浅谈高校教学信息资源共享与交流平台建设

ｒ　＿Ｉ　浅谈高校教学信息资源共享　与交流平台建设　摘要：本文针对教学信息资源匮乏问题，探讨如何利用网　络技术解决教学资源共享和交流的问题，建议建设高校教学信　息资源共享与交流平台，实现教学资源的高效利用和广泛共　享，有效地提高教学质量，椎进高校现代教育技术的快速发展，　加快高校教学改革和教育信息化的进程。　关键词：教学信息资源；共享；平台　浙江丁静丁洁琼　在网络技术迅猛发展的今天，网络作为获取信息以及彼此交　率，解决各高等院校由于“扩招”带来的众多问题，对推进高等院校　流的平台，发挥着重要的作用。网络技术的发展为实施教学信息　的教学改革，提高我国高等教育的水平和质量，加快高等教育信息　化和教学改革提供了有利条件。如何将高校教学活动融合到网络　化建设有着不可估量的促进作用。　当中，有效利用稀缺的教学信息资源，提高资源的信息化程度和　题之一。　高校教学信息资源共享与交流平台旨在收集整合高校内部已　则下最大程度地把各种有价值的教学资源实现最大范围的整合与　共享，使得教学资源呈现开放性和可扩展性，从而达到高效利用和　共享性，从而提高教学质量和效率，成为当前教学研究的热点问　有的和将来出现的教学信息资源，在保护教学资源知识产权的原　１教学信息资源共享的必要性　近年来，教育部积极推进高等教育信息化，教学信息资源共享　广泛共享。随着高等教育改革的进一步深化，高等院校都不约而同　与交流平台是学校信息化建设的重要内容。实现教学资源的共享　地认识到整合网络教学资源的重要性，充分、合理、有效地整合教　是实现教育现代化的必由之路，将有效地提高教学质量和教学效　学资源，是形成我国高等教育特色和优势的重要方法和手段。通过　三、坚持制度创新，依法治校，是构建和　督、依法治校。在学院建设、发展等大事件　力支持，把校训、校风、学风、教风、各类励志　谐校园的重要保证　中，保证教职工具有充分的知情权、发言权　铭等用条幅或灯箱的形式遍布学院各个角　依法治校是教育事业深化改革、加快发　和参与决策权，防止决策失误。　展，推进教育法制建设的重要内容。近年来，　等多项改革，用创新工作机制和健全管理制　度来规范和调节各种工作关系，使一切活动　与运行的制度化、规范化与程序化。　一落；走廊、空地、广场等地方张贴或敬立伟人　化、美化和绿化。另一方面，我们十分重视用　社会主义优秀的精神文化产品占领各种宣　传教育阵地，为大学生提供丰富的精神食　等阵地，宣传社会主义先进文化，弘扬社会　四、加强校园文化建设。营造和谐的文　像；二千余亩地的校园环境进行了合理的硬　校园文化是学校在办学过程中形成的　我院推出了人事制度、分配制度、管理制度　化氛围，是构建和谐校园的有效途径　种内在文化氛围，是学校从整体上体现出　都有制度可依、有规章可循，实现学校管理　来的精神风貌。校园文化作为一种非课程资　粮。充分利用校园网、广播、报纸、宣传橱窗、　源，可以通过课余文化生活、校园文化氛围、　实行依法治校，要不断提高师生的法律　校园精神风貌对学生进行教育熏陶，和课堂　主义荣辱观；并通过形式多样、主题鲜明的　意识，继续坚持各种形式的校园法制教育，　教育共同组成学校教育的完整体系。优良的　各种签名活动、文化艺术节、体育节、自愿者　既要使广大师生懂得如何通过法律维护自　校园文化可以使德育、智育、体育、美育相互　活动、专题讲座等，进一步激发了广大学生　呈现为一个相互和谐、统一　身的合法权益，更要懂得如何利用合法权　渗透互相交织，　益，调动一切积极因素参与学校的建设和发　完整的育人过程。和谐校园文化的着力点，的爱国热情、读书热情，团结互助、扶贫济困　的精神，“博学奋进、德能融新”的高尚情操。　理制度：以学生宿管中心为依托，以辅导员、　学生会干部为主体，定时及时的对宿舍情况　供一个和谐安心的休息场所。　（作者单位：山东科技职业学院）　（编辑王肠）　强化宿舍管理，制定了一系列管　展。运用法律手段调整、规范和解决教育改　在于努力建设社会主义核心价值体系，形成　第三方面，革与发展中出现的新情况和新问题，有利于　奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽　化解矛盾，维护稳定，对构建法制、文明、和　带，为培养全面发展的人创造良好的氛围。　谐的校园具有积极的推动作用。　管理与监督制度，在和谐社会理念引导下，　统筹规划，软硬并重，　实行依法治校，还要不断完善各项民主　和谐社会的要求出发，近年来，我院从落实科学发展观、构建　进行检查，杜绝一切安全隐患，给同学们提　积极孕育和谐校园文化，整体推进了“文明　切实改进治校方略，做到科学决策、民主监　校园”建设。一方面，依托中国移动通信的大　５０　些塾查　ＴＥＣ　教案库、精品课库、实验课库、学术论坛、专家讲　网络技术和信息共享推进教育技术进步和知识传播，是我国乃至　媒体教学资料库、整个世界教育发展的大势所趋，因而网络环境下教学资源共享是　台、视频等，它们是教学课件的基本组成元素。这些元素要体现创　必然的。　造性、先进性、实用性、科学性和教育适用性。建设教学资源共享平　台可以将教学软件还原成可以再独立使用的素材，实现教学资源　最大范围的整合与共享，教师可以方便地从多媒体教学资源共享　２教学信息资源现状　２．１“信息孤岛”现象严重　教学信息资源是人类宝贵的知识信息财富。随着计算机信息　平台中查找、调用各类素材进行多媒体课件的制作，教学资料的编　技术在教学领域中的应用，各高校囤积了大量的数字教学资源，如　制等，促进老师间相互学习和借鉴，共同提高教学效率和质量水　教师制作的优秀课件、教案、教学改革成果等，它们分散在教师的　平。高校多媒体教学资源共享平台是一个开放的互动的平台，为高　个人电脑中，资源利用率非常低。教师间缺乏交流、协作和资源互　校教学活动提供了网络空间，突破了时间、地域的限制，拓展了传　补，并且不能将自己的教学成果及时与人交流和分享，产生“信息　统教学方式。　孤岛”现象，导致资源重复浪费与优质教育资源匮乏并存，无法充　３．３开发课程群教学平台　分有效利用优质资源，阻碍了教师有效地利用网络进行教学工作，　难以优化教学资源和促进教学效果。　２．２缺乏有效的资源共享平台　教学资源享有知识产权的特点，网络上教学资源匮乏，优秀资　由于各高校的办学基础和特色的不同，学科建设不可能齐头　并进，必将有强有弱，开发课程群教学平台有利于实现优势互补，　强强联合，实现教学资源共享，利用高校教育信息共享资源，开发　一个课程群教学平台。该平台可支持多个教师对同一课程或相关　源罕见。即使查找到往往受到商业利益保护，需要加入会员注册，付　课程在网络上联合开发教学课件，相互交流、切磋，协作完成教学　费才能使用。制成光盘的少则几千元，多则上万元，价格昂贵。教学资　工作，最大程度地发挥某一课程知识点的共性及每个教师教学的　源共享平台是教学信息化的基础，也是利用信息技术促进教学质量　特性，有效地提高教学质量，促进教学改革。信息技术在高校教学　与效率提升的必要条件。但目前各类教学资源征集困难，征集渠道　中的实际应用，展示了教学信息交流平台的强大优势。　３．４确保教学信息资源的安全性和可靠性　过少，缺乏有效的资源共享平台，成为制约教学资源交流的瓶颈。　３教学信息资源共享和交流的建议　在实现共享的同时，应确保资源安全性，既要考虑对用户提供　为有效利用高校内部教学信息资源，避免资源重复建设，开发　高效便捷的教学资源访问服务，保证优质的教学资源在高校资源　一个面向高校所有教师方便易用的、开放的、共享的教学信息交流　服务数据中心的归档存储，又要考虑到尊重教学资源劳动成果和　保护数字知识产权的因素。因此，系统的安全性实现可以通过数据　平台，采取有效的运行机制，多渠道和多途径地充分收集和挖掘优　秀的教学信息资源，对其进行整合和深加工，并进行统一的集成式　加密、用户管理、身份验证、授权和权限限制等网络安全监控和安　管理，并通过授权向用户服务，达到教学资源的交流、协作、资源互　全管理措施来实现。此外，教学信息资源的可靠性对整个系统来讲　补及信息共享的目的。高校教学信息资源共享与交流平台可以在　也是至关重要的。教学信息资源数量庞大，系统必须采用性能优越　现有校园网和广域网的基础上加以完善。通过校园网防火墙将校　的大型数据库系统，有利于缩短大批量数据的处理时间，使教学信　园网服务器连接到Ｉｎｔｅｍｅｔ网，使得网络服务对象从校园内扩展到　息资源实现有效组织、整理、存储、加工。必须考虑到故障（如计算　校园外，方便教师在校外浏览管理教学信息和资料。具体包括：　３．１建立优质教学研究和改革资源共享的交流平台　网络信息的最大特点是及时陛与交互性，信息可以得到及时　机病毒入侵等）发生后数据库的及时恢复能力，以保证数据的完整　性和可靠性。　４结语　传播与反馈。建立优秀教学文件共享和交流平台可以充分利用网　络沟通的优势，实现跨地域跨时间的教学交流与沟通。各类高校各　类专业近年来教学研究和教学改革课题、文件、公开发表的相关论　文、研究和改革成果、获奖的优秀教学文件等为高校优质教学资源　共享和交流平台建设提供了有力保障。充分调动广大教师，特别是　建设高校教学信息资源共享与交流平台可以利用现代信息技　术手段，将信息技术和教学实践有效结合，将各学科宝贵的教学资　源有效组织、利用、扩展，提高教学资源的信息化程度和共享性，可　以将有限的教学资源最大限度地提供给使用者，从而大大提高资　源利用率。不仅能够促进高校现代教育技术的快速发展，加快高校　有丰富教学经验的一线教师的积极性，参与资源建设，丰富、细化各　教学改革和教育信息化的进程，而且能够提高教学质量和教学效　类资源，能够促进教学内容的快速更新。优质教学研究和改革资源　率，降低办学成本。　共享，并进行经验交流，将有效解决优质教学资源匮乏、教学质量　参考文献：　【１】汪波，谢水华．高校“三网”教学资源整合刍议【Ｉ１＿上饶师范学　院学报，２００８，２８（１）：１０４．　【２】赵辉，陈湘军．基于ＸＭＬ－ＷｅｂＳｅｒｖｉｃｅｓ的开放型教学资源　管理模型的设计与实现卟现代教育技术，２００６，１６（６）：７７．　［３】清华大学教育技术研究所．数字化教学资源的积累与应用　【Ｉ１．中国教育网络，２００８，１０：５９．　难以提高的问题。教师可以从中捕捉教改前沿信息，感悟优秀教师　的教学艺术，吸收最新的教学成果，参与更多的讨论，从而碰撞出　智慧的教学火花。　３．２建立多媒体教学资源共享平台　随着信息技术的发展，依托网络资源建设多媒体教学环境逐　渐成为现代教育中不可或缺的重要教学方式之一。在现有校园网　和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网的基础上，通过网络数据库技术将各种多媒体教学信　及下载，从而构建起高校的多媒体教学资源共享平台。具体包括多　（作者单位：丁静，浙江医药高等专科学校管理系；丁洁琼，宁　（编辑王场）　息组织起来，通过网络教学管理软件实现这些信息的上传、浏览以　波大红鹰学院）　职业技术　５１