小学语文二年级《把字句与被字句的转换》教学设计

教学设计 第 1 课单位 礼乐小学 时 教材版本 人教版 年级 二年级 在汉语教学中；基本句式的变换教学是一种教学手段而把教学内容分析 字句与被字句的互换是很基础也是很重点的一种句式。 掌握把字句和 被字句的 互换方法；灵活地进行把字句和被字教学目标分析 句的互换 二年级的孩子对于句子的 成分不太清楚；在互换过程中经常教学对象分析 摸不着头脑；需要用多种手段去刺激孩子深刻理解 教法：视频讲授法、讨论法、练习法。学法：学习法、探究学主要教法和学法 习法、合作学习法。 活动 时间 过程及内容 设计意图 环节 分配 学生已经接触过把字句和被字句；让他教 们在自主 活动中直学 观地认识 1、课前预习；找出把字句；和被字句。 课归纳他们过 2、讨论把字句被字句的 特点。 前20的句式特 3、试一试：你能把把字句和 被字句互换吗？ 设分钟 点；并在转程 4、学生展示自己的 句子。 计 换过程中 5、讨论：把字句和被字句如何转换？ 发现规律；设 找出问题。 以便体现计 出学生学习过程中真正的重难点。 授课教师 蒲燕 学科 语文 课时 一、导入：把字句与被字句的转换 PPT出示句子： 我被葡萄吃完了。 葡萄把我吃完了。 句子的 出示引起学生哄堂大笑。告知这是刚才课前活动中有孩子换出的句子。今天我们就来研究一下把字句和被字句互换过程中的一些方法和应该注意的地方。 二、新授 1、把字句的组成PPT：谁把什么怎么样？ 主动者 被动者 动作部分 例如PPT 我把葡萄吃完了。 把字句=主动者+把+被动者+动作部分 2、被字句的组成PPT：什么被谁怎么样？ 被动者 主动者 动作部分 例如PPT 葡萄被我吃完了。 被字句=被动者+被+主动者+动作部分 3、把字句和 被字句的 互换。 课方法：PPT首先找出句子中主动者和 被动者；再主中被互换；动作部分照抄即可。 40 设4、例题： 计 风把树叶吹落了。 改： 水被弟弟喝了。 改： 三、联系 提醒： 1、句子意思不能改变; 小明把小王打哭了。 改：小明被小王打哭了 错 小王被小明打哭了。 对 2、在互换中；句子中出现的 成分不能随意丢掉。炎热的太阳把水蒸干了。 改：水被太阳蒸干了。 错 水被炎热的 太阳蒸干了。对 3、在互换中；句子的搭配不能改变。 八路军吧全部敌人消灭了。 改：敌人被八路军全部消灭了。 错 全部敌人被八路军消灭了。 对 课后作业布置： 1、利用QQ群“作业”功能；布置家庭作业；课后教师通过QQ平台检查。 202、QQ群作业内容为：风儿吧 乌云吹散了。 设我把手帕洗干净了。春风把花儿吹红了。乌鸦把小石分钟 计 子一个一个地放进瓶子里。他们被疲劳和干渴折磨得有气无力。窗户被我搽干净了。我被蚊子咬了。 剖析了把字句和 被字句的 组成；便于学生区分。归纳了把字句和 被字句的 互换方法；结合学生在以往练习中经常出现的错误；揭示了三个提醒；目标明确、重点突出、针对性强；便于学生掌握和理解。 反复练习；反馈问题。 3、引导学生通过QQ聊天的平台；交流课外阅读的收获和体会。 教学学课前关注生预习；收集存在的问题；以备教师准确掌握难点。设计不同反思 方式复习归纳；总结出解题要领和 注意事项；让学生的认识更准确到位。