幼儿园文字的作用教案

活动目标:

1、了解中国汉字的起源和特点。

2、了解象形字、会意字及有趣的偏旁部首。 3、培养幼儿合作、协商的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备:

1、经验准备:在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。

2、物质准备:汉字知识 PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。活动难点:

引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。 活动过程:

1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。(1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。

教师:小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。

教师:这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?

教师:它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!

教师:我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字!

教师:这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。 教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。教师:我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。

(2)出示象形字的P阳图片，了解象形字的特点。

教师:古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。

教师:看看它像什么?猜猜是什么字?幼儿1:山，它上面的尖就像山峰。幼儿2:月，像月亮一样弯弯的。 幼儿3:门，左右直直的就像两扇门一样。

教师:“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰;“月”就像一弯明月;―“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼;“门”字就是左右两扇门的形状;而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。 (3)出示会意字的P胛图片，了解会意字的特点。

教师:下面我们看到的字就更有意思了，叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。例如，这个字念“鸣”，它是鸟叫的意思，谁能说说它是由哪两个字组成的?这两个字分开是什么意思?为什么合起来是鸟叫的意思?有什么含义?类似的还有囚犯的“囚字，森林的“森”字和“歪”字等。 幼儿1:是“口”和“鸟”组成的。幼儿2:“口”是嘴的意思。幼儿3:小鸟用嘴叫，所以是鸣，就是鸟叫的意思。

(4)出示偏旁部首的PPT图片，感受汉字中偏旁部首的特点。 教师:这些字你们认识吗?它们有一个共同的特点，你们发现是什么了吗幼儿1:它们的旁边都有一个三点水。 幼儿2:都和水有关系。

教师:在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，如出汗的“汗”，黄河的“河”，长江的“江”，还有流水的“流”，大海的“海”。跟木头有关的字，它的旁边或者下边有“木”字，如椅子的“椅”，枫树的“枫”，桌子的“桌”。跟人有关的字呢，就用人字旁，如“你”“他”“们”，等等。(提手旁、木字旁、三点水、单人旁)

2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。(1)木偶的身体会写字。

教师:我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧。 罗老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体摆成字的形状，请幼儿猜猜摆的是什么字。

教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看。(2)我的

身体会“写字”。

①教师:小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些字?(出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中”“下”等。) ②分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。

教师:我们要加大游戏难度了，自选四个人一组，到老师这里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得像，让大家能看出来的, 就算成功。

3、书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。

教师:今天小朋友学了有关文字的知识，玩了文字游戏，你们觉得中国文字有意思吗?谁知道文字最主要的用途是什么?(传递信息，记录事情)今天我们就用文字制作一张自己的名片，我们很快就要离开幼儿园升人小学了，不能像现在这样经常见面，有了名片，当你想好朋友的时候，就可以拿出名片给好朋友打个电话，聊聊天，多好呀。 制作方法:用签字笔在卡片上写上自己的姓名和电话号码，并做简单装 饰。

小朋友互相交换名片。