浅谈高中生物理学习的基本困难分析

・中学教育・　浅谈高中生物理学习的基本困难分析　临海大田中学　金宇辉　（指导老师：赵年宰）　【摘要】在学习物理的过程中，包括我在内的很多学生都遇到困难。如果想要在学习过程中，要克服这些困难，就需　要对高中物理学习困难进行了解。根据我平时的．学习，总结出了一些在学习过程中遇到的一些困难，并对这些困难产生　的原因进行分析，同时针对这些原因提出一些应对的对策。希望能够对自己今后学习物理起到积极作用，也希望能够为　同学们今后面对物理学习困难起到借鉴作用。　【关键词】高中生　物理学习　基本困难　一、引言　我们在学习物理的过程中，遇到很多苦难，这些困难具有　多样化以及普遍性。之所以会形成物理学习困难，是由很多因　素决定的。但不管什么原因，可以总结为三个主要因素，意识　教师，一是学生，一是教学方法。在本文中，我主要是介绍学　生自身的因素，如何在学习中认识自身在学习物理过程中的障　碍，并对克服这些障碍，提出自己的一些看法。　二、学习物理困难的表征　在学习过程中，我们发现物理主要难点很多，有理解难，　记忆难，应用难，分析难，选择难，计算难，突破难等等。针　对理解难，是以往内物理中有很多概念具有高度的抽象性，比　如加速度、惯性等等，我们在最开始接触这些诶概念时，一时　之间很难进行理解。针对记忆难，主要是因为在物理学习中，　我们会遇到很多物理公式，而这些公式比较复杂，应用范围也　比较广，很难系统的进行记忆，即使记忆了，也容易遗忘。当　我们正在学习新知识时，忙于对新知识进行理解和记忆时，已　经将旧知识遗忘了。针对应用难，主要的对象时一些物理学习　效果不太好的学生，这些学习物理成绩一般是处于中等偏下的　水平，这些学生在解题时，虽然已经掌握了学习的知识，但是　在运用时，不知道怎样将这些知识之间进行转换与应用，即知　识迁移的能力不强。针对分析难等等问题，这些困难主要是发　生在选择题上，因为我们主要在四个选项中，选出正确的答案，　需要对题目的主干与选项之间的关系进行分析但是这些关系一　般是很复杂的，在分析过程中，我们很容易犯错误，从而选择　错。针对计算难，计算难是这么多困难中最为普遍的一些，即　使是物理成绩比较好的学生，也容易被难住。针对提高难的问　题，提高主要是看学习成绩即学习的分数，根据我对自己以及　周围同学的管擦，发现在这么多科目中，学生在物理科目上的　提高最少。针对个别同学来说，想要提高物理成绩需要耗费得　精力比其他科目要多。针对突破难的问题，该难点主要针对是　物理知识中的一些固定难点知识，这些难点知识，学生很难攻　破，就像顽固的堡垒一样。比如很多学生对加速度概念、波粒　二象性等知识都很难进行了解。　三、物理学习困难的基本原因　知识在学习过程中，遇到困难都可以从两个方面进行分析，　个方面是主观原因，一个方面是客观原因。对这些原因进行　深入分析，可以将这些原因分为三类，一类是物理知识的因素，　类是学生自身的因素，一类是老师在教学过程中采用的方法。　我认为在其中最为重要的原因有两个，一个是物理知识因素，　即客观因素中的一种，一类是学生自身的因素，即主管因素的　种。我们要想学好物理，应当对物理知识的特性进行了解，　知己知彼方能百战百胜，此外，还要从自己的身上寻找原因。　（一）学生物理学习困难自身因素　在学习过程中，学习犀利在很大程度上影响了知识的接受　与运用，在物理学习中同样如此，学生在学习过程中，如果滋　生了厌烦心理或者排斥心理、甚至是蔑视心理，这些心理都对　一一一整个物理学习过程中，产生了不利影响，学生开始排斥物理的　学习，对物理学习十分不重视。有些学生甚至提及物理，就十　分抵触以及恨。　（二）相关知识因素　在初中阶段，我们伊宁学习的物理，已经有了一定的物理　基础。同语文、数学等学科一样，我们在学习物理的过程中，　也是从简单的开始学习到复杂的知识，从地基的知识开始学到　高级的知识。在初中阶段，如果我们学生能够有很好的基础知　识，对整个物理学习来说，是非常重要的，因为物理学知识之　间具有联系较为紧密。此外不仅物理学科内部知识之间的联系　较为紧密，而且物理学科同其他学科之间联系也比较紧密，比　如数学和语文，我们子啊学习过程中，很容易发现，周围的同　学如果数学比较好，那么他们的物理也就比较好。　（三）不科学的学习方法　我们在学习的过程中，经常会违背物理学的规律去进行学　习，在学习物理的过程中，主要采用三种方法，一是针对课本　进行学习，二是利用练习本进行练习，三是大量做题。在平时　学习中，对物理实验不关注，即使有物理实验课程，也对物理　实验不重视，在学习过程中没完全贬低实验在提高成绩上的重　要作用。很多学生采用的学习方法是对概念进行记忆，当公式　记住之后，就拿来直接用，缺乏变通性，解题过程中容易出现　错误。很多同学到遇到这样的问题，当对公式以及定律进行记　忆之后，却没有办法同具体问题进行连接，这是因为，死记硬　背的方法，没有办法让学生学会分析、推理，解题时，只凭自　己的一时猜测。　四、结语　分数对我们的学习确实是否能重要，我们的考试成绩，也　表示了我们在学习物理的过程中是否获得了成熟。分数高，那　么我们将会更有动力进行学习，分数低，则会对学习的积极行　进行打击。在学习物理的过程中，我们要积极发现自己在学习　中遇到的困难，对这些困难进行分析，从而不断主动的提高自　己的学习成绩。　【参考文献】　…１盛群力．教学设计的涵义与价值Ⅱ１＿浙江教育学院学报．　２００８（０３）　『２王后雄．基于自主学习的课堂教学时间的结构研究Ｕ】２１．　内蒙古师范大学学报（教育科学版）．２００７（１０）　『３１戴维・梅里尔，盛群力，华煜雯．教学策略效能的不同　水平ｍ．远程教育杂志．２００７（Ｏ４）　范文利，朱晓斌．构建良好课堂氛围的教学情绪场Ⅱ】＿现　代中小学教育．２００７（０５）　『５宋秋前．有效教学的涵义和特征ⅡＪ５１．教育发展研究．２００７　（Ｏ１）　『６叶澜．什么样的课算好课Ⅱ１６１．校长阅刊．２００６（１２）　『７１周炎根，仲云香，桑青松．中学生物理学习困难成因及　教育对策研究卟教育实践与研究．２００６（１Ｏ）　７３