河北省应用型本科院校发展路径浅谈——基于京津冀协同发展视角

——基于京津冀协同发展视角

◇河北水利电力学院 赵福伟

应用型本科院校是在我国高等教育大众化发展的过程中相对于学术型研究型大学而出现的一种新的大学类型。本文对相关研究历史、现状及问题进行了分析总结，并提出了在京津冀协同发展背景下河北省应用型本科院校发展一些思路。

习近平总书记2014年2月，主持召开京津冀协同发展座谈会，进一步确定了京津冀协同发展在我国经济社会发展中的重大战略的地位。这一重大战略的确定，描述了处于环渤海腹地的京津冀发展的区域经济引领作用。这就使京津冀区域都市圈成为继珠三角、长三角后的区域经济发展的热点部位。应用型人才则是区域经济人才战略的重要组成部分。为实现21世纪高等教育大众化，应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分。

京津冀协同发展是一个重要的国家战略，产业合理分工和融合是协同发展的关键支撑，北京正逐步将劳动密集型、资源密集型行业转移到到周边地区。河北省作为主要承接地之一相继规划、建设了超过10000平方公里的40个产业对接平台，使河北省制造业总产值快速增加。为满足河北省新的地方产业特点，河北省应用型本科院校应创新人才培养模式，通过校企、校产、校地合作的方式加强与地方产业对接和融合，培养高级应用型技能人才，更好地为地方经济发展和产业振兴服务。

一、应用型本科院校的内涵特征应用型高校，要突出应用型人才培养。培养目标是：“面对现代社会的高新技术产业，在工业、工程领域的生产、建设、管理、服务等基层岗位，直接从事解

决实际问题、维持工作正常运行的高等技术型人才”。因此，在应用型人才培养上，要以知识为基础，以能力为重点，以服务为宗旨，注重知识、能力、素质协调发展。因此，要切实加强产学研合作，着力培养学生的创新创业精神和实践动手能力。要紧密跟踪地方产业升级，结构调整的趋势和需求，主动适应地方社会经济发展和行业人才需求，调整优化专业设置，着力打造一批地方和行业急需的优势突出的特色鲜明的专业和专业群，为地方经济社会发展和区域主导和支柱产业来输送高素质的应用型人才。专业定位要以与地方主导和支柱产业的结合度、支撑度、密切度和专业之间的相互关联度为准则构建专业群，优化配置资源，提升建设水平和服务能力。专业群构建围绕区域或行业产业链构建专业群；围绕就业岗位构建专业群；围绕学科基础群构建专业群。

二、相关研究历史、现状及问题目前大部分应用型本科院校对地方的产业政策和发展状况缺乏足够的了解，对地方经济发展急需的岗位需求缺乏准确的调查研究，专业设置的适应性与社会需求存在一定的距离，紧贴地方企业升级、经济转型，社会发展需要应用型学科专业体系不够完善。错位发展的理念和模式还没有形成系统，培养规格比较模糊，专业方向与市场、区域产业结构的调整结合不紧密。没有建立根据社会产业结构变化等数据进行专业调整，专业动态调整机制需要进一步完善。因此，导致一方面不能培养出地方经济产业发展急需的合格应用型人才，另一方面无法为地方经济发展提供高水平的科技与教育服务，导致其很难得到地方政府和企业的支持。

国外关于高等教育与地方产业对接的研究较早且十分成熟。德国在1182年颁布了《科隆车工章程》，提出了师徒制职业教育培养的模式。在19世纪后期麻省理工学院根据美国国家发展需要设置专业和培养目标，对美国的工业和军事领域做出巨大贡献。自20世纪前期开始斯坦福大学和地方电子产业（“硅谷”）相互促进、共同成长形成了健康的校企良性互动，使斯坦福大学办学层次和水平飞速提高。1978 年建校的德国汉堡理工大学不搞学科发展的遍地开花，而是遵循专一化发展策略，依托汉堡发达的港口和空客产业设置学科，使该校在近十多年的德国大学学科专业评估中均名列前茅，成为德国大学的后起之秀

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。国外关于高等教育与地方产

业对接的成功经验对我国应用型本科教育与地方产业对接模式具有重要的参考价值。2014年教育部副部长鲁昕指出“必须建立健全符合现代化产业需求的学校和专业基本标准”。孙久文等研究了京津冀协同背景下三省市产业格局的变化趋势。单佳平等指出为提高高等院校与地方产业的良性对接，应在校企、校地、校产合作三方面深入研究和实践。但现有的研究成果并未针对京津冀协同发展中河北省的产业特点和人才需求提出适合河北省区域经济发展的人才培养模式。

三、河北省应用型本科院校发展的一些思路

京津冀协同发展上升到国家战略高度，对三地来说要明确各自的功能定位，加快产业转移，促进三地的分工协作。北京疏解其非首都功能，重点是产业转移，可以有效缓解北京地区的大城市病以及强化其首都功能。对河北来（下转62页）

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2019 年 第 2 期如图2所示，控制装置通过穿入连接杆中的细钢丝绳连接剪

大草莓种植户的需求，进行探索和研究，构思设计出一款有效降低果农采摘劳动强度、成本低、结构简单、便携易操作的辅助人工草莓采摘，据查阅相关参考文献和调查研究发现，该草莓采摘器应用范围广、市场潜力大，适宜向众多种植草莓的果农推广，具有较高的实用性和社会经济价值。主要体现在以下方面。

（1）相比传统采摘工具，有效避免弯腰采摘，即操作者可站立操作，极大地降低人工劳动强度。同时，果农不用直接用手接触草莓，起到了保护果农手指的效果。

图2 草莓采摘器控制装置

切装置，工作时，操作者将活动手柄压向固定手柄即可拉动钢丝绳，在拉力作用下，拉紧钢丝，活动剪运动，逐步与固定剪闭合，实现剪切功能。活动手柄内部设计一弹性元件，放松手柄，弹性元件复位，即完成果柄剪切过程。

3.2 剪切与夹取装置

如图3所示，剪切与夹取装置由固定剪和活动剪组成，两者由螺栓连接，活动剪与固定剪后端通过弹簧实现剪刀口闭、合。固定剪和活动剪同侧分别设计有固定块和转动块，用于夹取草莓果柄。固定块与固定剪、活动块与固定剪用螺栓联接，活动块与活动剪用螺钉连接，活动块上设计有弧形槽，即活动块运动轨迹。固定剪与连接杆用螺栓连接，活动剪后端通过钢丝绳与控制系统活动手柄连接。在操作中，为方便、准确勾选草莓果柄，经过大量的反复试验得知，固定剪尖端设计略长于活动剪，且设计一定圆弧，这样有利于操作者对草莓柄进行定位和勾选，防止草莓果柄滑出固定剪与活动剪夹持部位，从而更好实现剪切。

（2）结构简单，实用性较强，易操作，成本低廉，广大果农买得起，用得起。

（3）采摘器覆盖面积大，可多行同时采摘，减少果农作业行程，降低对草莓的踩伤。

（4）固定剪和活动剪处设有橡胶固定块和活动块，剪切结构设计合理、新颖，实现剪切和拾取一体化，避免多次接触草莓，降低草莓破坏的概率。

（5）应用范围广，性价比高，市场潜力大，亦可用于樱桃、柑橘等水果采摘，具有较高的实用性和社会经济效益。【参考文献】

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本文系内江职业技术学院应用技术研究课题“辅助人工采摘草莓装置研究”（课题编号：NZ2018C08 ）的阶段性研究成果。

图3 剪切装置

4 结语

为积极相应国家“三农”相关政策的号召，本设计基于广

（上接115页）说，通过有效的承接产业转移，加快对其传统产业的改造升级，可以促进河北省产业结构转型升级。与此同时，河北省应用型本科院校则需要创新管理模式，实现人才培养、科研等与地方产业一体化对接。

应用型本科与地方产业对接是适应产业升级、经济转型的现实需要，是解决就业结构性矛盾的重要途径。首要任务是要了解现阶段河北省产业特点和人才需求结构；其次，可通过研究京津冀三省市的地区专业化指数、SP指数确定京津冀一体化对地区专业化和制造业空间格局的影响，预测未来河北省产业结构特点和人才需求结构；然后，根据河北省产业及人才需求结构及趋势，建立学校对接产业、专业对接行业企业、教师对接职业岗位的三层对接模式；最后，确定新的学科方向、创新人才培养模式、实践教学创新、科学

研究、服务地方经济的评价指标体系，以全面提高教学、科研、服务水平，实现应用型本科院校与地方产业的一体化对接。

在全国应用型本科院校改革的大背景下，河北省应用型本科院校要积极调整以更好地适应时代发展的需要，找到适合自己的发展之路。

【参考文献】

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本文系2017年度河北省社会科学基金项目课题“京津冀协同发展背景下河北省应用型本科院校与地方产业对接研究”（课题编号：HB17JY057）的研究成果。