我在班级自主管理中成长

一个学期一晃就过了，少不了 老师的从旁帮助和指导。第一次面对这么一个集体，没有经过临时负责人就直接当选班长，总让我们两个有点适应不过来。繁重的学习负担和工作压力让我们有时也不堪重负，谢谢 老师给予我们的教导，感谢您。 在这个学校的第一个学期，感谢 老师给予我们班的依靠。每次您在课上提到“自主管理”四个字的时候，一阵阵暖意总会涌上心头；您第一次留下我们班同学的时候，就已经让我们感到了安全的依靠；我们永远不忘您曾经给予我们的帮助，感谢您。 班级是每个学生在校生活的重要场所，它是我们实现成长和社会化的重要基础。把“班级还给学生，让学生在自主中管理中成长”的新教育理念要求学生成为班级活动的主人。特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主题作用，从而使身心得到锻炼，个性得到展现。 我们大多数是独生子女，刚入校园是总是带着纯真、和幻想，对新的生活充满了好奇和渴望，同时也对学习缺乏自主性，学习马虎劳动观点弱，缺乏锻炼。因此我抓住他们刚入校的时机对他们进行双边、双向及多向的沟通。我利用一切可以利用的时间与他们谈心、交流，了解他们是否适应新的面孔，学习环境等与他们建立了和谐的同学关系。作为班长只要做有心人就可以做到“细雨润物，潜移默化。” 班级是每天学生活动最长的地方，建设良好的班级文化，会使学生高兴来学校，还能呵护他们的积极性，让他们从班级这个家中感受到温馨。 在班级内我们经常开展如绘画、书法、学习等比赛项目，还经常设立佳作欣赏等展示台，让学生参与到黑板报的设计，教室的装饰等，使每个学生都有展现自己的机会，为 学生的个性发展创造了良好的文化氛围。 叶圣陶先生说过：“凡属于养成习惯的事反复讲未必有用。一句话，要想游泳必须下水。教师的任务就是用切实有效的方法引导班级下水，练成游泳的能力。”例如我班级举行的“小小故事大王”“岗位轮流制”“变废为宝”“交通标志知多少”等活动。让他们在活动中提高了动口、动手、动脑的能力，而且培养了学生勇敢坚强的毅力。此外我还积极配合学校工作，在阳光体育活动中率领本班同学，跳绳、打篮球、扔沙包等，进行了一系列有意义的活动。 现在独生子女越来越多，很多学生深受家长溺爱，在家是小皇帝，是小公主，不少学生养成了以„自我为中心“的性格，加上学生自控力较差，反复性强、活泼好动，很难形成良好的班风。根据这种情况我在对学生进行评价时经常以小组为单位在小组的精神的带动下，班级凝聚力也在不知不觉中增强了。 总之，在班级管理中班长是导演，同学才是主角。在课程改革下每位班长必须树立的全新理念，要创造机会让同学们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自主能力。 一个学期的奋斗，更少不了班委团支委各个同学努力工作，你们每一个人都有自己其他的工作身份，每一个人都有自己的学习压力，每一个人都有自己的生活。但是，你们为了这个班级都牺牲了很多，感谢你们，我们共同奋斗的战友、伙伴。