教学目标：
1、学会本课的9个生字，能正确、流利地朗读词语。
2、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，通过图文对照、联系生活实际等方法理解“扫墓”、“踏青”“龙舟”等词语。
3、了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的民俗风情。 教学重难点：图文结合，识字教学 教学过程： 一、激趣导入
1、经过1年多的学习，同学们已经学会了很多的古诗。你知道哪些与中国传统节日有关嘛？【请生背一背】（清明、元日、九月九日忆山东兄弟、静夜思） 2、今天，我们就一起来走进我国的四大传统节日，来了解节日的风俗。 【板书课题：识字1】(齐读)
二、初读课文
自读课文、提出要求：1、看清音节，读准字音。2、边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。3、把难度的词语多读几遍。 2、分行指读，正音。
3、齐读，想一想，识字一介绍了那些传统节日。 三、精读指导 （一）第一行词串
1、出示图1，猜一猜这是什么节日？你从哪看出来的？知道春节是那一天吗？ 2、饺子
（1）一家人聚在一起——包饺子。出示“饺子”词卡，指读，齐读。
（2）你知道人们春节为什么要吃饺子吗？（饺子形状像元宝，人们希望吃了后能财源滚滚，交上好运气）
（3）你有什么方法记住“饺”字？（饺子是食物，左边是食字旁，右边是它的声旁。）
（4）小朋友们，你们春节有没吃饺子呀？我们一起来读一读这香喷喷的饺子吧！ 3、拜年
（1）过新年，吃饺子是件让人高兴的事，除了吃饺子，人们在新年里还会和自己的亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这便是——“拜年”。 （2）出示“拜年”词卡，指读，齐读。
【出示“拜”的图片和古文字】古时，人们行跪拜礼，双手放在地上。“拜”字右边最后一笔横，就像是地面。
（3）拜年的时候你们会说些什么呀？ 师：鞭炮声声响起来了,喧天的锣鼓响起来了 ,我是你们的妈妈,你怎么给我拜年? 师：现在,我是一位老奶奶,你怎么给我拜年?
师：小朋友真聪明，会根据不同的人说不同的祝福。咱们来看看拜这个字。双手合一，像不像抱着拳头拜年的人?注意四横不能丢。拜还能组成哪些词？ 师：看到这画面，你想到了哪些成语？ 生：“欢声笑语、普天同庆、喜气洋洋……”
（4）无论是给朋友祝贺还是收到朋友的祝福，都是一件高兴的事。当然了我们的小朋友们还会收到长辈给的压岁钱，你开心吗?
谁能开心地读一读？谁能读得喜气洋洋？齐读 【春节 饺子 拜年】
（二）第二行词串
1、过渡：春节过后是元宵，元宵节结束就是清明节了。介绍清明。
【二十四节气之一，在4月4日、或4月5 日。民间习惯在这天扫墓。】
2、出示图2，说一说你在图上看到了什么？ 3、扫墓
（1）小朋友们去了哪？从哪看出来的？他们去干什么呢？给烈士们献花圈，你看少先队员们怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是——“扫墓”。 （2）出示“扫墓”词卡，指读，齐读。 （3）你有什么方法记住“扫”和“墓”？ 墓： 4、踏青
（1）清明前后春光明媚，草木吐绿，人们喜欢到郊外散步游玩，这就叫——“踏青”。
（2）谁能告诉老师，你是怎样记住这个“踏”字？“踏”字还可以怎样组词？ 5、朗读词串：带着你对清明的理解，读好词串。
（三）第三行词串 1、粽子 （1）（出示粽子）看，老师带来了什么？（指名读） （2）观察一下，为什么粽子的“粽”是米字旁？ 2、端午
过渡：什么节日大家都要吃“粽子”？【端午】 3、端午节除了要吃粽子，还要——赛龙舟（读好）
（1）想不想看看，端午人们划龙舟的景象？（播放赛龙舟的录像。） （2）你们都看到了什么？听到了什么？还感受到了什么？（再读好） 4、端午节吃粽子、赛龙舟都是为了纪念一个人，你知道是谁吗？
师：为了纪念伟大诗人屈原。屈原投江自尽，人们都很敬重他。为了不让鱼吃屈原的尸体，所以人们划龙舟，投粽子。 5、我们一起来读一读，记住这个节日。
其实端午除了吃粽子、划龙舟还有些其他的习俗你知道读了这首儿歌你们就知道了？（指名读）
【五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋】 （3）这句话告诉我们，端午节除了要吃粽子，还有什么习俗？（艾叶） (7)端午节就是这样一个喜气洋洋，龙舟竞渡的日子。谁来读这一排的词语？
3、朗读词串
（四）第四行词串
1、出示图4，猜猜图上画的是什么节日?你从哪看出来的？【中秋】 农历八月十五是秋季的正中，故称之为中秋。
2、月饼
（1）中秋节这一天，一家人在小院里团圆赏月，吃着什么点心呢？【月饼】
（2）出示“月饼”词卡，指读，齐读。 （3）有什么方法记住“饼”？
(4)字读准了词语肯定难不倒你们？（读好）
过渡：好吃的月饼是一个人吃吗？（不是）对当然要全家人一起分享。 3、团圆
（1）全家人围坐在一起就叫做——团圆。
除了中秋，我国还有一些传统节日也是全家团圆的日子，如：春节、元宵节等。 （2）出示“团圆”词卡，指读，看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？齐读。 （3）你怎么记住“团圆”？ 4、朗读词串
中秋时节家家团圆赏月，品尝月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。你能读好这串词语吗？
三、齐读韵文，巩固延伸。
1、多种形式练读，读出节日的欢乐。 2、填空练习
读了课文，我了解了____、____、____、____这四个传统节日的风俗民情。人们在春节的时候吃饺子、____；清明节的时候去____、踏青；到了端午，____、____，纪念爱国诗人____；中秋佳节，人们吃____，全家____，共度美好时光。
3、同学们昨天也是我国的一个传统节日，你们知道是什么吗？（元宵节） 4、除了这些传统节日，我国还有一些其他的传统节日和风俗。诗人们也以诗歌的方式记录了节日的景象。请同学们课后借助书籍和网络搜集一些，我们下节课和大家分享吧！
四、生字教学 1、齐读生字。
2、有两个表示食物的生字——饺、饼。 3、指导书写结构，重点笔画。 4、范写，生书空。
5、指导书写姿势，生描红，临摹。 6、反馈。
三、复习巩固。
1、完成填空：
读了课文，我了解了（）、（）、（）、（）这四个传统节日的风俗民情。人们在春节的时候吃饺子、（）；清明节的时候去（）、踏青；到了（），吃粽子、赛龙舟；中秋佳节，人们吃（），全家（），共度美好时光。
3、按课文内容填空.
⑴我国的传统节日有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
⑵（ ）节时，人们要包（ ）、赛（ ），是为了纪念爱国诗人（
三、说话练习。
以“**节真热闹”为题，用上课文中的词语，练习说话。
1、春节是一个（）的节日。大年夜晚上，（）。大年初一，（）。
2、清明节，是一个充满（）的节日，少先队员到（）去（）；人们（）。
3、端午节真热闹，人们（），还（）。
4、中秋节是一个（）的节日。全家人（）。
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