论幼儿教育中情商的培养

论幼儿教育中情商的培养胡

揖摘

蓉

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揖李家沱幼儿园袁重庆巴南

要铱幼儿时期是人的情感与个性形成的重要时期袁幼儿教师应当提高教育素养袁有效的实施幼儿情感教育袁教师与家长

应当共同关注幼儿情商的开发与培养袁为其未来的人生奠定基础遥揖关键词铱幼儿教育曰情商教育曰情商培养

一尧幼儿教育中情商教育的重要性

情商就是一个人的情感与情绪尧协调人际关系和抗挫折等方面的水平与能力遥与智商不同的是情商有很强的可塑性袁容易受到环境与教育的影响袁它可以训练尧改进与提高遥幼儿时期形成的性格与情感经验袁对幼儿长大后的交际能力与学习成绩都有很大的影响遥如当下有高考的孩子晕场袁或者成绩好的在大型考试中就发挥不出来袁心理素质太差袁承受不了压力等遥所以我们在幼儿时期就要科学的开发与培养孩子的情商教育袁为其人生打下基础遥

二尧幼儿教育中的情商培养

儿情商的第一发展地袁父母的言行举止影响着幼儿的性格发展与心理状态袁和睦温暖的家庭关系是幼儿情感培养的前提遥家长做错事要先自我批评袁勇于承担责任袁让孩子感到尊重与平等袁也会学着对待他人遥孩子犯错误袁家长也应站在孩子角度来思考袁与孩子心平气和的讲道理袁让孩子也学会理解袁养成为他人考虑等优秀习惯遥

幼儿园中袁幼儿的情感都来自平等尧和谐尧充满欢乐与关爱的气氛中袁幼师利用教学材料进行各种各样的教学活动袁让幼儿在愉快积极的氛围中学到知识遥幼儿在集体的环境与游戏活动中袁逐渐学会表达与调节情绪袁养成乐观尧自信与快乐的个性遥的幼儿会主动与同伴交往袁容易建立融洽的关系曰敢于展示自己袁积极参加活动等等袁但自信心差的幼儿与之相反遥如果教师与家长能够尊重幼儿尧满足幼儿的被重视感袁善于利用幼儿的优点袁积极的表扬与鼓励袁幼儿就能在肯定与信任中获得信心袁

初等教育

从而转化为动力袁积极参与各种活动遥那么应多鼓励幼儿袁使幼儿在学习与游戏中有所进步袁获得成功的体验袁建立健康的人格遥

幼儿的情商袁应先教会幼儿认识自己的情绪袁懂得分辨好与坏的情绪遥教师与家长要教导幼儿在哪种场合下能表现什么样的情绪袁让幼儿在不开心和受挫时袁能有机会表达与发泄袁促进幼儿用正确的方式表达情感遥幼儿在人际交往中能调节自己的情绪与言行举止袁往往都能成为受欢迎的人遥所以家长与教师应多创造幼儿间合作与交往的机会袁在幼儿园的各种集体活动中袁幼儿不断在交往中沟通尧配合尧处理关系尧遵守规则等袁让幼儿加深了自我控制力袁又锻炼了人际交往能力遥

的让孩子遇到困难与失败袁产生挫折感袁再指导孩子想办法去克服困难与走出失败的状态袁继而磨炼孩子的承受能力遥很多幼儿遇到困难与失败就退缩尧逃避尧垂头丧气袁兴趣低下或者自信心减弱袁对幼儿健康成长不利遥教师利用幼儿园活动让幼儿在情景中袁认识困难与挫折袁积极找出解决方法袁逐渐学会克服与战胜困难的本领遥

总之袁情商是会伴随幼儿成长一生的袁在幼儿时期就要开发与培养幼儿情商遥我们要为幼儿营建良好的环境袁培养幼儿良好的情感与习惯袁让幼儿在愉悦的氛围中不断掌握好自己的情感与技能袁提高自己的情商袁为人生奠定良好的基础遥

揖参考文献铱

咱员暂黄建玲援幼儿期情商培养初探咱允暂援当代教研论丛袁圆园员缘渊愿冤院员圆源援

猿援培养幼儿调节情绪提高人际交往能力遥培养

员援营建良好的家庭环境与教育环境遥家庭是幼

源援适当挫折教育培养意志遥挫折教育就是有意

圆援培养幼儿的自信心与健康的人格遥自信心强

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