花开有声

花开有声

白城市洮北区大岭中学 冯俊玲

我是幸福的，因为在我的求学路上得到了许多优秀教师精心的培育，就在沐浴着爱与幸福的同时，在我幼小的心里就有了最初的梦想：长大后也做一名优秀的教师，让我的每一个学生也能像我一样的幸福。而今那个梦想开出了淡淡的小花，今天的我，已站在渴望已久、神圣无比的讲台上，历数了八个春来秋往，更让人感到幸福的是，在我精心培育下的那些花儿也正在努力地盛开。

在当上班主任之后，我满怀激动与喜悦，同时又感到责任重大。我时常要审视自己，有没有爱我的每一个学生？有没有给迷茫的孩子以正确的引导？有没有因为我的愚钝误伤了纯洁的心灵？··常怀忧虑之心，不敢有负肩上的重担。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。在走过的岁月之路上，留下了星星点点的足迹，让我惊喜不已：原来给予学生幸福的同时，自己也获得了幸福；给予学生快乐的同时，自己也获得了快乐。

给小草一个春天，用爱去激励

德国教育家第斯多惠在《教师规则》中说：“我们教育的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。

在我从事教育工作以来和学生之间发生过许多的故事，其中有一件小事仍记忆犹新。周二的早晨，我迈步走进班级宣布语文学科准备再选一位同学收作文作业。消息一出，同学们沸腾了。有的同学推荐语文成绩一直保持优秀的张清华同学兼任；有的同学推荐成绩

时而过优的孟闯同学；还有同学推荐语文学科进步最大的马静同学··当同学们议论结束时，目光聚焦在我的脸上，他们在静候我的回答，他们想这其中一定有一个可以。我不置可否，说：“首先要采取自愿，而后还要敢于担当责任，我等同学来找我”，而后离开。

第二天，张清华同学主动找到我，准备承担，我看到她如此喜欢语文学科我倍感欣慰，欣然同意了。此事落一段落。当我坐下批阅当天的日记时，刘庆同学的日记走我的视线，我被震惊了。只见上面写道：“老师，我有一个进退两难的梦想，我想当语文科代表，当时您宣布要选科代表时，我的心就跳得厉害，可是我并没有勇气推荐自己，我多么希望有人能选我，可是··没有，是呀，我不怪同学们，我没有资格，我的语文成绩不好，（当读到这儿，我的心纠集在了一起，这个孩子多么自卑，当他说到自己的不足时又是多么的难过）可是，我还是希望老师给我一次机会，可以吗”我看到这里不禁为之一颤，一股心酸涌上了我的心头，多么真挚的、饱含泪水与辛酸、又充满了勇气的告白。刘庆，一个语文成绩年组的最后一名，常常不及格，但从这篇日记来看，这个孩子是多么的看重这件事呀！从字里行间，我仿佛看到一个燃起的希望在逐渐失去光泽，和一颗渴望被认可的心灵。想到这里，我为自己竟然疏忽了那一个渴望改变、努力的孩子而自责不已。学生的事，没小事。经过一番思考后我决定给他这个机会，这是他提高语文成绩、激发他学习语文兴趣重拾信心的良好契机。之后，我找到了刘庆同学说出了我的决定和希望，他涨红了脸，感谢的话没说出来，只不住的点头，他开始闪烁泪花，包含了太多的情感，感激、幸福、希望，还有谁能体会到这种幸福，那就是你——老师。而后不久，我就收获了刘庆同学带给我的惊喜，一次测试的成绩超过了八十分，上课时明显注意力集中，积极思考，作业认真，看到他一点点的进步我暗暗庆幸，庆幸自己没有抹杀一颗可以进步的心，庆幸自己把握了教学活动中的教学契机，给学生激励，鼓舞，帮助他恢复自信心。其他同学也受到激励，那一年的班级整体成绩，有了一个很大幅度的提高。

一个人一旦拥有了信心，便拥有了决心和意志，其潜力就会得到充分挖掘，潜质得到

彻底发挥，最有可能取得成功，我深信不移。

当孩子的生命航船刚刚起航时，教师及时的鼓励、点拨、提携，就如同给这只航船增添了动力。所以，我们教师不要吝啬手中的权力，有时候，哪怕担任一个并不起眼的角色，他也会备受鼓舞，恢复自信心，并从中感到莫大的荣誉。

给严冬一束火焰，用品格去感化

时值初夏，原二年一班班主任由于工作变动，我开始接手管理这个冠以“常败将军”的班级。我真的觉得肩上有千斤重。适值学校组织全校劳动——除草，当天宣布的劳动任务，劳动工具。第二天我一到班级竟然有一半的同学没来，来的同学都面露难色，都有为难情绪。摆在我面前的是人少任务重，我克制住对没来同学的埋怨，十分平静的宣布劳动下午继续进行。怎么办？我的思绪混乱了，以前的班从来不曾为劳动费过心思，哪有这么懦弱、逃避、没有集体责任感的班级？必须好好给他们上一课。此时，丘吉尔的话想起在我的耳畔“我是时刻准备着学习，但是我不是时刻准备着被教育”。

下午的阳光炽热，照在打心眼里不爱劳动的同学身上，劳动进展很慢，锄过的地方仍旧草木茂盛，有同学开始小声唠叨起来“不如请假了”。看看到此情此景，我做出了一个决定，让全班同学回班上自习。在平行班的同学齐心协力地劳动的时候，我一人形单影孤，一个人拿着铁锹站在操场上开始除草了。大毒日头照在身上，汗就流下来了，头有些晕，用锹强草，再用笤扫，把草扫去成一堆。于是，在我的身后地面露出了虎皮色，在我的周围尘土飞扬。但我并没有做样子，而是真的在卖力的干，常拿笔杆的手马上就长出了大泡，用余光扫一下教室，有一些黑点子攒动。几分钟后，小勇等几位同学拿着工具怯怯的出来了，在我的旁边默不作声的干了起来，接着陆续的在屋里的同学都出来劳动了并没有语言，每个人都在尽最大的努力。人心齐泰山移，我胜利了，学生们也胜利了很出色的完成了劳

动任务。由于在太阳下晒得太久，一阵头晕。学生发现后，我被你个女生送回办公室。由于身体不支第二天请了病假。

待病愈上班时，客车刚到校门口时，国迎新飞奔过来，略带口吃地说：“老师好！老师，我还以为你不教我们了呢？”“怎们会？”看见他快乐的离开，我的内心无法平静，激动不已。现在想起来仍旧十分感动。那天同学们带我特别的亲切，还有许多同学不敢靠近我，直视我。中餐的时间到了，可是我班没有一个学生来吃饭，无事生端，真的是无可救药了。我来到班询问情况时，没有人回答，我气急了，高声喊到“你们想干什么？”一时很多的情感涌上了心头，感性的我，止不住眼中的泪花，跑出了教室，心中想为了他们值得吗？他们理解我吗？就在我离开教室的那一刻，身后如泉水的人潮向我涌来，“老师我们错了，”“我们觉得对不起你”，“你都生病了还领我们干活，累病了”，“我们想不吃这顿饭了，好好反思反思”“你别不管我们”一声声饱含歉意的话语传来，融化了学生和我之间的坚冰，我们的泪水汇在了一起，真诚的理解，心与心的沟通的春天来了，在无声无息中。而那以后，不论是劳动还是其他活动同学们都齐心协力，毫不退缩。在孩子们的日记和作文中常会看到，他们那饱含深情的感激，对我的认可和对于过去的愧疚。学生在犯错、知错、改错中逐渐由幼稚走向成熟。我也从中感受到身正为范的教育真谛。无痕的教育理念，让我受益匪浅。

工作实践告诉我，我们要用爱心去创造宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。

在平凡的班主任工作中，我并没有做出特别出色的业绩，我只做了我应该做的一点小事。用责任，肩负着学校、家长和社会我的信任，用高尚的人格支撑教书育人的一小片天空，用爱心和不断充实的教育理念去关心每一位学生，还他们一个春天。请让我们一同守候，用心去聆听——花开的声音。