桃花源记导学案答案

年级 执笔者 学 习 目 标 班级 科目 课型 授课时间 授课时数 审核者 4、一词多义： 舍：便舍船（ ）屋舍俨然（ ） 寻：寻向所志（ ）寻病终（ ） 志：处处志之（ ）寻向所志（ ） 向：寻向所志（ ）耽耽相向（ ） 5、朗读课文，翻译下列句子 ①忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 授课题目：桃花源记 知识与能力目标 过程与方法目标 掌握文言知识 反复诵读课文，疏通文意。 情感态度价值观目标 感受陶渊明对理想社会的向往和对黑暗现实的不满。 学习重点： 理解文章含义体会作者情感 学习难点：感受陶渊明对理想社会的向往和对黑暗现实的不满。 学 习 流 程 第一课时 预习课 1、读一读、写一写、练一练。 huò( )然 yǎn（ ）然 qiān( )mò( ) yì( )太守 bīn( )纷 垂tiáo( ) 叹wǎn( ) 刘子jì( ) 语（ ）云 便要（ ）还家 2、对照注释，解释下列词语。 为业： 夹岸： 杂： 异： 穷： 平旷： 属： 悉： 怡然自乐： 所从来： 咸： 问讯： 先世： 邑人： 不复出焉： 间隔： 皆： 语云： 不足： 既： 诣： 遣： 欣然： 3、古今词义辨析 鲜美：古义（ ）今义（ ） 交通：古义（ ）今义（ ） 妻子：古义（ ）今义（ ） 绝境：古义（ ）今义（ ） 无论：古义（ ）今义（ ） 如此：古义（ ）今义（ ） 课后反思②初极狭，才通人，复行数十步。 修改分析 ③阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ④黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑤土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ⑥便要还家，设酒杀鸡作食。 ⑦自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔。 ⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ⑨此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ⑩此中人语云：“不足为外人道也。” 第二课时 合作展示 一、再读课文，初步感知课文内容。 （1）理清本文渔人的行踪。 （2）默写突出桃花林优美自然景色的句子。 （3）默写表现桃源自然环境美好的句子。 （4）默写表现桃源社会生活平静的句子。 （5）默写突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子。 （6）默写文中暗示着故事是虚构的句子。 二、默读课文，探索未知。 （1）“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”，桃花源人为什么叹惋？ （2）为什么渔人离开时，桃源人对他说：“不足为外人道也”？ （3）作者为什么要虚构“世外桃源”这样一个地方？ 三、迁移延伸 （1） 成语故事就出自本文，本文原是 的序文，是一个 的故事。 （2）从本文中选写五个成语。 （3）与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是 （4）“黄发垂髫”一句用了 的修辞。 （5）“不足为外人道也”中的“不足”意思仍保留在现代汉语的成语中，请举例。 （6）“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”一句不太合乎实际，你认为哪些方面不太合理？ 第三课时 复习巩固 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。 此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。 1．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 2．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ 3．用原文语句作答：（3分） （1）渔人“欲穷其林“的原因是： （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 4．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（3分） 5．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存 在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？ （1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。 （2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。9．第一问：渔人的行踪。第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。10．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦时乱 11．第一问：不足为外人道也。第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。12．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。 6．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是 【 D 】 A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝 ．．B．①问今是何世 ②由是感激，遂许先帝以驱驰 ．．C．①不复出焉 ②出则无敌国外患者 ．．D．①设酒杀鸡作食 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 ．． 7．下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是【 B 】 A．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》) B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》) C．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》) D．采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》) 8.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？ “黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。 本节课教师成功之处： 本节课学生成功之处：