浅析初中生物教学中存在的问题以及对策

浅析初中生物教学中存在的问题以及对策

作者：孙卫红

来源：《新课程·中旬》2015年第09期

摘 要：在新课程的要求下，初中生物课程教学面临着挑战。对初中生物教学中存在的问题进行讨论，并且提出解决的方法和对策。 关键词：初中;生物;教学对策

初中生学习生物，不仅可以提高生物知识的了解，还能够促进对大自然的喜爱。新课程的任务要求提出之后，初中生物就有了新的挑战，在教学中就出现了一些问题，找出问题并且解决问题是生物教师的责任。 一、初中生物教学中存在的问题 1.教师不重视生物教学，学生没有兴趣

在初中的课程设置中，生物属于小学科，和语文数学相比，所占的比重较小。在教学中，教师自然减少对生物的重视程度。在教学中处于让学生了解知识就可以的程度，学生是否对生物知识了解透彻，是否有兴趣学习生物根本不关心。长久下去，学生不能真正学习到生物知识。

2.生物知识抽象，教师教学手段陈旧

在生物的知识中，有一些知识过于抽象。比如克隆、分裂等知识，学生学习比较困难。而教师在教学过程中教学手段陈旧，采用灌输式的教学方法，很少带领学生进行实验，及时进行实验，也是粗浅的方式，教师对于如何提高教学效果漠不关心。 二、提高初中生物教学效果对策 1.重视生物教学，激发学生兴趣

教师重视生物教学，在教学中培养学生对于生物的兴趣。首先，教师要培养学生亲自动手的习惯，让学生进行实验，在实验中寻找兴趣。其次，教师要让学生之间相互学习，教师常常把知识联系实际，让学生有熟悉感。最后，教师要带领学生走出去，比如在春天一起去踏青，观察大自然。 2.运用多种教学方法

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生物学科的知识比较抽象，教师最好采用多种教学方法，才能提高教学效果。首先，教师要钻研教材，要把教材钻研透彻，做到信手拈来。其次，教师要采用多种教学方法，比如，利用小组合作学习方法，让同学们一起对知识进行讨论，采用情景教学方法，创设教学情景来讲授知识，还有主题研讨法，实验法等。最后，采用现代教学方法，充分利用多媒体教学，用多媒体的视频、音频、图片等手段，来展示一些教师不好解释的内容，尤其是一些微生物知识，只有在图片中看得见，扩展一些生物知识和故事。

总之，初中生物教学中存在的问题会影响生物教学效果，为了提高生物教学效果，符合新课程的要求，教师要开始重视生物教学，激发学生的兴趣，采取多种新颖的教学方法，激发学生的学习积极性。 参考文献：

梁欣.初中生物教学中存在的问题及改进措施[J].学周刊，2015（03）.