教师与安全教育工作

教师与安全教育工作

教师工作是一个特殊的事业。教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校园安全工作方面，教师首先要认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，知道学校事故出现的类型，结合案例分析事故发生的原因，掌握意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，全方位地实施安全保护。第三，要明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。

一、当前教师在学生安全教育工作中存在的问题

（一）个别教师安全意识淡漠

我们教师基本上都能注意到学生安全的重要性。但也存在着个别教师安全意识淡漠的现象，细分起来有如下几种：

1.“严师型”

小学生注意稳定性不高、易分散、自制力差，因此易调皮捣蛋。对于这些调皮的学生，有些教师就采用“严师出高徒”的教育方法施行体罚。细细分析起来，这些教师的出发点是好的，但因为法制意识淡薄，没有意识到体罚学生的危害，自然更谈不上对学生安全的重视。

案例 1

语文课上，一男生喊其他同学绰号，扰乱了课堂纪律，教师张某对其进行了体罚，造成该生右下颌软组织轻度挫伤。第二天，家长到学校交涉，张某当面向该生及家长赔礼道歉,支付了医疗费，学校对张某进行了通报批评。

2.粗心型

一些教师过于粗心，没有发现学生身体的异常现象，因而使危及学生安全的事件发生。

案例 2

一名高二学生，因逃课去网吧，被老师批评并停课一天后，从七楼跳下身亡。回顾其出事前的一些状况，该生的班主任深悔自己粗心，没能及时发现这名学生在精神状态上的异常。事后据同学反映，这名同学由于父母离异，一直就喜欢独自一人行动，被停课当天就曾对同学说自己不想活了。

15 岁的傅某不遵守课堂纪律，老师对他进行教育拒不认错，该教师十分气愤，先用右手推傅某的左肩膀一下，傅某仍不承认错误，又用右手打傅某胸部和后腰各一拳。傅某当日下午感到腹痛，送医院诊断为脾破裂两处，并怀疑有白血病。经手术将脾切除后，并确定傅某患有白血病，引起脾肿大。傅某做完脾摘除手术 17 天后已基本痊愈，但转内科治疗白血病24 天后突然死亡。

3.南郭先生型

目前在教师队伍中，还存在着一些“南郭先生”。他们专业知识不过硬，因而不能及时发现或避免教学中不该发生的安全事故。

案例 3

老师错误指导，少年腰部受伤

2001 年 3 月，体育课上，吴老师的指导学生做弯腰动作，他认为张某的动作不规范，在纠正动作时用力压张某颈部，造成张某腰椎生理曲度发生变形。

细细分析案例背后的问题，该教师的专业知识不过硬，安全意识不强应是造成事故的主要原因.

（二）个别教师缺乏爱心与耐心

1.急躁型

个别教师对学生缺乏爱心与耐心。

案例 4

2002 年 9 月，数学教师赵某在课堂上向范玲玲要作业，范站在座位上未动，赵老师便又重复喊了一声，让范玲玲把作业交上来。当赵老师看到范玲玲还没有做完作业时，一气之下就把作业摔到地上，对其来回推搡，又照范玲玲同学的脸上打了几耳光。当时，范感到头晕眼黑，第二天开始出现高烧症状，接着出现恶心、头疼、头晕、呕吐、不能走路、大小便失禁、神志不清等症状，后经司法技术鉴定为阻塞性脑积水。

如果案例中的赵老师能多一些爱心，耐下性子询问范玲玲，而不是盛怒之下对其进行体罚，就不会有范玲玲肉体上的痛苦，也不会有赵老师心灵上的折磨了

2.粗暴型

案例 5 遭到当众受辱与体罚，花季少年自杀

2004 年 10 月22 日早晨 7 点，姜祖斌的外婆走进房间叫外孙起床。见姜祖斌没有反应，她便走到床边，一边拍着外孙的脸一边叫喊却没反应。经公安机关调查，姜祖斌的死因是自杀。

姜祖斌的母亲认为，导致儿子自杀的根本原因是因为他曾多次被化学老师当众辱骂殴打、物理老师的多次变相体罚，儿子自尊心极大地受到伤害，导致他害怕上学，不愿上学，挨打后回家不敢告诉家长，最后对生活感到绝望而服毒自杀。

对一个学习成绩差、性格内向的学生，教师在教育方法上应该多鼓励，多表扬，耐心细致开导，而不是轻则谩骂，重则拳脚相加。现在学生多为独生子女，心理承受力差，受到体罚后，很可能选择自杀。所以，教师应该加强学习，提高修养，用更文明的方式教育学生。

二、教师如何在工作中进行安全教育工作

每天与孩子相处时间最长的是老师。对于学生的安全，教师的责任之重大就毋庸置疑了。

面对着学生的安全，教师们常常如履薄冰、战战兢兢。但我们不能因为怕出现安全问题而因噎废食。我们可从以下方面入手。

（一）班主任

1.班主任的安全职责

（ 1 ）执行学校有关安全的制度和决定，具体负责本班的日常安全工作；

（ 2 ）经常宣传安全知识；

（ 3 ）及时了解学生思想动态，发现情况及时处理，或向学校领导报告；

（ 4 ）经常巡查班里情况，及时发现和消除不安全隐患；

（ 5 ）积极向学校领导提出安全建议。

2.班主任履行安全职责

（ 1 ）常宣传。班主任要对学校制订的安全制度和安全措施经常宣传，具体落实,要天天讲，处处讲，时时讲，不厌其烦地讲，要时时向学生敲警钟。利用班会、学科课程，采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，学生的安全工作才算做到家。

（ 2 ）多落实。学校对班级安全、学生人身和财产安全教育管理均有一定的要求，班主任要不折不扣地完成。安全工作不能存在侥幸心理，而应该脚踏实地、防患未然.要通过组织学习有关安全、法制知识等，让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。

（ 3 ）细管理。安全工作无小事，安全责任重泰山。虽然学生大部分时间是在课堂中度过，但千万不要忘了那少部分课余时间。事实证明，很多的纠纷、安全事故，就是发生在这段时间内的。

（ 4 ）巧沟通。班主任要注意观察学生，发现异常及时与学生进行沟通,消除隔阂，化干戈为玉帛。班主任还要与其他教师沟通，形成合力抓好安全工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持班级的安全教育工作。

（二）任课教师

1.任课教师的安全职责

（ 1 ）遵守法律和学校有关安全的制度；

（ 2 ）不得体罚或变相体罚学生，不得讽刺侮辱学生；

（ 3 ）上课时不得擅离课堂；

（ 4 ）及时恰当处理课内发生的伤害事故；

（ 5 ）其他学校规定的安全职责。

2.任课教师如何履行安全职责

（ 1 ）体育教师。利用体育课对学生进行安全教育,增加安全知识、提高安全防范意识,帮助他们学会各种逃生自救技巧和应急救人方法。

案例 6

体育教师提出在做游戏时，要谨记：

游戏安全意识到，规则步骤交待好，喊好“预备”眼睛“扫”，苗头不对不喊“跑”，哨音、手势全用上，紧急暂停必须要。

跑类游戏要注意，往返路线规定好，预备、起跑两条线，错肩交接方位清，先慢后快很重要。

跳类游戏要注意，屈膝缓冲先练练，先窄后宽试试好，跨跳高度要适中，练多赛少别急躁。

投掷游戏要注意，器材选择最重要，一软二轻三要圆，不准超线来“打头”，及时制止不可少。

室内游戏要注意，课桌板凳对齐了，学生手脚收进去，严禁追跑和跳跃，进出顺序调度好。

综合游戏要注意，距离拉开有余地，灵活躲闪免冲撞，“特殊学生”当“裁判”，教师参与来示范。

“健康第一”记心上，避免受伤第一项，措施到位有预见，早做预防保安全。

（ 2 ）实验教师。具体来说可注意以下几点：

①实验教师要严格按课标要求做好实验准备，对所用药品、器材课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。

②教师组织学生进行实验操作时,先讲实验要点及安全注意事项，并对重要操作进行示

范和演示；上课过程中认真指导和全面监控，确保学生安全。要教会学生必要的实验安全知识及处理安全事故的常识。

③实验室要加强有毒、有害、有腐蚀性药品的管理，储存、放置要规范，使用、操作要规范，给学生指导、讲解要详细规范。

（ 4 ）思想品德课教师。《品德与生活》、《品德与社会》等课程标准和教材中，都提出了有关安全教育的要求。如《品德与生活》课程标准提出让小学生学会健康、安全地生活，愉快、积极地生活，使儿童从小懂得珍爱生命。养成良好的生活习惯，有初步的自我保护意识和能力，“认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全；了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用；知道基本的紧急求助和自救办法”。《品德与社会》课程标准进一步提出要求：“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”，并在教学活动中建议“从防火、防盗、防触电、防溺水等方面，查找有关安全的小常识和发生安全事故的案例，以知识竞赛、设置情境等方式，学习、演练自救自护方法”。

（ 5 ）其他学科教师。学校安全教育内容丰富，涉及面广，各学科教师在授课时，要善于把安全教育渗透到各学科教育教学活动中。要多种形式地进行安全教育活动,将安全教育作为一种意识，贯彻到学生的生活中。

总之，各任课教师要认真组织每一堂课的教学，做到课前课后清人，课间有序，发现问题立即报告教务处，并做好记载和处理工作。课间对学生的活动要加强教育和管理，看到学生追逐、打闹、爬窗、爬栏杆等有较大安全隐患的事件有责任及时制止，并适当地批评教育。在教学中教师必须坚守岗位，不准学生随意私自离开教学场所，对学生生病、意外伤害等事件，要及时通知班主任及政教处，并妥善处理。