高等职业学院学生教育管理工作存在的问题和解决途径

高等职业学院学生教育管理工作　存在的问题和解决途径　宋雨池　（湖北轻工职业技术学院中德啤酒学院，湖北武汉４３００７０）　摘　要：高等职业学院学生教育管理的传统模式已经不能适应当前形势下高等教育快速发展的需要，　高等职业院在校学生教育管理模式创新改革已经是所有高等教育工作者亟待解决的问题。从高等职业　学院学生教育管理的现状出发，针对本院学生的心理行为特点，结合工作感受和经验，探求高等职业学院　学生教育管理新路径。　关键词：高职学院；学生教育管理；网络平台　中图分类号：Ｏ４５１　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—７８００（２０１４）０３—００５５—０２　近年来，随着高校的扩招，高等职业学院办学规模迅速扩　大，在校生人数显著增长，高等职业学院学生教育管理工作相对　滞后，已经无法适应高等职业教育日益发展的新要求。因此，构　建高职学院学生教育管理新模式已成为亟待解决的问题。本文　试图分析高职学院学生管理工作存在的问题并探索有效的解决　途径。　门，是学生社团活动的指导管理者；辅导员队伍是将学工处和团　委的工作具体操作者，是学生管理和学生活动能顺利有序的进　行的落实者，构成高等职业院在校学生思想政治教育工作的中　坚；学生日常的管理和教育工作中则依赖于班主任队伍，是班级　学生管理的组织者和指导者，构成班级管理的核心。这种制度　的现状是：学工处和团委虽为学生管理的两个重要职能部门，但　呈现更多的是分工职责明确，合作协调缺乏、不足，合力欠佳，从　１　高职学院学生教育管理工作存在的问题　１．１教育管理模式的问题　高等职业教育是一种新的高等教育办学形式，与传统本科　院校相比，学生教育管理工作有其自身的特点与特殊性。职业　技术学院为众多考生解决了进一步深造和接受高等教育需求的　问题，但同时也会有新问题、新情况产生。由于报考高职院校的　学生大多是高中基础较弱、学习能力以及自觉性较差的一个群　体，教育者管理者如何做好这类学生的教育管理工作成为其中　一而致使学生管理工作新意缺乏，校园文化活动内涵扁平。同时，　随着职业教育改革和创新，大学生就业指导、贫困学生资助等都　要有新的完整的、大学生管理服务系统跟进，学生工作的部分管　理职能正在走向服务职能。　１．３学生管理队伍的问题　学生管理队伍存在的问题主要表现在３个方面：一是辅导　员队伍专业化欠缺和经验不足，目前大多数高职院校的辅导员　队伍大多是外聘些年轻老师担任，他们有些是刚出校门，既缺乏　学生管理工作的系统理论知识学习，又缺乏学生教育管理的工　作经验，常常出现遇到问题无从下手的现象，教育管理很难到　位；二是他们负责的任务较重，少则承担五六个班、多则承担七　个突出的问题。　很多新办高职学院沿用和照搬了普通本科院校的学生教育　管理模式，将普通本科院校的工作模式完全应用于高职学院学　生的管理。实践证明，本科院校的学生管理模式，忽视了高职学　院学生管理的特殊性，缺乏针对性。为此，高职学院必须结合自　身的生源特点，创新和建立起自己的学生教育管理模式。　八个班辅导员或班主任的工作任务，有的甚至还要承担一定的　教学任务，这样就极易导致他们在学生具体班级的管理时间和　精力投入相对较少，更谈不上深入细致地开展学生教育管理工　１．２学生管理体制的问题　高等职业学院目前的学生教育管理制度主要是由学工处、　作了，使学生管理工作做表面文章、流于形式；三是辅导员队伍　大多都是临时聘用的，加之福利待遇较低、奖惩激励机制缺乏，　团委、辅导员以及班主任组成。学工处作为学生工作的最主要　和最重要的管理职能部门，是全部学生事务及其管理者；团委则　是学生的课外活动和校园文化活动的组织和管理的重要职能部　收稿日期：２０１４—０４　０８　这种激发其奋发向上的外在环境缺失，极大地制约了他们Ｔ作　的积极性和工作的热情，由此必然带来的辅导员队伍不稳定，流　动性较大，常常是培养出有工作经验的辅导员不愿继续留任辅　作者简介：宋雨池（１９８９一），女，湖北武汉人，硕士，湖北轻工职业技术学院中德啤酒学院辅导员，研究方向为学生工作管理。　导员岗位，而作　转到其他教学岗位或转行的选择。　作的认同感，从而保证这支队伍的稳定性和可持续性。　１．４　学生教育管理方式的问题　目前，高等职业院校学生教育管理方式缺乏以人为本的理　２．３　高职学院学生教育管理方式的创新　（１）把握高职学院学生特点，实现高职学院学生教育管理方　念，缺乏学生主体作用的调动和发挥。主要表现在：一是“保姆　式”的学生日常管理方式，老师一手操办大学生的大事小事，学　生独立自主能力以及独立人格的培养被忽视，不注重大学生的　式的创新。只有深入研究目前高职院校学生特点，采用针对性　较强的教育管理方式，才能取得实际效果。高职学院学生与普　通本科学生相比，其突出的特点有三：一是自身素质相对较低，　一自我责任意识和担当意识，包办成长严重影响其正确社会化进　程。二是以说教式的、约束学生行为为主的思想政治教育方式，　般而言，无论是学习能力、文化素养、学习成绩，还是良好习　惯、自律自觉性方面普遍都比较差。二是学生心理素质不稳定，　忽视了学生的主体性，没有注重学生的自我教育和自我管理能　力的培养，没有注重学生积极性的激发和调动。特别是大一新　生阶段，如何尽快实现他们从高中的学习和生活顺利过度到大　更容易产生各种心理问题、心理偏常，甚至心理疾病，这与第一　方面特点紧密关联。当前高职学院学生存在的突出问题不是思　想道德问题，而是心理素质问题。ｊ是信息化社会对他们的影　学的学习和生活，让他们真正自主学习、自我管理、自立生活是　这种说教式、约束学生主体作用的方式所不能解决的。三是心　理健康教育Ｔ作被忽视，高职院校的心理健康教育工作所必须　的机构、人员、基本条件困扰着正常的开展，心理健康教育、心理　辅导、异常行为的较治等不能正常进行，由心理问题所导致的学　生的违纪、退学、休学、攻击性行为、自杀、凶杀等危害性事件近　年来呈上升态势，一些行为后果也是极端恶劣。开展心理测试　和筛查，及时发现心理问题，有针对性进行心理咨询和干预，是　目前高职院校比较突　的问题。凶此，无论是“保姆式”的学生　日常管理，还是说教式的约束学生行为为主的思想政治教育，还　是心理健康教育被忽视反映出当前高职学院学生教育管理方式　的粗放性，理念不正确，为管理而管理，缺乏服务意识，缺乏有的　放矢，其效果自然也不理想。　２　创新高职学院学生教育管理工作中的新思路　２．１　高职学院学生管理体制的创新　建立了一个全员、全过程、全方位育人的管理体制，改变目　前有些高职学院学生管理工作主要集中在学生处一个部门的现　状。近几年来，我们学院通过改进学生管理体制，走学工处与各　院系部联动管理机制，学Ｔ处学生管理宏观抓，院部具体抓，教　师抓课堂教学、教书又育人，班主任、辅导员抓学生教育管理，思　想政治教育人大脑，心理健康教育进课堂，各项为学生服务＿Ｔ作　跟进到位，积极推进校园文化建设，建立了一个全员、全过程、全　方位育人的管理体制，形成一个多层次的管理结构，人人参与到　学生管理，教学活动和学生教育管理工作紧密结合，做到教书育　人、管理育人、服务育人、环境育人。　２．２　高职学院学生教育管理队伍的创新　建立一支高素质、专业化的专职学生教育管理　作队伍是　做好高职学院学生教育管理工作的人才保障。高职学院学生教　育管理队伍必须走专业化、职业化建设之路，为此一要加强对学　生管理Ｔ作人才的培养，加强内部交流培训，将他们分期分批送　叶ＩＪ去进修提高，不断提升他们的理论水平、业务能力；二要鼓励　和引导学生教育管理人员研究高职学院学生管理规律，坚持理　论与实践相结合，对学生管理工作进行系统的经验总结和理论　研究，用正确的理念和科学的方法论指导自己的教育管理工作；　ｉ要建立有效的学生教育管理队伍激励机制，提高其福利待遇，　创立良好１一任环境，拓展其发展空间，增强其对学生教育管理工　响甚深，既有正面积极作用，也有负面的消极影响，尤其表现为　现代信息介质的依赖。　（２）在把握高职学生特点的基础上，采用针对性较强的教育　管理方式。一是坚持思想政治教育与心理健康教育相结合开展　学生管理工作：在将学生塑造成为一个社会人、道德人的同时，　重视学生的最基本的人格内容，如学生的自我认知、学生的人格　整合，不断完善其独立人格等；心理健康教育在解决学生心理问　题、塑造健康人格的同时必须符合社会要求的道德体系，坚持以　思想政治教育为导向；心理健康教育注重学生具体的心理问题，　帮助学生有效预防和解决在生活、学习中遇到的心理问题和心　理障碍，从而帮助学生正确认识自我，完善人格。在加强和改进　高职学院学生德育教育的同时引入心理咨询和心理辅导等方　法，以大学生心理健康为主题，开展形式多样的心理活动，如心　理知识竞赛、心理影片赏析、心理趣味游戏、心理剧等，让高职学　院学生主动参与到心理活动中来。增加团体心理辅导和团体心　理训练，全面了解学生的优缺点，使思想政治教育工作更符合学　生实际。　二是主动占领信息网络平台，加强正面引导，传递正能量。　随着社会的快速发展，特别是信息网络的高速发展，对大学生产　生了极大的影响，面对微博、ＱＱ、微信等大量信息，而信息的来　源、信息的性质、信息的真度极为复杂，再加上青年大学生的认　知判断能力、情绪反映方式自身缺陷的制约，很容易影响大学生　对社会、对政府，小到对具体事物和行为的正确理性的认知和看　法，无论是教育还是从管理的角度，学校教育管理者都要适应这　一时代变化，利用和占领信息网络平台，积极进行正面引导，传　递正能量，最大限度降低现代信息网络可能造成的负面效应。　目前，高职学院的学生教育管理工作不断在推进，探索和寻　求符合高职学院的特色化、系统化、科学化的学生教育管理工作　体系是高职学院学生教育管理工作者的使命和努力目标，我们　要在不断完善自身的同时，也不断进行实践和理论探索和积累。　参考文献：　［１］　国务院．关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见　［ｚ］．２００４．　［２１　王保安．论增强高校思想政治教育实效性的途径［Ｊ］．教育与　职业，２００７（２０）：９７　９８．　（责任编辑：徐丽娟）