷花满池塘。 七月茉莉________，八月桂花满枝香。 九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。 冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。
（1）按照原文把横线处补充完整。 三月桃花 ，四月牡丹国色香。 五月石榴 ，六月荷花满池塘。 七月茉莉 ，八月桂花满枝香。 （2）根据课文判断对错。
①茉莉和桃花的颜色都是红色的。 ②菊花的形态多种多样。
③梅花不怕寒冷，敢与冰霜斗。 ④十月水仙开放。
（3）文中画“ ”的句子是说（ ） A.荷花开得多。 B.荷花开得美。
（4）你最喜欢哪个月的花？请你仿着写一句吧。
5 / 6
13. 阅读下面的古诗，然后回答问题。
出郊 [明]杨慎
高田①如楼梯，平田②如棋局③。 白鹭忽飞来，点破④秧针⑤绿。
[注释]①高田：沿着山坡开辟的田畦（qí），又叫梯田。②平田：指山下平地上的田块。③棋局：象棋棋盘。④点破：打破。⑤秧针：水稻初生的秧苗。 ［1］选一选，填序号。
这首诗的一、二两句把高田比作______，把平田比作______。 ①棋局 ②楼梯
［2］把诗中表达下面意思的诗句画上横线。
白鹭忽然飞到水稻田上来，打破了这片初生秧苗的绿色。
14. 先补全古诗，再完成练习。
村居
莺飞________，拂堤杨柳醉________。 ________散学归来早，忙趁________放纸鸢。
（1）补全古诗
（2）读古诗的前两句，想象描写的景象：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺 。 披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 。草木间蒸发的水汽，如同 般凝聚着，似乎都陶醉在这浓丽的景色中。（选一选，填序号）
①在轻轻地抚摸着堤岸 ②杨柳 ③烟雾 ④飞来飞去
（3）儿童散学早早归来，欢声笑语，兴致勃勃地 ，使春天更加生机勃勃，富有朝气。
15. 读一读，在诗中画出重音符号及节奏。
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
16. 重点段落品析。
敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐， 。 ， 野茫茫，风吹草低见牛羊。
（1）把诗歌补充完整。
（2）敕勒歌是一首 朝时的民歌。 （3）穹庐是指 。
（4）“风吹草低见牛羊”中的“见”读
6 / 6
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容