《我和动物交朋友》教学设计
乡龙场中心校 张家艳
教材分析：
《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，同时培养学生保护珍稀动物的意识。
学情分析：
对于农村孩子，大部分人都有养过小动物的经历（比如：小猫、小狗、小鸡……）。但由于学生年纪小，加上父母亲都忙于农活或打工，对孩子关注较少，孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少,他们对动物的喜爱往往局限于看到动物长得可爱，而没有想到动物和人类的关系，有的同学甚至把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。所以，本课的教学，对于今后学生友好地和动物相处是很有意义。
设计理念：
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本教学设计方案在充分了解学情的基础上,灵活地将教材与课件相融合,通过“猜谜语，导入新课；看一看，议一议，说一说，听故事，学会与动物友好相处 ；《爱护动物拍手歌》游戏”和课后实践活动巩固认知，让学生尝试在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生热爱动物的感情，从而达成本课的活动目标。
教学目标： 知识与能力：
1、知道动物是人类的朋友，善待动物，以及怎样和动物相处。 2、认识珍稀动物并有保护珍稀动物，保护环境的意识。 过程与方法：
1、通过看动画、观图片知道动物是人们的朋友。了解珍稀动物，增强保护珍稀动物的意识。
2、通过听故事、判断、小组合作等方式知道善待动物，怎样和动物相处。
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3、通过欣赏短片知道保护动物就要保护环境，保护环境就是保护人类自己。 情感态度与价值观：
喜欢和动物交朋友，懂得关爱动物就是关爱人类自己。 教学重点：
喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道怎样和动物相处。 教学难点：
培养学生保护珍稀动物的意识。 教学时数： 1学时 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、师生问好
二、课前活动──猜谜语 1、谈话。
小朋友们，上课前我们来活动一下，好不好？我知道咱们班的小朋友最喜欢猜谜语了，下面老师就出几条来考考大家，比比谁最聪明。
教师说谜语学生猜。（难易程度根据学生的情况而定，打一动物） 谜语预设：
A、“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” B、“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” C、“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”
D、“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”、、、、、、 （学生猜谜的过程中教师要及时给予点评） 2、教师小结
小朋友们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了，为了奖励你们。今天，老师将带领你们一起走进动物园看看……
播放课件“动物视频”
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三、导入课题：
看到了这么多动物，你们喜欢他们吗？你们想不想和这些小动物交朋友呢？（学生回答）
小结：好，今天老师就满足你们的愿望，我们来和动物交朋友。 （播放课题：“我和动物交朋友”） 四、学习新课。
1、了解动物是我们的“朋友”
小朋友们,在我们的日常生活中，有些动物为我们提供了许多服务，因此它们成了人类的朋友，瞧，下面这些小动物是老师平时最要好的朋友，听说你们想和他们交朋友，他们就急着来了。（出示动物图片）你喜欢这些小动物吗？想不想和他们交朋友？有谁能用动作或用叫声来表示你对这些小动物的喜欢？
小组讨论：说说你喜欢什么小动物？为什么喜欢他呢？（引导学生从动物对人类生活所做的贡献方面，用我喜欢……因为……来说）
2、感知动物是我们的“老师”
小朋友们，动物不仅给我们提供了真正的服务，还给我们提供了创造的灵感，可以说动物是我们的“老师”，我们一起来认识一下！（播放课件：“我们的老师”）
议一议：你知道人们利用它们身上的什么特征，研究出了哪些创造发明吗？ 3、听故事，规范行为
动物是我们的朋友，那我们应该怎样和动物相处呢？相信听了下面两个故事你会明白的。
播放课件：“我和动物的故事”、“长颈鹿妈妈的诉说”
（1）明明为什么把自己喜欢的鸟儿放走呢？（因为蓝天、森林是小鸟的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快乐的生活。）
（2）讨论：长颈鹿妈妈为什么会伤心？鹿宝宝是怎么死的呢？（因为鹿宝宝吃了带有包装袋的食品。）
4、请同学们观察并判断下面小朋友的行为正确与否。如果是你，你会怎样做？（出示PPT图片，学生观察、思考、判断后汇报。）
5、我们都喜欢可爱的动物，平时你们是怎么和动物相处呢，你是爱护它还是打骂它
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呢？你认为我们人类应该怎样和动物相处呢？请小朋友小组交流。（生：小组交流并汇报）
板书：爱护动物
6、唤起学生保护环境和珍稀动物的意识
（1）我们不仅要善待动物，不伤害动物，还应该做些什么呢？（播放课件：保护环境）
（2）在现实生活中，有些人因为珍稀动物可以为他们带来巨额暴利而伤害这些动物，使得本来就少的这些动物越来越少。在你的印象里，哪些动物是珍稀动物？（播放课件：“珍稀动物”）
现在，国家为了保护这些珍稀动物，出台了《野生动物保护法》，专门保护动物，制裁违法犯罪分子(如：第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。)；还有，越来越多的善良的人们开始以自己的行动开展保护动物，拯救动物的活动。
五、拓展活动。
1、朗读儿歌，提升认识。（边拍手边朗读儿歌，屏幕出示。） 你拍一，我拍一，保护动物要牢记。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，森林深处有老虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
2、让我们一起来写一张寄语卡，把自己想说的有关保护动物的话语写在卡片上。 六、教师总结。
播放课件：“保护动物”
小朋友们，动物是人们的朋友，因此，只有人类与动物和睦相处，才能保持生态平衡。
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我们的地球才会充满生命力，健康的发展下去。那么，就让我们和动物做好朋友，爱护他们，善待他们，和他们一起和平、友好、快乐的生活在地球上吧！
七、课后实践。
用自己的实际行动，保护和善待身边的小动物，并写一篇与小动物友好相处的日记。 八、板书设计。
保护动物
爱护动物 保护环境
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