一、 活动目的：模拟课堂活动能产生多方面的积极影响，是一项非常有意义的
专业技能赛事，具体体现在以下几个方面： 1：对于学院而言，这个活动能活跃校园气氛，改善和提高校园学风和教风，，丰富校园文化，提升人文素养，还突出文法学院的专业特色。 2:针对本学院多师范专业这一特色，举办这类赛事能够掀起技能学习的热潮，提高同学们的教学技能，培养同学们教师素质，为以后的教学工作打下坚实的基础。
3;对于非师范专业的同学而言这个活动则为他们锻炼胆识，培养能力提供一个平台，同时也丰富了他们的大学生活和提升了他们融入社会所需要的综合素养，这为他们步入社会，适应社会奠定了一定的基础。
4：对于目前想参加支教和家教的同学，模拟课堂不失为一个很好的锻炼和提升能力的平台。
5：举办这类具有连续性和长期性的活动对于塑造本部门的品牌活动意义非凡。
二: 活动主题：我的梦想，我的舞台
三：活动细则
1：主办单位:文法分团委科技实践部 2：活动地点：待定
3：活动时间:报名时间：待定 初赛时间：待定 决赛时间：待定 4：活动对象：文法学院全体学生
四：活动流程和形式
1：比赛形式：比赛分为初赛和决赛，采用模拟课堂的形式展现课堂教学技能。初赛采取传统的教学方式（即传统的粉笔版书），决赛运用现代技术教学（即多媒体教学平台） 比赛前需要接受报名
文法学院技能大赛之“模拟课堂”报名表 班别 姓名 长号 短号 要求：参赛者每人准备参赛教案{手写版，打印版均可}，课题、内容自定（课题内容必须健康积极），打印版于（时间待定）交到文法办公室 初赛
A． 所有选手提前10钟进场，再由选手抽签来决定出场次序 B． 由主持介绍评委，宣读比赛规则和开场白
c.选手轮流上场，先做简单的自介，然后开始讲课，每人有10分钟的讲课时间（有专门的计时人员会在剩下2分钟时进行提醒，超时将中止讲课）
d. 讲课形式主张创新，展现个性，充分发挥语言组织能力，课堂组织能力，教学艺术等教学实践能力来活跃课堂气氛。 e.接受评委现场提问
f.统计分数，公布晋级决赛的名单。
决赛
A． 所有选手提前10钟进场，再由选手抽签来决定出场次序 B． 由主持介绍评委，宣读比赛规则和开场白
c.选手轮流上场，先做简单的自介，上课前需简单介绍授课内容，以便评委了解和打分（计入10分钟时限）然后开始讲课，上课需要用ppt进行教学，每人有10分钟的讲课时间（有专门的计时人员会在剩下2分钟时进行提醒，超时将中止讲课）
d. 讲课形式主张创新，展现个性，充分发挥语言组织能力，课堂组织能力，教学艺术等教学实践能力来活跃课堂气氛。除此之外 e.接受评委现场提问 f.统计分数，公布结果。 赛事注意事项
a.每位参赛者讲课前先把黑板檫干净。 b.请参赛者抓紧时间，逾时中止讲课。
c.评委提问环节设在选手讲课结束以后，回答时间应控制在1分钟左右（超时
不作硬性规定）。
d.初赛课室为非电教课室，参赛选手注意音量。 e.每场工作人员注意维持现场秩序
f.参赛人员如需用到教学辅助器具，请自行准备。 g.参赛人员注意仪表，禁止穿短裙，拖鞋，背心
h.要求用普通话授课，而不能用少数民族语言和地方方言（方便评委理解评分）
2.活动流程
赛前准备工作
1．宣传工作
a. 海报宣传（由宣传部制作分发到各班） b. 口头宣传
c. 网络宣传，要求各班团支书把赛事通知发到本班的班群去，还有利用好分团
委微博进行宣 2.提前申请好课室 3.邀请评委和主持人
4提前布置好赛场，分配好工作（明确计时员，统分员，拍摄人员等工作人员任务）
赛时按具体比赛细进行
赛后
1. 做好总结工作，并形成改进方案 2. 收集并整理好所有材料
五．活动应急预案
1.应对突发事件原则：a.保持镇静，沉着应对 b.学生优先原则 2.多申请一个课室做备用
附：课堂教学技能竞赛评分表 项目 1 2 3 4 5 6 7 8 类型 说课技能 标准 能清晰、准确地阐述教学目标、教学思路和教学程序设计、教材重难点 分值1-10 教学目标 提出明确、具体的教学目标，注意教学总体方案设计。 教学内容 讲授内容科学、准确，能抓住关键，突破要点，无学术性错误。 教学方法 课堂气氛 教学方法恰当，具多样性、灵活性、创造性。 课堂气氛活跃，能调动学生学习积极性、主动性和创造性。师生关系平等、融洽。 教学仪态 教学语言 教态自然，穿着大方得体，仪容仪表整洁端庄。 普通话标准，通俗易懂，语言流畅，表达清晰简练、有感染 教学效果与教时安排 达到预期教学目标，信息量适中，能有意识地促进学生学习能力的提高。详略得当， 9 10 回答问题 教案设计 能即时作出回答，语言流利，没有学 术性错误，能让学生简明易懂 条理清晰，深入浅出，能体现该讲课 内容之重点。 总分合计 文法学院分团委 2013年3月14号
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