小学德育工作理论探讨与实践

科技教育　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮ０Ｌ００Ｙ　小学德育工作理论探讨与实践　孙万全　（毕节地区实验学校　贵州毕节　５５１　７００）　摘要：德育是贯穿于小学教育的始终的首要工作，对小学生的健康成长，以至终生发展起着重要作用，是小学教育工程的“灵魂”。现　笔者以毕节地区实验学校的德育工作实践为基础，结合个人的教育经历，就小学德育工作的理论与实践谈谈自己的意见。　关键词：小学德育　理论探讨　实践　，　中图分类号：Ｇ４　２　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７２—３７９１（２０ｌＯ）０８（ａ）一０１９３—０１　条线，工作重心是组织科学德育活动。德　１　小学德育工作的理论基础——否定之　文化建设却颇具特色。步入绿树掩映的校　园，大道两边是由宣传橱窗组成的“文化长　育是教育与实践相结合的过程，必须帮助　否定规律　一辩证唯物主义认为，事物的发展是通　廊”，学校校风学风、少先队工作、学生书画　学生完成从认识到感悟，由感悟到养成的　过其自身的辩证否定实现的，有一个从低　级到高级，从简单到复杂的周期性螺旋式　上升和波浪式前进的发展过程。小学生良　好思想意识的形成也是一个辩证否定的过　程，具有前进性和曲折性的统一。德育作为　转变小学生的思想，形成小学生良好德行　的教育，是一项耐心细致而又复杂艰巨的　工作。在教育过程中，为了使学生养成良好　的行为习惯和个性心理素质，巩固思想教　育成果，学校可采取“分层递进”，“适时‘回　归”的方式对学生进行教育。具体说，就是　根据学生身心成长规律，将《中小学生守　则》、《小学生日常行为规范　和中华民族传　统美德的教育内容按照从少到多、从易到　难的顺序分解成各个部分。每个学年突出　１～２个主题，逐年增加，循序渐进，形成６年　各有侧重的思想教育模式。在“主题教育”　期间，学生的行为表现都比较好，不良习惯　大量减少，好人好事大量增加。这种现象在　“主题教育”过后的一段时间内也还会保　持。但时间一长，随着教育主题的改变，家　庭、社会中一些不良因素的影响，学生对原　来所受的教育会“淡忘”，一些不良行为又　会发生。因此，学校教师要时刻注意观察学　生的思想行为动态，适时将前一阶段学生　所实践的德育内容重新提出来，让学生加　深理解，进一步巩固。这种“回归”教育，在　小学阶段要进行多次，从表面看来是德育　内容的重复，而实质是使学生通过进～步　实践，进一步体验，通过两次否定过程，受　到从外到内的精神熏染，从而使道德规范　升华为道德信念、道德行为凝固为道德习　惯。　２小学德育工作的实践　２．１德育工作的环境一良好的校园文化　校园是小学生学习生活的主要环境。　加强校园文化建设，是小学德育工作的重　要保证条件。学校要根据各自的实际情况，　定准主题，科学规划，加大投入，分步实施，　努力创建一流的精神环境和文化氛围，使　学校一草一木，墙壁绿地，处处透出文化理　念，凸现德育气息，使校园真正成为学生健　康成长的乐园。　以毕节地区实验学校为例。毕节地区　实验学校地处偏远落后的贵州山区，经济　落后，但在科学的德育理念的指导下，校园　等设置其问；走进操场，古典式教学楼上镌　两次转化，而承载这两次转化的载体，便是　刻着金光闪闪的钛金办学宗旨；门厅里，镶　丰富多彩的教育活动和多元化的评价体　嵌着“爱祖国”大幅瓷画，悬挂着教育法律　系。　法规和学校管理制度；室外墙壁上，凉亭　（２）教导处、教研组、科任教师一条线，　内，处处有设计各异，立意深刻的名言警　工作重心是课堂德育渗透。对学生进行思　句。整座校园绿叶红花交相辉映，楼房亭角　想品德教育是每一位教师义不容辞的职　错落有致，处处显示出勃勃生机。走廊是学　责，在学科教学中，教师充分挖掘并利用各　生上楼下楼的必经之地，宽大的阳台是学　科教学内容中所蕴含的德育因素，恰到好　生课间活动的场所。在楼梯口，设有“轻声　处地对学生进行引导和教育，教学工作必　慢步过走廊…上下楼梯靠右走”的提示牌；　须做到“三体现”　在各教室门上贴有“请说普通话，请写规范　①备课教案体现德育内容。教师在备　字”的提示语，随时提醒学生注意遵守公共　课过程中，根据课文内容，提出课堂德育目　秩序，养成自觉维护公共秩序的良好习惯。　标。学校教导处每学期对教师教案进行检　在宽大的阳台边和窗台上，盆盆鲜花盛开，　查，对体现德育目标的教案予以记录、表　株株碧草苍翠，学生在玩耍嬉戏的同时，也　扬，并记入教师业务档案。　受到了“爱护美创造美”的教育。在各班教　②课堂教学体现德育渗透，并指导学　室里，首先有鲜红的国旗、崭新的《中小学　生进行适当的德育实践。思想品德课是向　生守则》、《小学生日常行为规范》镜框和师　学生系统进行思想品德教育的主渠道，教　生自己书写的名言警句，让人感受到班级　师根据教学内容，“着重培养学生道德情　德育的规范性，群体性和层次性。其次是各　感，提高学生道德认识和道德判断能力，以　班“班训”，低年级有：“诚实活泼、认真守　指导他们的行为”。　纪”，“动手动脑”；中年级段有：“优美环境、　③评语体现德育效果。学生思想品德　自我同创”，“合作交流、赞美分享”，高年级　的评语，是教师对学生道德成长的记录，主　段有：“爱我中华、建设家乡”，“求实创新，　要表现在平时作业和期末寄语中。在“教师　开拓未来”等等。句句蕴涵激情，条条催人　寄语”中，各科教师要以朋友的身份，亲人　奋进。其三是设计精巧，制作优美的“学习　的关怀对学生的成绩和优点予以表扬，对　园地”。“园地”里，有记录学生成长过程的　不足之处提出希望，其谆谆教诲象滴滴甘　“光荣榜”、“红花台”、“成长的足迹”，有学　露，慢慢渗入学生的心田，让学生在满含深　生自创栏目“七色板”、“手抄报园地”、“艺　情的字里行间看到希望，受到鞭策。　海拾贝”、“蓓蕾初放”，有显示学生学习成　（３）法制校长、关心下一代协会、家长学　果的“作业长廊”、“我的小档案”、“汗水的　校、家长委员会一条线，工作重心是社会、　结晶”等。内容丰富，形式多样，处处透出学　学校、家庭三方面的联系与配合。学校要向　生创作的灵气，展现儿童智力的火花。置身　家长开放，接受社会及家长的广泛监督。　其间，使人目不暇接，流连忘返。　“家长学校”在深入了解学生及学生家长的　“蓬生麻中，不扶自直”，良好的校园文　基础上，为家长提供指导、咨询和各种辅助　化环境是学生心目中的“圣堂”，学生目之　服务。各班家长委员会在学校科学德育思　所及，行之所至，处处受到文明思想的熏　想指导下，当好班级工作的助手，协助班主　陶，中华民族的光荣传统和优良道德规范　任做好学生的思想教育工作。法制校长定　逐步渗入学生的心灵，呵护着一代新人茁　期或不定期对学生进行人生安全、防消安　壮成长。　全、交通安全、用水用电安全教育，使学生　２．２小学德育工作的管理——“三线”并举．　从小树立安全意识，提高自救自护的能力。　全面育人　“三位一体　的立体教育模式，是学校德育　条件具备之后，管理是重要因素。在小　的补充　学德育实施的过程中，要努力构建“三线”　德育体系，实施全方位育人，使学校德育工　作在紧张而有序的良好氛围中全面展开。　（１）党支部、团支部、少先大队和班主任　科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　１　９３