《九色鹿》的教学设计教学目标： 知识与能力：
1学会本课生字，理解由字组成的词语。 2正确流利有感情地朗读课文，能复述课文。 过程与方法：
1自主学习法。学生自己思考问题，到文中寻找相应的答案，通过交流讨论得出结论。
2圈点勾画法。在文中圈点勾画，找出问题的答案。 情感态度与价值观：
通过阅读课文领悟九色鹿救助他人不图回报的品质，谴责背信弃义恩将仇报的可耻行径。 重点难点：
重点：把握文中三个重要角色：九色鹿调达国王，分析各自特点。
难点：领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义恩将仇报的可耻行径。 教学准备： 小黑板幻灯片 课时安排： 2课时 第一课时
一新课导入
同学们，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多美丽的壁画，其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅连环画，取材于一个美丽的传说，今天我们就一起走进这个古老的民间故事。 二初读课文
1自由朗读课文，读通读顺读准，思考课文讲了一个什么故事 2检查自读情况： 生字词学习 调达发誓泄露皇榜 发财气愤暴露斥责
灵魂肮脏残害无辜背信弃义 “露的读音：
①lù:a凝结在地面或靠近地下面的物体表面上的水珠。 b没有遮盖显露表现在外。
②lòu:露白露丑露脸根据出示的词语，概括课文的主要内容。 教师
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