浅谈我国动漫发展

浅谈我国动漫发展　张家口市职业技术教育中心直以来中国动画给人的感觉非常糟糕，故事情节俗套，人物不够精　美，技术处在非常低的档次。但随着国家对动漫产业的大力支持，大量资　金投入其中，漫画方面已经上了一个很高的档次，漫友文化机构更是成为　了孕育漫画家的摇篮　漫画发展起来了，动画也跟着发展。但相比起其它　动漫强国（美日俄欧洲和韩国），中国的动漫发展还没有突出其自身的特点，　还需要借鉴其发展经验，不断完善动漫产业。　中国动漫一直屈居人后，其最大的一个问题是没有形成成熟的产业链　条。中国没有发达的漫画市场，除了孙悟空之外也没有广为认知深受大家　喜爱的动漫形象。中国不缺动漫制作人才，很多设备也是世界一流，中国　缺少的是动漫创意和营销管理人才，所以创作不出深入人心的动漫形象，　而动漫产业最核心的应该是它的动漫形象，这是动漫产业与其他产业相区　别的最根本特征。一般依靠动漫播出收回的成本只占到动漫制作费用的一　小部分，其它的部分以及盈利只能靠动漫形象开发后续产品而获得。其实　动漫形象并不一定只能从动画片中产生，从游戏、漫画、音乐电视都可以　产生动漫形象。很多情况下就是先有动漫形象产品，然后才产生动画片的。　这样的动漫作品比凭空创作出的动漫形象更具有市场号召力，也能为版权　所有者带来更多的经济效益与社会影响力。　鼓励合资、合拍动画片是振兴国产动漫产业的一条捷径。国外动画业　制作水准高，市场运营经验成熟，国际融资渠道畅通，采取中外合作的方式，　能很快把中国的动画片推向国际市场，而且合资企业在延续动画品牌建设　上有着更高的认知度。比如，韩国著名的动画加工商ＡＫＯ公司与美国迪斯　尼属下的ＤＩＣ公司曾签订协议，为后者加工电视系列动画片　按照协议，　ＡＫＯＭ享有该片的韩国版权和亚洲版权，并以国产片的资格在韩国发行，预　计三年内版权收益将达到八千六百万美元。这项合作的另一项收益是韩国　利用欧美动画的名牌效应，掌握了亚洲地区的动画发行渠道，为日后本土　动画打入海外市场找到了相关途径，而且，与国外动画制作机构合作也是　解决目前国产动画片生产资金投入不足与成本回收艰难的一种选择，并且　还可以通过预售的方式规避部分风险。中国有１１亿的电视用户，有３．７亿　一马晓敏　的青少年儿童，这个庞大的受众市场是别的国家不具备的，对于引进合作　投资很有利。目前，美日韩等国都把动漫触角延伸到了中国，尤其是韩国　由于本国市场很小，电视频道较少，所以积极寻找机会与中国合作，以借　机打入中国市场。不过，要想吸引更多外来资本进入我国，需要政府优化　投资环境，营造公平竞争的市场氛围。　目前，中国动漫作品面临资金不足，而且即使制作出来还面Ｉ临播出难　的问题，经常是花费了大量的人力、物力历经很长时间制作出来的动画大片，　投放到市场却得不到什么响应，几千万到几亿的投资打了水漂。在一定程　度上，新媒体在功能上弥补了中国动漫产业缺乏项目测试环节的缺陷，可　以用最低的成本、最精确的传播方式完成对作品的网上测试，并将创作者　和企业有效地联结起来。在此基础上，反响好的能形成一定动漫品牌效应的，　可以改编成系列动画片或者动画电影，也可以开发成网络游戏。国内最出　名的Ｆｌａｓｈ动画专业网站——闪客帝国，其高居点击率榜首的Ｆｌａｓｈ动画　影院，平均每天１００万次的点击量，高峰时可达１５０万次。综合性网站网　易的动画频道的点击量每天可达７００万次。“闪客文化”以它的机灵、敏锐、　幽默、前卫的风格赢得了年轻人的喜欢。对于那些有好的创意却资金不足　的动漫人才，网络为其创造了一个展示的空间，如韩国年轻人金在仁的“流　氓兔”，正是借助网络这个平台才成为广为人知的动漫品牌。　中国移动２００６年推出的一项新业务——手机动漫，其信息容量大、表　现形式丰富，是３Ｇ热点业务之一。手机动漫业务的推出和发展，将加速传　统动漫产业与新媒体的结合，形成新的动漫产业价值链和新的产业群，使　参与其中的各方实现多赢，并开辟动漫产业新的发展空间。　中国动漫目前面临很多问题，比如原创能力太低，受众定位不准确，　没有成熟的动漫品牌和产业链缺失等，目前中央与地方政府高度重视动漫　产业，纷纷出台扶持政策，而且在新媒体的支持下，动漫产业如果能积极　借鉴别的国家的成功经验并选择适合自身情况的发展模式，相信中国动漫　产业能够得到迅猛的发展，从而步入世界动漫强国之林。　实验教学在科学中的研究与反思　浙江省义鸟市绣湖中学傅英芳　科学是一门以实验为基础的学科，通过教师演示实验或组织学生亲手　实验操作，能把书本知识由抽象变成具体，使学生易于获取多方面知识，　巩固学校成果，培养学生的各种能力。在整个科学教学中，实验教学占了　相当大的比重，倡导学生在实验教学中进行研究性学习，挖掘科学实验在　研究性学习中的功能，是我们研究的重要课题。本文就科学实验教学中开　展研究性学习情况从以下五个方面进行粗浅探讨。　创造合适的学习氛围，选择正确的指导策略　学生对事物有天生的好奇心和研究的愿望，学习的进行很大程度上取　决于这种自然倾向的激发。研究在不断交化中进行，有许多的新鲜事物不　断出现，要求教学设计作不断的调整和创新，特别是鼓励学生在研究中大　胆地对教师提出质疑并不断调整研究方向。教师必须注意给学生营造宽松、　民主、自由的气氛，天才只有在自由的空气里才能自由自在地呼吸。　教师在这个过程中的指导策略对提高学生研究学习兴趣也是非常重要　的。例如可以在教学的过程中采用激励学生的办法来激发他们的研究性学　习兴趣。一般来说人都是渴望得到别人认可的，当学生在科学实验研究性　一、科学实验营造特定的情境，要注意将与人类生产、生活密切联系和学生熟悉、　感兴趣的内容开发成科学实验。因为学生在其感到熟悉和认为有用的情境　中特别能发现问题和产生解决问题的迫切欲望。可从非常熟悉的实验情境　出发，引导学生思考，发现问题，解决问题，得到正确结论。　三、利用开放科学实验童体现教师主导性和学生主体性　通过开放科学实验室，让学生通过实验的内容，综合运用科学知识技　能，选择科学有效和简捷的实验方法，周密的设计可行的实验方案，独立　进行科学实验操作，仔细进行科学实验现象的观察，客观的记录实验过程　和结论　教师作为主导，既是组织者、参与者又是指导者。教师要指导学　生制定切实可行的实验方案，并且根据学生的申请开放实验室。教师在此　过程中要激发学生的思维和积极性，让学生自主的探索、研究求褥问题解决。　开放科学实验培养了学生观察和操作能力、构思和设计实验能力、分析和　表达实验能力、解决问题的能力。开放科学实验室有利于培养出符合现代　社会需要的、具有鲜明个性的、富有创新精神与实践能力的高素质人才，　对进行研究性学生有着极大帮助。　四、科学实验在生活中的渗透　学习中取得一些成绩时，教师应给予学生肯定的评价，让学生在一定的成　就感中继续前进，而且这种动力对于学生以后的学习都是大有裨益的。　随着初中学生知识的不断积累，对现象的解释和判断会有不同的方法　＝、营造特定情境，培养学生发现问墨的能力　和结论。课堂上我曾经提出过“剧烈晃动过的香槟酒瓶，瓶塞为什么会猛　实验教学过程中要鼓励学生积极参与、积极探索、积极思考、积极实践，　地窜出很高？”的问题，本意是希望学生用气体对外做功、内能减少的知　为开展研究性学习打下基础。学生的思维活动是在他们感到迫切需要解决　识来回答，而一位同学却说：“晃动香槟瓶，瓶内发生了更快的化学变化，　新问题时开始，因此在教学中营造特定情境，可以使学生始终处于有效的　产生了大量的二氧化碳气体……”。生活引来了实验，我们可以用先肯定、　积极思维状态，从而可以高效的完成学习任务。营造特定的情境途径很多，　再告之课后探讨、或作为新课题再研究来搪塞，但下次呢？还好，课前我　如可通过“反常”的实验现象，通过生动有趣的故事细节，通过媒体报道　请教了资学科学教师，知识了香槟酒、碳酸饮料在封装前要加入一些酸类　的一些事例，通过精心设计的某一问题，通过司空见惯的日常事例等。以　物质（如柠檬酸等）和碱（如小苏打）。但是化学变化是加入以后就已开始，　２０５　２０１３．２小作家选刊（教学交流）