初中语文教研组工作计划

本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行第三次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、学好理论，更新观念，提高素质

1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 二、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。 4、做好年青教师的传、帮、带工作。 5、公开教研活动： 第3周陈丽敬；第5周徐果洪；第7周史琴芬；第11周周志远；第13周陆群华；第15周许桂花；第17周陈丽敬。

6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。 初一：积极与写的兴趣小组 初二：写作兴趣小组 初三：读与写兴趣小组

三、其他工作：

1、配合学校做好月考核工作。 2、完成学校临时性指派工作。

初中语文教研组读书计划

一、读书指导思想：

积极参与学校的读书活动，贯彻“思想导致行为，读书改变命运”的读书精神。把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。 二、学习目标：

1、提高理论水平、科研能力和反思能力，指导教育教学工作，提高教育实践能力，以更加适应学校发展的需要。

2、通过读书活动不断提升教师的文化内涵和修养，提高运用科学观点看待问题的能力。

3、提高学习的兴趣，使教师融到我校学习型组织的建设之中。 三、实施策略：

1、根据学校读书活动规划制定教研组读书计划，从读书的内容到读书的要求进行切实可行的规划。

2、认真学习名人传记、教育家思想、学习方法类等书籍。以教育专业为主要内容，认真学习《新课标》、《新教材》、《中小学语文教学与研究》。同时对学校订购的教学刊物如《中小学语文教材教法》等杂志进行学习和研究，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。用读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，形成自己的成果。每学期至少读1本书，做到边读书，边反思。

3、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展。积极参与读书交流活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。

4、每周撰写1--2篇随笔。随笔内容：对自身的教育实践、教学行为进行反思，对学校新近发生的事情发表看法和感想，为学校的发展出谋划策，对当前教育改革发展提出自己的思考等等。

5、每学期撰写一篇论文，对自己的教育教学实践和宏观教育教学改革进行深入的思考、探索和总结。

2007——2008学年第二学期

邵刚中学初中语文教研组工作计划

周永福 2008 年3月1日

一、指导思想

1．坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。

2．充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。

3．认真贯彻上级教育部门的教学改革意图，扎实推进素质教育，课程改革。

4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。

二、常规工作要点

1．加强教学常规工作的督查落实，规范教案，认真备课上课，每学期不少于四次的定期不定期检查，规范业务学习的质量，要求业务学习笔记每月不少于2000字，充分利用网络学习成长。听课记录要有评价。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

2．落实备课组每两周一次的集体备课（共8次）。每周周二、四下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教

师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

3．继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。

4．做好学生博客的建立准备工作。 5．落实教研专题、课题的研究工作。

6．做好本学科教师示范课、公开课、及教师教学设计论文反思案例的评比竞赛工作。

7．积极开展具有师生学科特点的各类竞赛活动。 8、积极有效合理建立教师成长档案，促进教师专业发展。 三．主要大型活动

1、搞好网络教研培训活动。

2、认真准备学生发展性评价和教师经验交流工作。

3、全组动员，精心准备四月份由市教研室举行的“初中语文同课异构教学观摩研讨活动”

4、组织学生进行博客设计试点工作和参加学校的作文竞赛和电子小报设计比赛。

5、组织参加市教研室组织的其它活动。 6、继续探索片区教研活动的开展模式。

7、组织教师进行教育教学经验、反思、论文等教研材料的归结工作。

8、深入强化网络教研的参与意识，加强网络教研的培训指导督查工作。

9、进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

10、逐步推进语文组教师办公无纸化、电子化进程。

邵刚中学2007-2008学年度第二学期 语文教研培训活动安排表

备注 教师业务培训采用集中与分散相结合的方周次 1 2 日期 2.23-2.24 2.25-3.2 活动内容 开学准备 研讨制定教学、教研、培训计划 学习各项计划、网上发布计划 统测科目卷面分析 实施者 全组教师 全组教师 周永福 全组教师 周永福 唐国伟 全组教师 3 3.3-3.9 4 3.10-3.16 统测科目分析精神传达及语文教学现状分析 内容统测科目教师 式。5 3.17-3.23 集体备课、定专题课题 网络教研培训（一） 全组教师 周永福 全组教师 周永福 全组教师 教导处 全组教师 教导处 全组教师 教导处 年级优胜者 初三教师 教导处 初三教师 教导处 全组教师 教导处 全组教师 教导处 全组教师 教导处 全组教师 教导处 全组教师 教导处 全组教师 为网络教研、新课标培训、新课程教学法 、教学设计培训、远程教育资源应用培训。要求培训6 3.24-3.30 网络教研培训（二） 7 3.31-4.6 初中语文教学同课异构观摩研讨一 8 4.7-4.13 初中语文教学同课异构观摩研讨二 9 10 11 12 4.14-4.20 4.21-4.27 4.28-5.4 5.5-5.11 初中语文教学同课异构观摩研讨总结分析 期中检测 卷面分析及教学经验交流 中考复习研讨观摩 笔记采用电子版无纸化形式，全部进入个人博客相关栏目。听课评价反思、个人教学工作总结、经验交流也全部上网进入个人成长博客。 13 5.12-5.18 中考复习研讨观摩 14 5.19-5.25 学生博客设计评比交流竞赛 15 5.26-6.1 学生博客设计评比交流竞赛 学生作文竞赛 教师论文、设计、反思、随笔、案例及优秀博文大赛 教师优秀博客评比大赛 16 6.2-6.8 17 6.9-6.15 18 19 20 21 6.16-6.22 6.23-6.29 6.30-7.6 7.7-7.13 教学工作和网络教研工作总结及评奖表彰 收集整理各项档案资料 期末测试 总结 教师评价 全组教师 独钓翁 发表于 2008-3-17 9:29:00

07—08学年下学期语文组 工作计划

一、指导思想：

根据市教研室和学校本学期工作安排，进一步落实《苏州市深化素质教育、丰富校园生活、促进学生全面发展的三项规定》、《关于落实〈管理规范〉深化素质教育的若干规定》，抓好课堂和教师两个关键，配合教导处各项常规管理，追求工作求真务实，创新高效，做好苏州市教育现代化学校验收的各项准备。

二、具体工作：

（一）、更新观念，提高素质

1、进一步落实教师培训，转变观念，及时调整，积极查找、吸收新而有效的教学方法

2、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、

3、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。

4、重反思，倡导写案例，形成反思的好风气。

5、扎实有效地开展语文课外活动，包括阅读兴趣小组和文学社活动。 （二）、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、加强常规调研，确保减负增效。

2、每学期每人至少上一节公开课，每个备课组每周至少活动一次。切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。

3、教研组将配合教导处通过每月的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。 （三）、培养青年教师，促其健康成长

1、各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。

2、继续做好师徒结对工作，要求新教师每学期听师傅的课不少于20节，师傅听徒弟的不少于10节。

3、改变教研课研讨方式。教研课一课多上反复评，创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。也可以由两个老师来上同样的内容，从教学设计和课堂表现来对比分析、横向评价。

（四）、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

1、全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。 2、为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

3、进行强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。

初 中 语 文 组教 研 活 动 计 划

2007——2008学年度第一学期

全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展新教改实验，加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体如下：

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革。加强语文教学案例的研究和教学论文的撰写，加强语文课题研究，以推动教改的深化；立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展研究性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。

二、具体工作及主要措施：

（一）打造学习型团体

“学然后知不足”。教书育人是一项常干常新的工作，信息的膨胀,知识快速地增长，要求我们牢固树立“终身学习”的思想，勇于开拓学习空间，努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的教师队伍。要在去年成绩的基础上进一步增加学生的阅读量，夯实阅读基础，拓展阅读的领域，力争能做到拥有跨学科，多角度地领略各门知识的能力，让阅读伴随我们与孩子们一起成长。

1、学习内容：

（1）学习教育教学理论，深入学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。

（3）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

（4）树立“大语文”观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

2、学习方式

（1）鼓励借助网络学习，转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的语文老师能直接读到这些好文章。

（2）走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。

（3）组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。继续把教师业务水平的提高作为队伍建设的重点，组织开展课堂教学实践活动，督促完成该完成的任务：组内上一堂汇报课（包括说课：说指导思想、设计思路、反思体会）；主评同组教师的一堂课（写一篇对应的课堂教学观察笔记）；针对教学过程中某个环节，提出一个自己最需要帮助解决的问题（写成教学反思）；交流评比一份教案；完成一篇小结或论文。

（二）加大教学研究力度

坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间为单周下午第二节课。

1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。

2、开展好“请进来，走出去”活动。“请进来”——邀请校外的专家学者来校进行教育教学指导、案例写作指导、说课评课指导等等。 “走出去”——可以与校建立业务上的联系，开展学习交流，互相听课，互相评课。还要尽力争取集体外出听课的机会，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略（主要有学校安排）

3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。

4、备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。

备课组长每双周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点；②确定主讲人（每单元一人）；③主讲人要准备充分，提前备课；④每次备课主讲人要有详细的记载。

此外，备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和教师朗读水平训练，作文教学策略和作文实战训练。也可以集体自由上网、进图书室阅读；也可以就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。

（三）积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。

1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

2、加强教育科学研究，着手实施我组相关课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作，上传资料，为下阶段的逐步完善做准备。

三、创新常规教学工作

1、实行备、教、改月检查和学期末大检查的制度，平时以随堂听课和随机检查为主，减少统一要求。倡导老师个体、备课组集体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。

2、落实教学常规工作

（1）备课

在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传共享，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。

（2）上课

认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。

（3）作业设计

作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异，培养学生实践运用能力、动手动口能力以及探究、合作、创新意识，扎实进行“听说读写”训练。

各年级针对学生特点和教学内容开展语文学科知识、能力竞赛，以赛促学。

重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。老师向学生推荐好书，列出本期必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展“读书会、诵读唱吟比赛”等活动丰富阅读生活。

（4）批改和辅导

认真做好作业的批改，“作业本”统一要求全收全改，及时批改。提倡面批，作业中出现的个别知识性错误要当面指导学生订正，带共性的知识点错误要集中统一订正。每学期作文不能少于7篇，要求至少全收全改6篇，原则上允许师生共批作文。

加强优生 、差生的辅导，力争提高优秀生的人数，并把差生人数控制在年级总人数的5-10％以内。

（5）检测与评价

重语文知识的检测，更重语文能力的检测。各备课组应根据本期教学内容对学生语文知识与能力进行科学、实效、全面的检测，决不打印象分。对答题模棱两可、卷面脏乱的考卷量分从严处理。九年级在分值上要实行与中考接轨，实行120分制。

（6）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成绩。

四、严格教师业务、学习考核（学校统一验收、检查）。

建立健全教师成长档案，积极实施青年教师三年发展规划。

期末对教师的听课笔记、业务学习、教学反思、教学案例、上传课件进行验收，并有教务处进行业务考核。

2007——2008学年度上学期初中语文组教研活动安排表：

周 活 动 内 容 负 责 人 主讲人 次 1 研讨新学期语文教学工作思路，部署语文组工作； 章燕 章燕 章燕 章燕 章燕 佟楠 2 深入学习《新课标》树立新的教学理念，明确教学目标和要求。 3 继续学习《新课标》，探讨新教材的新教法。 4 说课指导：说指导思想、设计思路、反思体会。 5 集体备课，磨课。 6 集体备课，磨课、研讨。 7 集体听课、评课、反思、交流。 章燕 章燕 章燕 章燕 章燕 全组教师 全组教师 全组教师 8 研讨期末复习方案/备教改检查 9 教学质量分析。 章燕 章燕 全组教师 李培英 佟楠 章燕 10 语文组工作总结。组织写案例、论文。 章燕 全组教师

语文组/章燕

2007年9月

延庆二中2005——2006学年度第一学期初中语文教研组工作计划

作者：教导处

依据我校“育人为本、因材施教、扬长教育、和谐发展”的办学目标，响应新学期校领导“落实落实再落实，执行执行再执行”的号召，结合我校初中语文的实际情况，制定计划。 一 学习篇

中国有句俗话：活到老，学到老。作为教师，更要“教到老，学到老”。 1 学习先进的教育教学理念 到学校阅览室查找一些关于初中语文教学的书籍，了解当前教坛的新动态，用教育理论指挥我们的教学行动。

2 学习《新课程标准》 初一初二初三三个年级，教材各不相同，这就需要每个年级的教师，都要悉心领会自己所在年级的《课标》的具体内容，以便制定自己的教学计划，明确自己的教学目标和教学内容。

3 学习《延庆二中集体备课制度》 组织教师学习这项制度，明确集体备课的流程，认识集体备课的益处，要求各年级教师严格遵守制度中的细则。 二 研究篇

新时代的教师应由学习型的教师向研究型的教师转变。

1 研究教法 组织教师学习《初中语文教学参考》《中学语文教学研究》等书籍上的一些能够学以致用的教学方法，针对自己的学生，用到自己的课堂。 2 研究学生 现如今的初中学生大多数都处于一种骄躁状态，从思想上想独立却又缺少独立的能力，他们不太注重学习，总是把精力放在其他地方，这就是我们平时所说的厌学。教师有责任有义务研究学生的心理状态，帮助学生走出困境，引领学生树立正确的学习态度。

3 研究课题 近两年来，我校一直承担着《个性化作文研究》和《古诗文诵读》这两个课题，并收到了很好的效果。今年，我们更要借助这个契机，把有关语文的课题，作为教研活动的一项重要内容，制定好研究方案，为课题研究成功打好基础。 活动安排 9月份

1 学习《新课程标准》

2 学习《延庆二中集体备课制度》 3 布置初中各年级组的集体备课工作 负责人 张永国 李金珍 王士贤 10月份

1 初中各年级组互相听课评课 2 组织并评选出片赛中的优质课

3 辅助我校参加县级比赛的教师备好参赛课 11月份

1 每人准备一份优质教案，上交教研组，参评。 2 集体讨论备课思路，讲课经验，并运用到教学中。 3 谈学生中存在的一些问题，探讨解决方案。 12月份

1 组织教师进行教学基本功展示

2 组织教师听我校骨干教师张合金老师的课，并探讨教学思路。

3 各年级教师制定好期末复习计划 1月份

1 各年级教师进行期末复习 2 各年级教师做好学期末总结 2005、10