《雨点儿》导学案
8．雨点学 科： 课 型： 时 间： 1.在阅读中认识12个生字。 学习目标： 2.通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。 3.通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。 学习重难通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系 点： 预习准备→练习说话→学习生字词→归类识字→朗读课学习方法： 文→练习写字 学习准备： 课件及词卡 一、预习课文。 预学案： 二、准备词卡。 导学过程： 第一课时 导学内容： 初读课文，认会生字，学会写“方、半、巴”3个字。 课堂环节 导 案 学 案 我的想 语 文 讲 读 时间： 课 时： 两课时 课 题： 儿 教师：
法 一、揭课题1.播放电脑课件，欣赏《小雨沙沙》师：同学们，老师给大家带来一首非常好听的一、导入新歌，会唱的同学请跟着唱。2.问：课。（3分钟） 看了课件后，你有什么体会？3.齐读课题 板书课题：雨点儿师：你知道怎么读题吗？（这一教学过程通过调动学生视觉、听觉等感官，巧妙地引入新课激发学习兴趣。） 二、知全文1.自由阅读课文要求：（从整体入手， 读正确，读通顺；画出不懂的词以读为主。充分二、初读课句；标出自然段。2.交流师：读的自学为合作学文（7分钟） 了课文你知道了什么？ 习和全班交流做好准备，尊重学生的个性发展。） 1.学生提出自己不明白的词句。2.引导学生理解，如“数不1. 小朋友先自己 清”、“飘落”、“云彩”等词。（1）三、学习生出示“数”字，问：在哪儿见过读读看。学生这个字？出示“清”字，借助拼音读准字音。（2）出示词语“数字新词（15不清”，读一读，找一找，文中自由读词语。指什么数不清。（3）说一说，生活中还有什么东西数不清。（如分钟） （带拼音读） 天上的星星数不清，秋天的落叶数不清，漫天飞舞的雪花数不清）（4）认读“云彩”“飘落”。2. 指名读。 播放课件：落叶飘落。）“飘落”
就是飘着落下来。再用“飘落”练习说话。（5）在文中找出带有3. 当小老师带“数不清”“云彩”“飘落”这三个词语的句子，读一读。3.读理读，开火车读，解“问”、“回答”。（1）出示生字“问”，读一读，找一找，文中写的是谁问谁？问什么？把男女生赛读。 有关的句子划出来。（2）交流，指导朗读问句“你要到哪里去？”（3）读课文找一找，小雨4. 去拼音读多种点儿是怎样回答的。出示新词“回答”，指导学生读正确。（4）形式读。 小雨点儿回答大雨点儿的话后又问道：“你哪？”引导学生读观察生字，交流大雨点的话，把这句话补充完整：“你要到哪里去？”4.读“方”。仔细读课文中带有“方”识字方法。 的句子，引导学生读“地方”这个词中“方”读轻声。 5. 做游戏加深记忆，识记生字。 四、再读课文 （7分钟） 学生观察生字在 1、学写生字。注意“方”的第三田字格中的位笔。 置，怎样书写才五、写字指2、你看清楚“半”字在田字格中指导书写，的位置了吗？（“点”靠近竖中漂亮。导（7分钟） 线起笔。） 学生跟着描红。 比一比，看谁写得漂亮。（投影） 展示写得好的作业。 桌间相互读课文。要求：正确、再读课文，继续流利。 巩固识记生字。
六、作业 读熟课后句子 （1分钟） 第二课时 导学内容： 继续学习课文，学会背诵课文 我的想课堂环节 导 案 学 案 法 一、复习 出示生字，词语学生齐读。 （3分钟） 班跟读。 四、读中悟1.学生自主读第学生读课文，说 5自然段，说说读懂了什么。2.说读懂了什么。 教师边范读第5自然段，边演示读句子“雨点儿雨后草长花的动画，让学生初步从云彩里飘落下二、学习课感受雨点儿给植物带来的变化。来。”模仿句子。文（20分钟） 3.出示句子：“雨点儿从云彩里练习说话。 飘落下来。”让学生结合动画情 景，展开想象，模仿该句子说说 雨后大自然生机勃勃的景象。小 草从泥土里钻出来。小花从。4. 顺承说话练习形成的语境气氛， 一生读词语，全
让学生在自由练读的基础上齐 读第5自然段。5.讨论交流：这 都是谁的功劳？你想对雨点儿这都是谁的功说些什么？6.根据学生的回答，劳？你想对雨点让学生带着对雨点儿或喜爱或儿说些什么 感谢或佩服的感情，把第5自然 段读给好朋友听。7.请学生推荐 读得好的朋友为师生做朗读表 演。 指导朗读 1.选择自己喜欢的部分，想怎 三、指导朗么读就怎么读。2.全班交流，说说你为什么喜欢这样读。交流有感情朗读课读全文 （7中，引导学生评价自己，互相评文，背诵课文。 价。 分钟） 1.选择自己喜欢的部分，想怎么学生观察生字在读就怎么读。2.全班交流，说说四、写字指田字格中的位你为什么喜欢这样读。交流中，导（5分钟） 引导学生评价自己，互相评价。 置，怎样书写才 漂亮。指导书写，
学生跟着描红。展示写得好的作业。 五、课外拓展 （5分钟）
学唱歌曲《小雨沙沙沙》
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