经过定点的圆的切线方程
作者：李官华
来源：《数学教学通讯(教师阅读)》2007年第10期
教材中有一些典范性的例题，它们或者是重要的结论，或者体现某种数学思想方法，或者是某个一般数学命题的具体形式，以它们为起点进行变更、转化、引申、拓展、延伸，能充分挖掘出此类例题丰富的内涵，而以“学生课外自主探索、师生课内合作研讨”为主要特征的“自探互研式”的教学模式能让课堂更为活跃、学生更多参与，学生的学习兴趣、学习信心、竞争意识、主动精神都能明显增强，能更好地促进学生个性的发展．普通高中数学课程标准指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，通过各种不同形式的自主学习、探索活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．本文以课本例题探究为例作些探讨，意在尝试如何引导学生进行自主性学习与探究性活动．
“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容