我的远程网络研修总结

我的远程网络研修总结 个人 信息 姓名 性别 省（市） 市（县） 所在单位 数学 任教学科 中段 任教学段 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑交流类 校本实践类 活动类 研修考核自检 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； 考（1）观看所有视频答疑（共8场）； （2）完成两个学习回顾题； 核（2）论坛内发帖、回帖不少于15提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 （3）阅读所有简报； 项 个 （4）完成本研修总结 非（1）发布课程学习笔记； 考（2）发布研修日志； 核（3）发布“我的文章” 项 （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 答疑区内提问和交流 完成岗位校本实践活动（“五个一”） 研修本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 收获 这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我受益匪浅。 教学而首先要有激情，我觉得教学激情是一种动力，让你不知疲倦，不畏艰辛，不怕失败，不畏人言。让自己一直处于一种积极的努力状态中，而且能够享受这个过程。 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上） 读书是丰厚自己学养，提高自己人生阅历，甚至是增强自己社会经验的有效途径，当然读书可以让自己在迷惑、彷徨、孤独的时候寻求到最有效的排遣和指引。 宁静才能致远，有所舍，才能有所得。 写的多了，你会觉得这个行为绝不简单是对事情复述，写作的时候，思考一直伴随其中。 教育任务的完成，很大程度上就是靠爱来助动。爱是面对学生的错误，能够宽容；爱是自己有不足，坦荡的承认，并改正；爱就是自己无论有多大的困难，都不放弃；爱就是时时能够带动学生，激励学生。这一点并不容易做到。“海纳百川，有容乃大”，这两句是互为因果的：心有容，才能吸纳别人的长处；反过来，接纳不同的风格，也有利于开阔自己的胸怀。 现实中常听到同行说，越努力就感到越孤单，觉得自己与周围越有隔阂。试试把谦虚落实于言行，课程学习的收获 把助人当成一种快乐，把带动最为一种责任。 教育，不变的永远不会变，改变的必将会改变。创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的。教师要真正成为一名审视者、反思者、继承者。 在答疑区我提交的问题有：对爱哭的孩子怎么办？如何对学生的阶段性学习作评价？怎样提高学平台答疑区： 在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上） 生的学习兴趣？通过提交和参看答疑取得内容，我明白了因材施教、区别对待贯穿整个教育教学。作为教师要有一颗宽容、博爱的心，认真对待本职工作。在教学过程中，以学生为中心，调动一切外因，发挥学生的主体作用，体现教师的主导地位，听着简单，认真做起来需要教师不停学习，不断探索，才能进步。 通过观看专家的视频答疑，我收获很多。例如教学评价，特别是农村基层教学评价，仍然是以考视频答疑活动： 通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上） 试分数论成败，主管对教师的考核评价就是这样，一线教师十分困惑，一方面面对课改压力，一方面承受分数压力，真是不知道怎么办？正如专家所属教学评价在教学过程中发挥着重要的作用，但限于目前来自家长、社会等各方过度期盼以及考学升学方法单一等现状，致使学校教学评价存在着某种程答疑研讨活动的收获 度的偏颇。但我们教师不能不看分数，也不能只唯分数，相信有教育政策的正确导向和考试升学制度的深化改革，有我们一线教师的共同努力，教学评价一定能够发挥诊断、导向、激励、调控等功能，起到真正意义的教学评价。 目前为止，我参加了两次班级研讨活动。一次是“如何做好学困生的转化工作”，还有一次是“如何培养小学生良好的数学阅读习惯”。通过研讨交流让我茅塞顿开。 数学阅读能力是学生数学思维的前提和基础，在数学教学中对学生的进行数学阅读能力的培养是提高学生学习能力的一个重要举措。作为一线教师,在平时的教学中要求学生要逐字逐句的认真阅读主题研讨活动： 您参加了哪几个主题的班题目给的每个数学信息。只要教师改变教学观念，从培养能力入手，充分激发学生数学阅读兴趣，多级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）给予学生数学阅读的指导，多给一些阅读时间，多给一些阅读的材料；学生就会改变只要认真听讲，（150字以上 多做练习就能学好数学的观念，转而从培养自己的能力出发，培养自己的数学阅读，学生的阅读能力就会普遍得到提高。 做学困生转化工作时，不能企图通过几次谈话、补课、家访就立竿见影，作为教师，应一而再、再而三，持之以恒地做好学困生的转化工作。要想让学困生经常生活在希望之中，教育者就应该时刻充满希望，播撒希望，不能因为转化过程中出现的困难、障碍，甚至反复而对学困生的转化、培养失去信心。学习的过程是一个复杂而艰辛的过程，学生并不是有了兴趣与动力，马上就会成功，还需要战胜困难的信心与勇气。教师要时时提醒学生告诫自己：我要成功，我想成功，我能成功。 在“五个一”活动中，我依据课程目标、教学内容、教学学习条件确定指导方式、教学方式，学生的实践方式、学习方式等。这是达成综合实践活动校本课程目的的手段和方法，也是校本课程开发岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习研究的重点内容之一。 内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课通过培训，我认识到: 活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实在实施理念上，教师要成为一个研究者，自我反思，行动研究；在实施空间上，教师要成为一个践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、策划者，善于利用，不断创造；在实施内容上，教师要成为一个服务者，帮助学生，系统深化；在实分析。 请说说您是如何结合培训施形式上，教师要成为一个合作者，师生合作，营造氛围；在实施方法上，教师要成为一个促进者，内容开展岗位校本研修的？您有何收获？（400字以上） 激发学生，促进形成。 学生方面注重：全面和谐发展，既要知识技能方法，又要情感态度价值观；自主性的发展，主动参与、积极思考、认真实践，自我教育，逐步提高；有个性的发展，积极竞争，张扬个性，敢于异议，岗位校本实践活动的收获 善于发现。 实施方法上注重：与农业生产、环保实践的实际相结合，发挥乡土性优势；与日常生产生活相结合，发挥生活化、实践化优势；与思想品德教育相结合，发挥非智力因素的优势；与其他学科教育相结合，发挥多育并举的优势；与少先队活动相结合，发挥基层组织的优势。 实施形式上注重：集体活动、小组活动、个人活动相结合的形式。 通过查看其他学员的活动成果，我受益匪浅。通过学习案例，对学案导学方案的认识进一步提高，“学案导学”实际上是对教师的 要求更高了，教师要提高自己的职业修养和道德素养，明确自己的参加“V大赛”、案例大赛活动，您有何体会？查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获？（100字以上） 任务，加强业务素质。课堂上认真组织学生进行有效的学习，不是有了“学案”就“放羊”，把课 堂教学搞的热热闹闹，没有成效。课下教师需要搜集更多适合教材、学生的教学、教育资料和相关信息，供学生参考和学习。由此，此时教师的任务不但没有减轻， 反而加大了工作量，只不过都“隐藏”在课下了！课下，教师的工作需做得更深、更细；努力准备各种材料，使之更适合不同层次学生的需要，使材料更具有逻辑 性、趣味性、生活化 ，这样的课堂才能做到因材施教，游刃有余。 大赛活动收获 通过学习，我更深层次的理解了教师专业标准。专业标准中提到终身学习，实际上操作起来很不容易，真的做起来很难，虽然有古语说“活到老，学到老”，但是怎样才能做得到呢？ 有的学生不接受家长教育，不接受老师教育，按师德的规定不能骂不能打，那该如何办？没有一定之规。但有一点，指责是不可取的，打骂不仅有违师德，而且还违法。对有错误行为的学生,进行批评教育是完全应该的。这里的度真不好掌握。 通过学习，我在教学中，更加注重培养学生的空间观念。 1．利用学生的生活经验 学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密，这是他们理解和发展空间观念教学行为改进情况 通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教的宝贵资源。我们在生活中接触到的都是物体，因此，孩子们刚入学，在学习“空间与图形”这一领育或教学行为？举实例说明。（300字以上） 域的内容时 ，是先从认识物体，学习立体图形开始的 ，再学习平面图形，最后再进一步研究立体图形。这就是从学生的经验出发来安排教学内容。在学习方向与位置时，利用学生的生活经验“太阳从东方升起”，清早带学生到操场，让学生面向太阳升起的地方，这就是东方，背后就是西方，面向东，右侧就是南方，左侧就是北方。利用生活经验，确定东方后，认识其它三个方向。在教学图形的变换问题解决情况 本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？（100字以上） 时，利用学生常见的生活现象，认识平移与旋转，如缆车的行进，升降旗等现象认识平移，风车的转动，直升飞机螺旋桨的转动都是旋转现象。一些美丽的图案都是基本图形通过平移和旋转后得到的。这样把视野拓展到生活空间，密切联系生活实际，有助于培养学生的空间观念。 2．让学生亲自动手操作 学生亲自动手，让视觉、听觉、触觉等多种感官协同参与活动，使学生有较多的机会通过内容丰富的图形符号感知及实际操作探究活动，有利于空间观念的形成和巩固。例如，如何初步了解平面图形，教师讲解是说不清楚的。让学生动手操作。用一个长方体，平放在纸上，再沿着边画下来，纸上画的就是一个长方形，学生亲自动手画一画，初步感知面与体之间的关系。在初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形的基础上，可以进一步组织“动手做”，让学生在钉子板上围一围，欣赏一些美丽的图案，说一说是由哪些图形组成的，特别是利用七巧板让学生拼成自己喜欢的图案，并说一说是由哪些图形拼成的。这些活动都有助于学生空间观念的形成。 近期以来，我一直沉醉在远程研修里，做到了学习工作两不误。在这个研修的平台里，我仔细聆听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。 经过学习交流，，虽然自己不可能把所有的理念、知识、方法都通通领会，但我相信，今后在教学工作中，自己的言行多多少少会有所变化，是因为那些精神、那些理念和方法都已不同程度带给我通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改进？（200字以上） 的新的体验，这些精神和理念会时刻警示着我要多一份执着、多一点勤奋、多一些反思。 作为一名人民教师，我们要做到：“给人一瓢水，自己要有一桶水。”只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下，教师的各项水平才能得到提高。经过培训后，我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步。 （一）要及时反思自己的教学 传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也学习反思 不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。 （二）要留给学生思考的空间和时间 学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。 （三）要学会欣赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。 训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，

课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您

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