大数据在英语教学中的应用探索

10.3969/j.issn.1671-489X.2018.03.026

大数据在英语教学中的应用探索

◆蒯彦文 戈文茜

摘 要 探讨大数据背景下的高中英语教学。通过大数据的分析与挖掘，英语教育采用创新式个性化学习的方法，通过对近三年高考英语试卷进行分类，总结高考重点词汇、短语，归纳编成“21天行动派——高三单词本”，精选优质的英语学习资源进行10分钟课程学习。教师理解每个学生学习行为并及时调整策略，通过试题库、QQ等工具给学生布置阅读作业以增强语感、学会写作文，要求学生每天用QQ打卡递交，对提高英语综合能力具有指导意义。

关键词 大数据；高中英语；QQ；信息化教学；在线学习中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1671-489X(2018)03-0026-03

低下，考试成绩不理想。

大数据商业应用第一人维克托·迈尔-舍恩伯格极有洞见地指出：“大数据时代最大的转变就是放弃对因果关系的渴求，转而更加重视相关关系。”也就是说，只要知道“是什么”，而不需要知道“为什么”。学生获取知识的途径不再限于课堂，运用图1所示创新学习模式，利用互联网庞大数据库押中知识点及原题类似题，提高考试成绩。

１　前言

当前我国正在实施《国家大数据产业发展规划（2016—2020年）》，全面推进大数据发展。大数据给教育带来前所未有的改革与创新，未来教育在大数据作用下将变得越来越个性化。特别是在线教学平台，利用大数据进行学习分析，改善教学方式与方法[1]。

我国高中阶段整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、创新能力要求增加的“五增”趋势，而高考又是语文、数学、英语学科难点最集中的综合性大考，K12的学生将高考作为人生重要的分水岭。高三到高考不是个“坎儿”，而是个“龙门”，必须要“跳龙门”才能金榜题名，考上理想的高校。作为典型的语言教学，英语教学正在通过大数据的分析与挖掘

[2]

图1 校园大数据与学科整合

看大数据英语这类片段时，网上虚假信息多，真假需要用脑辨，会翻译就行了。例如：

A rising number of college students are choosing to major in computer science. Around graduation season, many of them go to California to begin their own startups and hope to get rich from their high-tech skills.

【翻译】越来越多的大学生选择主修计算机科学。在毕业季到来之时，他们当中的许多人都去了加州创业，希望通过自身的高科技才能致富。

线上学习越来越成为获取知识的重要途径，通过微信“扫一扫”大都在5～10分钟，学习者能够快速根据自己的时间灵活翻看和学习英语，提高学习质量和效率；也促进了主动学习，可以通过在线学习或者任意时间下载等形式实现碎片化和重点式学习，从量变到质变，海量的数据信息促进自学质量的有力提升，这是适应新型信息化技术和网络技术发展的新型学习模式。由教师限制学生手机只能用10分钟学习，理解每一个学生在10分钟的课程中是如何学习的。

，在校园实现智能化服

务和管理新模式，推动教育创新，为未来信息化教学创造提升空间，大数据已经越来越多地出现在教学的各个环节。

２　大数据时代的背景特征

大数据时代的背景特征可以从大数据自身、社会表现即Volume（海量）、Velocity（高上来看。大数据的5V特点[3]，速）、Variety（多样）、Value（高价值）、Veracity（真实性），能够为教学提供更多有用的信息。大数据时代，传统的教学模式受到严峻的挑战，过去“一块黑板、一支粉笔、一本书”的英语教学方式正在被PPT、电子双板[4]、视频替代。对高中生来说，他们需要主动地去课后复习、做作业、看课外书、背课文，才能跟上教师的英语教学进度。而大部分学生有时候显得手足无措、身心疲惫，学习效率

３　大数据对英语教学的影响

大数据的技术运用包括数据收集、数据存储、数据处

作者：蒯彦文，江苏省镇江中学高三（16）班（212017）；戈文茜，私立无锡光华学校高三（4）班（214084）。

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－　２６　－理和结果的可视化呈现。对来自互联网的英语课件数据的收集，要注意时空标志、难易程度，与教师在课堂上讲授的知识对照，多角度验证数据的全面性和可信性。英语听力考试MP4让大家一起同步听英语，可在15天内天天学语音、听语音、模仿语音；15天之后感觉听力有了大的进步，掌握得差不多了，就坐在教室考听力，一定会稳操胜券。

大数据对数据存储运用云计算技术，加入检索标签。学生可通过百度高考APP联动、学科网http://gaokao.zxxk.com搜索英语高考复习知识点、历届高考真题及一轮和二轮复习、三轮冲刺等提分试卷，针对性地进行数据存储。下载的试卷不用一份一份地做，而是对近三年江苏高考英语试卷进行分类，把三份试卷的听力、单项填空、完形填空、阅读理解、单词拼写、句子转换、动词填空、完成句子、任务性阅读、书面表达全部分类集中，分布化保存到文件夹中。自己在大数据环境下整合的十个文件，每天做一个，十天做完。经过十天一个周期的反馈循环训练，高考重点词汇、短语全部总结和归纳编成“21天行动派——高三单词本”，那么这些单词一定是非常重要的，是必考必会的单词，如果把这些单词背会，基础就很牢固了。

大数据能够收集到过去无法获取的学习数据，并且用于学习过程的处理；还能用新的方式组合数据，体现在英语作文及课堂小练。阅读理解切片训练及讲解是培养写作能力的有效手段，数据可以让学生查阅资料更加方便，但是也会给学生抄袭带来便利。学生在数据处理时应利用上下文关联进行语义分析，对于各类词汇的搭配以及练习做分门别类的整理和总结，每当用时，随时提取，方便快捷；从大量长难句中抓主干，克服阅读障碍，学会写作。这个阶段一定要与教师互动，同时分享给教师和管理者以改善教育系统。通过数据统计出学生普遍薄弱的语言环节、存在的问题，便于教师在最短的时间内发现问题、调整策略，在课堂上给予讲解；通过QQ等工具给学生布置阅读作业增加语感，强化写作文能力，每天用QQ打卡递交。学生更喜欢这种时尚模式，对考试很有帮助，同时也方便教师对学生作业的检查。教师将题目讲得细，学生才能在模棱两可的英语文章中导出可理解的内容。

目前，对于Internet网上教育资源，现有数据挖掘算法在不同的行业中难以通用。面向Web的数据挖掘以半结构化模型和半结构化数据模型抽取技术为前提，实现TOEFL式试题库的自测功能，提交结果的可视化呈现，使学生实时看到答题的正确率。下面是2017全国高考英语（江苏卷）试题库题目：

题库7 第一节：单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分）请阅读下面各题，从题中所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

[27]He hurried home, never once looking back to see if he_______.

A. Was being followed B. was following

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C. Had been followed D. Followed【正确答案】[27]A【解析】考察谓语动词。句意：“他匆匆忙忙往家赶，一次也没有回头看是否有人跟踪。”根据句意可知是被动，由hurry的时态可知是过去时。故而选A。

【考察方向】考察动词的被动语态和时态。

题库16第二节：完形填空（共20小题；每小题1分，满分20分）请阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

For a long time Gabriel didn’t want to be involved in music atall. In his fi rst years of high school,Gabriel would look pityingly at music students,[36]across the campus with their heavy instru-ment cases.

A. travelling B. marchingC. pacing D. struggling【正确答案】[36]D

【解析】句意：“很长一段时间，加布里埃尔根本不想涉及音乐。在高一时，加布里埃尔同情地看着音乐专业学生 带着他们沉重的乐器箱穿过校园。”A.Travelling，旅行；B.marching，行军，前进；C.pacing，来回踱步，走来走去；D.struggling，努力的，搏斗。通过单词辨析，可知此处用struggle最符合语境。故而选D。

【考查方向】本题考查词义辨析。

题库21第四部分：任务型阅读（共10小题；每小题1分，满分10分）请阅读下面短文（略），并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。注意：请将答案写在答题卡上相应题号的横线上；每个空格只填一个单词。

American The USA will increase, from 2010-2030, its solution population by This will [80.] ______ for the lack of young 20% through[79.]_______. work force. 【正确答案】[79]immigration [80]compensate【解析】[79]根据关键词USA定位到原文最后一段“One solution is obviously to import foreign workers via immigration”，意为“一种解决方案显然是美国工人会因为移民而增长”，应该填immigration。

[80]概括题。文章最后一段“As a result it’s likely to see a rise in the size of its working-age popula-tion and to witness strong economic growth over the longer term”，意为“结果很可能会看到一个崛起中的劳动年龄人口规模和见证了强劲的较长的经济增长期”，应该填compensate。

【考察方向】[79]考查细节理解能力，[80]考查概括能力。

TOEFL式英语试题库中常会出现一组形近易混词，如abroad、broad、blackborad、aboard，这组单词在四级考试中出现频率是最高的，如果不放在一起写，学生可能还

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认识，但在完形填空里放到一起，就容易混淆。解决问题的方法是可以先来查阅这组单词的含义。

1）Abroad/əˈbrɔ:d/：adv.到国外；在国外

My brother has never been abroad before, so he is 【例句】

fi nding this trip very exciting.

【翻译】我哥哥以前从未出过国，所以他觉得这次旅行十分令人兴奋。

2）broad/brɔ:d/：adj.宽的，阔的

It is as broad as it is long whether we agree or disa-【例句】

gree. The work is already on its way.

【翻译】我们赞成与否都差不多，因为这项工作已经在进行了。

3）blackborad/blækbɔ:d/：n.黑板【例句】The menu was on a blackboard.【翻译】菜单在黑板上。

①borad/bɔ:d/：n.木板；v.上船、坐【例句】He boarded the bus.【翻译】他上了公共汽车。

4）aborad/əˈbɔ:d/：adv.在船（或飞机、车）上，上船（或飞机、车）；prep.在（船、飞机、车）上，上（船、飞机、车）。【例句】They said goodbye to him as he got aboard the plane at Shanghai airport.（上接P19）【翻译】在他在上海机场登上飞机之际，他们向他道别。因此，背这组单词需要一种联想的例句帮助记忆、掌握。

４　结语

通过大数据的分析与挖掘，英语教育采用创新式个性化学习方法，能够在较大程度上减轻学生的刷题负担，提升学习效率。大数据为学生延展了课堂学习边界，通过对近三年高考真题检索词汇总结归纳，得出常考的单词及短语，精选优质英语学习资源进行10分钟课程学习。教师提炼出必考考点的出题方式并讲解，将高频词汇、语法、完形填空、写作练习、试题库与课堂教学进行有效结合，呈现出外语基本功扎实、知识结构合理科学、学生综合素质全面的特色。■参考文献

[1]蔡基刚,林芸.大数据时代下的外语社会化考试[J].中国电化教育,2016(6):127-131.

[2]蒯苏苏.Web数据挖掘实现TOEFL式试题库自测功能的研究[J].农机化研究,2005(6):235-237.

[3]迈尔-舍恩伯格,库克耶.与大数据同行:学习和教育的未来[M].赵中建,张燕南,译.上海:华东师范大学出版社,2015:10-143.[4]刘会,孙杰.大学生英语移动学习模式调研[J].教育与教学研究,2016(5):102-107,117.术中操作难、实验效果不佳、实验时间长等缺陷。■参考文献[1]骆仁新.环保型多功能化学实验仪器的自制与应用举例[J].教学仪器与实验,2006(5):54-55.[2]颜标峰.化学实验仪器中创新设计资源的开发与实践（上接P25）[J].江西教育,2017(2):44-45.[3]贾博钧.高中化学实验用Ω型管的设计与应用[J].化学教育,2015,36(3):78-79.[4]谢嘉霖.降低有机化学实验中玻璃仪器破损的探索[J].实验室科学,2012,15(5):179-181.他们可能会受到伤害，周围的学生也可能会受到伤害。在虚拟实验环境中，实验失败了也不会有严重的后果，如教师可以引导学生用虚拟实验软件（如Flash）来了解将水直接倒入浓硫酸中造成的后果。通过虚拟实验，学生会看到将水直接倒入浓硫酸中，浓硫酸四溅伤人的后果，直观的多媒体动画会给他们留下深刻的印象，知道绝不能把水直接倒入浓硫酸中。教师可引导学生思考：假设把浓硫酸缓缓倒入水中呢？或把浓硫酸迅速倒入水中呢？学生通过虚拟实验可了解错误实验方法带来的后果，并思考以上实验后果出现的原理。

教师可以应用安全的虚拟实验空间环境引导学生多做虚拟实验，多思考理论知识，让虚拟实验成为培养学生实验技能的重要利器。当具备了实验技能以后，学生便能根据学习的需求自如地选择做虚拟实验或实体实验，完成学习研究任务。

虚拟现实技术为实验教学开辟了一个新的空间，在这个空间里，教师可以突破传统实验教学的限制，弥补目前实验教学的不足，优化实验教学氛围。教师在开展实验教学时，要针对教学的目的，仔细分析如何发挥虚拟实验教学的优势，让学生能够更加高效地通过实验来吸收知识、巩固知识、提高学习效率。笔者相信，只要教师合理地应用虚拟实验这种现代教育技术，一定能优化实验教学的空间环境，提高实验教学的效率。■参考文献

[1]由继红.虚拟实验室研究概述[J].生命科学仪器,2014(Z1):34-37.

[2]李平,毛昌杰,徐进.开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设提高高校实验教学信息化水平[J].实验室研究与探索,2013(11):5-8.

[3]周宝成,黄建花.建立虚拟化学实验室 进一步开放实验室[J].教育教学论坛,2013(1):248-249.

５　总结

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