浅谈小学六年级美术教学

浅谈小学六年级美术教学　■何霜　获知以下信息：　画，美术特长生则有可能多次参加美术　类比赛，体验成功的快乐。　调查内容　人数　总入擞比例　占５０名　认为美术课只是一节轻松　个案研究制定策略　放纵的游乐课　９人　１８％　通过对班级不喜欢参与美术活动　屯叁者针对六年级学生以自己的　认为美术课对未来没什么喜好选择学科，忽视美术学　用　　４人　８％　学生进行了解，制定措施，实施教育，观察结果　科现象，通过问卷调查得知学生的真实　认为美术课可有可无　６人　１２％　喜欢和不喜欢美术活动的个案研究，探索规律，进行六年级学生　认为主科为重以获得文化　。侈ｌ　想法根据学生的心理特征，以个案研　课好成绩　２１人　４２％　。如：六年级（２班）一女生，个高秀丽，　究为策略，以课堂教学为基地，找到利　认为美术课与主科同等重　１０人　２０％　思维活跃，语文成绩非常好，在班上确　于美术教学的切入点，和学生进行良好　要，能全面提高能力　号召力，但是不喜欢上美术课，美术讶　的感情沟通，从兴趣入手，尊重爱好及　调查发现，年龄越大越不喜欢参与　上她总是显得很无奈，心不在焉，绘画　多样性学习，有效调动学生全面参与美　美术活动或对美术活动不感兴趣。不想　作业都是寥寥几笔完成。针对此现象，　术教学，让学生喜欢美术课。　上美术课的原因是多方面的，有人可能　笔者与她个别约谈，了解她不喜欢美　会认为六年级学生的美术课影响学生学　课的原因。　树立学习美术的信心　习效果，实则不然，究其深层次的原因，　从谈话里得知，她不是不喜欢绘画，　在承担多年小学六年级美术教学工　笔者认为主要是六年级学生升学压力大，　是因为有绘画工具材料懒得带，书包　作中，笔者发现一种常见现象：学生在　对“主科”和“副科”的认识存在偏差　课本字典等工具书太多，会增加重量，　小学低、中年级阶段时非常喜欢画画；常　所致。一直以来，艺术课程总处在边缘　课堂中又不喜欢向同学借用，觉得六年　在墙上、地上、作业纸上信手涂鸦，有　化地带，大家重视的只是所谓的“主科”。　级应该以主科为重，升初中才有用，　时甚至担心老师没有发现他的画而主动　因此，美术课程的实施过程中，在设备　习美术作用不大，没信心也没兴趣完　大胆地请家长或老师来欣赏，告诉这是　条件、排课调课、师资培训、评价考核、　美术作业，所以都是应付完成。又发现，　什么，那是什么……而到六年级时，学　小升初成绩划分等方面，相对于其它课　六年级其它班也存在类似的个案情况　生却逐渐对美术课失去了兴趣，不愿带　均要滞后。由此，造成学生主观上对美　笔者及时调整教育教学策略，把六年　美术学习工具和材料，课堂上昏昏欲睡，　术学科也不重视。　美术第ｌ１课《给文章配画》教学内容掳　有的还显露出不耐烦的情绪，交头接耳、　前上，请这一女学生当小老师，提前与　开小差、发呆等现象更是常见，甚至还　找出利于美术教学的切入点　她备好课，让她选择文章内容，发挥　有学生油腔滑调、怪声怪气回答老师的　从调查结果来看，六年级学生不喜　文和电脑才能制作成教学课件。课堂　提问，或任意插嘴。美术课堂变成了无　欢美术课的现象也并不是“无药可救”。　她当老师，仅此一堂４０分钟亲身体验　所谓的课堂，他们在这里感受不到美术　六年级学生由于心理和生理各方面都逐渐　术课，改变了她从不喜欢美术课到喜黟　带来的乐趣，体验不到学习的快乐。　发展，在性格上会呈现出明显变化。如竞　上了美术课。她还主动找老师说：没楚　笔者在个人课题《小学美术课有效　争意识增强、不轻易相信吹捧、团体意识　到美术的用处真大，学习电脑设计要确　调动高年级学生全面参与的策略研究》　也不断增强等等，而生理上最主要的表　美术基础知识才能设计好，语文课文里　的一年研究中，发现策略研究成果不仅　现则是六年级学生处于记忆力增强的黄金　配上美术插图，“图文并茂”会使文章更　能有效调动六年级学生全面参与课堂，　时期。针对这些特征，应该“对症下药”，　生动感人，还有数学的图形绘画等都　而且能提高美术学科教学质量；同时还　从中找出利于美术教学的切入点。　得上。与她的言谈中，发现她笑得很开　发现，掌握六年级学生心理特征后，不　例如，可以在课堂上引入比赛教学，　心。事后，她被全班学生选为美术科代表　仅能找到利于美术教学的切入点，还能　让学生在竞争中进步；也可以多安排小　每次绘画和手工作业都能认真完成，丝　实现学生的自主性发展，建立师生友好　组分工合作任务，让大家在团队协作中　画水平明显提高，还主动带头出版黑栖　关系，有效激发六年级学生全面参与美　赢得友谊；还可以利用美术基础较好的　报和参加市级绘画比赛，并荣获一等奖，　术课堂的积极性，树立学习美术的信心。　学生争当“小老师”，用想象力和创造力　为学校争了光。　帮助大家进步；课堂中，发现有进步的　笔者通过观察比较学生前后的变　主观不重视的原因调查　学生及时公开点评，采用以点带面，增　化，探索规律，在其它班级中也实施逯　对５０名六年级学生进行问卷调查，　强了学生自信并能鼓励大家积极创作绘　样的个案方法，同样取得很好的效果　Ｄ　Ｉ团盈圈２０１４年６月．上