三年级数学兴趣小组活动辅导记录完整版

三年级数学兴趣小组活

动辅导记录

HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

坡头镇中学数学兴趣活动辅导记录

活动日期 周次 活动地点 星期 辅导对象 辅导老师 活 动 内 容 活 动 效 果 活动日期 周次 4 星期 五 活动地点 教室 活动人数 36人 辅导老师 李杰 按规律填一填 1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都得15 6 活 动 内 容 5 2 2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相加等于14（图略） 3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。 活 动 效 果 活动日期 周次 6 星期 五 活动地点 活动人数 教室 36人 辅导老师 李杰 简单的推理 活 动 内 1、 =（ ） =（ ） =（ ）个 2、已知 ＋ ＋ ＝15＋ ＋ 容 ＋ ＝20求： － ＝ 3、已知 ＋ ＋ ＝6， ＋ ＋ ＋ ＝12求： ＋ ＝ 三、 ＋ ＋ ＝21＋ ＋ ＝15求： － ＝ 活 动 效 果 活动日期 周次 8 星期 五 活动地点 活动人数 教室 36人 辅导老师 李杰 拼拼摆摆 1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形 （1） 在加两活 动 内 根火柴棒，摆出两个三角形 （2）再加两根，摆出三个容 三角形 2、请你移动一根火柴棒使等式成立 （1）3-7=4（2）17+7=77-73、移动一根，使等号两边相等。 练习 活 动 效 果 活动日期 周次 活动地点 星期 五 教室 活动人数 36人 辅导老师 李杰 10 数一数 1、 数一数下图中有多少条线段。 活 动 内 容 2、数一数，下图中有多少个锐角。 3、数一数下图中有多少个正方形。 4、数一数下图中有多少个三角形。 活 动 效 果 活动日期 周次 12 星期 五 活动地点 教室 谁的鸽子多 活动人数 36人 辅导老师 李杰 活 动 例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多多几只鸽子 想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，内 容 用20-1=19（只）。张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2（只）。但这不是最好的方法，为什么多2只，怎么算呢 这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑20只，仔细看图就会发现，张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少1只，孙爷爷又多养了1只，合起来正好是两只。所以孙爷爷比张爷爷多2只。 解：1+1=2（只） 答：孙爷爷养的鸽子多，多2只。 练： 1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个 2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多还是鸭多多几只 3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多多几朵 活 动 效 果 活动日期 周次 14 星期 五 活动地点 教室 活动人数 36人 辅导老师 李杰 数学竞赛 1.找规律填数。 (1)2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。 (2)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 (3)0、1、1、2、3、5、2．(1)2+□＝3+□ (2)10-□＝6+□ (3)10＝□+□活 动 （ ）、（ ）。 ＝□-□＝20-□ 3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数□+□＝□ □+□＝内 容 填在□里组成三道 算式，每个数只能用1次。 □ □+□＝□ 4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。 5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。 6.图形代表几。 ○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。 7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。 (2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。 活 动 效 果 活动日期 周次 16 星期 五 活动地点 二年级 活动人数 36人 辅导老师 李杰 玲玲上楼 例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟 胖胖说：“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！ 聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从1层上到9层活 动 应该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老师满意地点了点头。少年朋友你明白吗 想：从图中可以清楚地看出1层至内 容 9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。 解： （1）从1层到9层要爬几组楼梯 9-1=8（组） （2）从1层到9层要几分钟 1×8=8（分钟） 答：需要8分钟。 练： 1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢 2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟 活 动 效 果 活动日期 周次 18 星期 五 活动地点 教室 活动人数 36人 辅导老师 李杰 趣味数学 1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（ ）。 2、你今年（ ）岁，再过两年，你活 动 内 容 就（ ）岁。 3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ） 4、 3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友， 还有（ ）个小朋友没有捉住。 5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）+（ ）=166、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。 活 动 效 果 活动日期 周次 20 星期 五 活动地点 教室 活动人数 36人 辅导老师 李杰 数学竞赛 1.找规律填数。 (1)2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。 (2)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 (3)0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。 2．(1)2+□＝3+□ (2)10-□＝6+□ (3)10＝□+□＝□-□＝20-□ 3.从1、2、3、活 动 4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算式，每个数只能用1次。 □+□＝□ □+□＝□ □+□＝□ 4.小明比小亮大2内 容 岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。 5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。 6.图形代表几。 ○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。 7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。 (2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。 活 动 效 果 三年级数学特长生培养活动计划

特长生一般 能力较好。他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。加强特长生在 方面的素养，培养其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的历史学习起到以点带面的作用。制定计划如下： 一．指导思想：

我们在教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教育在课程中的渗透，有利于\"整体育人\"，全面提高学生综合素质。 二、对特长生进行分析：

本班的特长生相对而言，成绩不太突出，大多数同学成绩比较平，但也有个别特长生存在不扎实的现象，如果引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的历史学习风气。 三、活动时间：

每周五下午第三节课 四、学生来源：：

三年级中数学成绩比较优秀的学生或对数学感兴趣的学生 五、辅导内容：1．适当补充相关知识。一方面教师提供，学生掌握，另一方面，教会学生自己搜集。这样，既有利于扩大学生的知识含量，又能锻炼学生的自学能力。2．典型题的强化训练。3．练习。 在掌握基础的同时，作适当的补充，增加一些特殊题型。4．写作。 涉及到所学的内容范畴，并联系时事，社会热点话题，进行写作练习。六．辅导方法1．激发学生的学习积极性，适时开展竞赛。精讲多练，更多的锻炼鼓励学生自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。2.通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的历史习俗和文化背景，同时提高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。3．鼓励学生写日记，日积月累的提高写作能力。4．教学生学会做读书笔记，积累知识，加大知识量。5.指导学生建立错题集，并定期翻阅，避免犯重复的错误。

三年级数学组 2012年月2日

数学特长生培养活动计划

石 麟 小 学 三 年 级 李杰 2012年2月

数学特长生培养总结

这一学年来我根据拟定的培养数学特长生计划进行实施,主要通过以下几点来进行本班特长生的培养。

（一）注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让在数学方面有特长的学生敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。１、课堂上我让他们多说说自己的想法。２、定期组织他们在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。 （二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能力得到培养，同时也提高了课堂教学效率。

（三）培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培养学生的自主学习能力是十分重要的。

（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。例如有的同学脑子相当灵活，但缺点是不够自觉，我便和家长沟通，多方监管，订了一本《兴趣数学》让他多学知识。

再如有的思维敏捷，这学期第四单元面积的内容对三年级学生来说相当难，但他考试成绩达到９８分，但他的缺点是动作慢，容易骄傲。针对他这一特点，我也是对症下药，常常找他谈话，引导他。

一学年很快过去了，特长生也取得了不俗的成绩，三人的期末成绩均达到接近满分的高分。

2012年7月2日

数学特长生培养活动总结

石 麟 小 学 三 年 级 李杰 2012年7月