说课稿
《彩虹色的花》————绘本里的缤纷色彩
漯河市第二实验小学 张雯斐
各位评委：
大家好！今天我说课的题目是：《彩虹色的花》，以下我将从说教材、说教法学法、说教学过程和说板书设计四个方面阐述。
一、说教材
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是,它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……
强烈的色彩画面能使学生感受故事情绪，加深孩子们对颜色的理解.利用生动的故事和色彩体验来训练学生表达能力。
基于对教材的理解和分析，我将这节课的教学目标定位为: 目标1：掌握描写颜色的词语，熟悉颜色叠词。
目标2：感受颜色代表的抽象事物，如心情、季节、性格等。发展孩子想象力。
目标3：会表达与颜色有关的比喻和拟人句. 目标4:尝试仿写跟颜色有关的小故事。 其中目标2和4是这节课的教学重、难点。 二、说教法、学法
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基于对教材的理解,以及对五年级学生的了解，我在教学时采用以下教学方法:情景教学法、多媒体演示法，让学生在参与中体验，在展示中感悟，以到达教学中认知、体验、感悟的统一。
在学法上，采用集体读,自己读的方式阅读绘本，通过讨论交流来自主探究故事细节和颜色表达.
三、说教学过程
这节课的教学过程分为以下四四个板块： 版块一：游戏导入,走进故事
上课伊始,我和学生们一起完成“用颜色回答问题”的游戏，激起大家学习的兴趣.同学们，这里有不同的颜色,它们不仅能带来五彩缤纷的画面，还能表示不同的心情、季节、性格等。今天,我这个陌生的老师来给大家讲故事，你会用哪种颜色表示此刻的心情呢？这几天严寒冬日，大雪纷飞，你想用什么颜色来描绘?如果用一种颜色来代表你和好朋友的友谊,会选什么颜色呢？为什么? 这么多美好的颜色组成一朵花,该有多漂亮啊，来，我们一起走进彩虹色的花。【板书：彩虹色的花】接下来，我会让学生自读教材.思考：这是一朵什么样的花？
这一版块通过“游戏激趣”，调动起孩子对颜色的感受，把学生引入学习的状态；并让学生带着问题来阅读绘本，激发学生主动学习和探究的兴趣，为探寻汉字的产生与演变打下基础。
版块二：概括故事，在颜色中运用比喻和拟人。
①这是一朵什么样的花？ 五彩缤纷的花、光彩夺目的花、无比娇艳的花、神奇的花、无私奉献、乐于助人的花.
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②都帮助了谁？怎么帮助的？桔黄色的花瓣像一条小船，蚂蚁坐在上面划过大水洼.红色的花瓣像一件晚礼服，蜥蜴穿着它去参加宴会。蓝色的花瓣像一把扇子，给小老鼠带来凉爽。引导学生说出故事中的比喻句或拟人句。老师这里有一片白色的花瓣，它像什么呢？ 白色的云朵像什么呢？ 此环节需要准备色彩鲜艳的物品，孩子通过观察或者想象练习说跟颜色有关的比喻句和拟人句。
本环节设计意在打开学生思维，提供说话机会,引导学生在色彩世界里练习比喻和拟人句子.
版块三：梳理故事发展线索，体会色彩画面情绪，发现颜色叠词。 1、请大家给受到帮助的小动物排排队，还记得为什么有水洼么?冰雪融化在什么季节?一片花瓣当李福林是什么季节？什么时候用扇子？温寒带鸟类的繁殖期基本都在夏秋两季，天气变冷，刮风下雨又是什么季节?从文字和色彩理解画面,春-夏-秋—冬。
2、花瓣越来越少，彩虹色的花有什么变化?观察花蕊和花梗。图片展示，体会颜色传递的信息、情绪。出示凋落花瓣的花，灰蒙蒙的画面感觉伤心、压抑；白茫茫感觉冷清、思念。利用彩虹色彩学习颜色叠词,金灿灿、银闪闪、红彤彤、紫莹莹,还有哪些这样的词?
这个活动锻炼孩子仔细观察，合理推测的能力.同时体会情感，理解颜色表达的情绪。熟悉各种颜色叠词。
这个活动意在让学生将汉字与自己的生活、自己的情感融合在一起,增进学习内容的现实性和亲近感，力图达到教学中学生认知、体验、感悟的统一。
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版块四:置身故事情境，仿写小故事.
1、读完这个故事，你最喜欢哪片花瓣？
2、你想变成什么颜色的花瓣？帮助谁解决什么困难?
这里，让孩子参与体验式学习，感受情感，启迪智慧.锻炼孩子的说话，表达能力。
课堂总结：今天我们一起认识感受了不同的颜色,课下可以继续探索它们互相融合的故事，欣赏具有震撼力的色彩盛宴,感受黑白的独特魅力。推荐小朋友们阅读这几本绘本,《小蓝和小黄》、《颜色的战争》、《自己的颜色》、《干净小屋》、《颜色的秘密》、《舞会皇后》。
四、说板书设计
根据教材内容，教学重难点，我设计了这样的板书。题目下方是待填空的句子.这是一朵__________的花。 我是____的花瓣，_____遇到的_____的困难，我是这样帮助他的:______________.
这既是本节课的重点内容,也是贯穿整节课的线索。加深学生印象，深化主题.
谢谢大家！
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