日记一则

2012年5月25日 天气 晴

中堡岛小学 刘德华

今天，我随同全区的中小学部分班主任老师来到从未去过的宜昌市天问小学。一下车，老师们高高兴兴就快步走进校院，便得到了该校的校长热情接待:即是握手，又是问好.随着他的向导，我们参观了班级文化，给我的应像是:无论是一年级、还是六年级，文化满廊、文化满墙，铅笔的、圆珠笔的、水心笔的、钢笔的、记号笔的、水彩的不拘一格。不分室内室外，处处都是学生亲手主办的学习小栏: 如一年级的“创意文化书馆”“我的小手高高举”，二年级的”故事书里寻乐趣”，三年级的”讨论中得到提高”，603班的”我为班级服务，小花草我爱你”等等，小栏的样式多样，各有各的特色，内容极其丰富，每个小栏都表现出学生爱校的情感，展示出学校教育成果，让人爽心悦目，观看的老师们无不夸赞，多棒的学生，比我们的学生强多了。六年级一班的公示栏下的一张小纸吸引了很多老师，”小组合作学习阅读手指令”，(大拇指为1号---做笔记；食指为2号---展示；3号中指互读；二指为4号交流；小指为5号思考)。有的老师拿着笔记本在抄写，有的老师用照相机在拍照，这小小纸片也展示出了天问小学开展小组合作学习的成果和深层。尽管有川流不息的老师参观，然而在上课的学生没有一个张望，小小一年级的学生也能眼睛望着老师，大概是习惯吧。小小的走廊像是走不出唐人街似的，看了低年级的文化作品，又被令一个班级的文化小栏给吸引住了，越看越想看，抄了这点还想抄那篇，拍摄了这副画展，又被另一处作品所吸引，好似看不完，也观不够，总是走走停停、停停走走，像似走进了连绵不断的画卷，忘了会场，在领导的催促声中我们才依依不舍走下教学楼，离开那繁花似锦，果实累累的田园。

这次参观访问天问小学，是人的心灵的震撼，也是教学方法的变更参观，是一次难得的学习机会，触目惊心的一切的一切见闻，让人百感交集，又思绪万千:我校的学生为何没有天问小学的学生那样自信呢?我想，天问小学学生做的，我们的学生也能做到。关键的是我们要改变教学理念和方式，从细节开始，从小组合作学习管理作手，切实加强学生自信心，自尊心、自豪感的培养。尊重学生的个性发展，优化学生的个性，努力培养学生的听说读写的能力以及好习惯的养成，在学生的心灵里、在班级的墙壁上也开辟出自己的文化园地，也让每个学生来充分展示自我，让班级文化、校园文化布满每个角落，让每一朵花儿的笑脸更灿烂。