随风潜入夜,润物细无声

随风潜入夜，润物细无声

班级文化建设是学校德育工作的重要组成部分。本文提出班级文化建设的重要性，从三个方面阐述班级文化建设的内容，并倡议班主任要高度重视班级文化建设，学校要创造一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，从而发挥班级文化建设的无穷教育魅力。让班级每个同学都成为快乐的主人，让班级成为和谐温馨的家，让校园成为精神成长的乐园。

标签：班级物质文化；制度文化；精神文化；班训；班规；班级管理体制；诚信；创新

所谓班级文化建设，是指班级成员在班主任引导下，在师生学习、管理、生活、教育互动中实现班级目标所创造的物质财富和精神财富的总和。它随着新课改不断深化，显得十分重要和迫切。一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。为此，班主任要充分认识到在班集体建设中，应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。

一、班级文化建设的重要性

1、班级文化建设是新课程改革的需要。

2、班级文化建设是素质教育推进的需要。

二、班级文化建设的内容

（一）、优化班级的物质文化环境——前提

班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。

1、精心设计班级标语（班训）

开学半个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了“求真、务实、创新”这一条，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有城信、务实，同时每个人都有着自身的优势和特点，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到“润物细无声”的作用的。

2、细心布置班级墙壁，力求让墙壁会“说话”

在教室的左面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识。教室的墙壁上则是班级评比区区和学习园地区，在教室的前后门上分别有班级风采展示，书画展。从而营造学习的氛围，以此来激励同学们不断地拼搏、进取经过大家的共同努力，班级在学校开展的各种文体活动中均取得了很好的成绩（拔河比赛一等奖、广播操比赛精神文明奖、每周班级流动红旗等），看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。

（二）、创建良好的班级制度文化环境——保障

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同

认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。

1、要建立一个好的班规

无规矩不成方圆。我让学生自己参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后，主要是制定和实施了学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》，并辅之以品德考核暨纪律量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。

2、大胆实行新的班级管理体制，充分发挥学生的主体意识

在班级管理中，我发现学生的自我管理能力较差，班干部缺乏主动为他人服务的意识，有一种“不在其位，不谋其职”的错误观念，及时制定了“值日班长责任制度”，为使班级工作良性运转，配套推行了“班委轮换制”（班干、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛遂自荐），并建立了相关的自律小组负责制度，做到大家各司其职，分工明确，使管理真正落实到人，每月进行班级个人量化评比，对学生的学习工作做出定期的考核，并实行严格的奖惩制度。

（三）、营造班级精神文化环境——灵魂

1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感

首先班主任在一开始接受一个班级时就要作统盘考虑，在充分调查的基础上，掌握本班成员带有共性和主要习惯、性格、能力、觉悟等特征，建立学生的个人档案，并有针对性地提出管理要求和班风建设的主要方向（如班级的班规、班训），使班级精神体现全班成

员的共识；其次，要有强有力的班干部队伍，使他们在各种制度执行的过程中能起先锋和表率作用；再次要根据班级特点，概括出班级精神的特色，比如针对我班学生借口功课多，出现大量抄袭作业的现象，可以创建“不抄袭作业”，考试作弊情况严重，提出“求真务实，诚信考试”等，并有阶段性地提出更高水平的半期和学期目标。

2、开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式

一般来说，现在最能调动学生们情感的就是大的体育竞赛活动，那就是校运会了，我班有52人（女生28人，男生24人），总体上缺乏体育人才。针对班级的特殊情况，于是我要求学生本着锻炼、超越自我的精神，充分挖掘班级每一成员的潜力，调动全班的积极因素。在各类活动中我都要求大家尽自己所能，同时为班级争取荣誉。

3、培养学生以人为本、诚信待人

班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力。如在学校为于田县地震捐款献爱心活动中，我身体力行，以身作则，率先捐出200元，我班同学也发扬了人道主义思想，仅我班捐款就捐出1000多元，献爱心活动使学生的心灵受到了一次洗礼。

4、培养学生的创新精神

首先以丰富多彩的活动来培养学生的创造能力，定期召开主题班会，结合学校开展的各种活动和竞赛，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性及特长。我班涌现出许多优秀的可塑人才，具有主持人风格的米合尔努尔.米吉提同学，有绘画天赋的王书婷、闫玥胧等同学，有表演才能的杨明杰同学，有演讲风范的热皮克提江.阿不来提同学，有组织领导者风范的高珊等等。其次有意识地在班级管理中引进激励机制，

充分激发学生的竞争活力。经过近一年的师生间的共同努力，我班形成了良好的班风、班貌。

假如说校园文化是学校教育中的“社会”的话，那么班级文化就是学校教育的“家庭”。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，因此，不仅班主任要高度重视班级文化建设，学校也要为班级文化的建设提供一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，并鼓励形成班级文化的多样化局面。只要每位班主任都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。