《猫》教学设计一

《猫》教学设计一学习目标： 一、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 三、认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。 四、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 五、感受作者对猫的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。 重点、难点： 重点：体会大猫性格古怪的特点； 难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。 教学准备： 学生：想想自己与小猫之间发生的故事 教师：搜集猫的图片、与课文情境相吻合的音乐、理解课文重点词语、句子的课件 教学过程： 一导入新课 课前谈话： 同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？ 我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。请同学们学学猫叫。 听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。 二重点研读 阅读全文，研读重点语句，感受猫性格古怪的特点 1 读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的句子。 教师、学生合作板书 老实贪玩尽职 可爱古怪温柔可亲一声不出的猫 胆小勇猛 2 有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。 理解： ①投影……无论谁呼唤，它也不肯回来。 ……无论怎么呼唤，它也不肯回来。 ②朗读句子，读出猫的贪玩。 读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。 理解： ①投影出示有关句子，出示猫“屏息凝视”的图片，它在做什么？再读读这段话，看看它在想什么？ ②读出猫的尽职 3 猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识？ ①你能从黑板上圈出一个词语吗？ ②再读读这两段话，读出猫性格的古怪。 4 在课文的1－3自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？ ①请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。 ②填空：猫的性格实在有些古怪。它 既，又； 既，又； 既，又。 试着说说古怪的意思 (意图：针对本课的教学重点先通过朗读表现猫的性格古怪，在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点，在此基础上设计如上填空，学生水到渠成的体会到了猫性格古怪的特点，而且还培养了概括能力。) ③所以说：齐读第一句话。 再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。 1 哪里读出猫的可爱，请读出有关的内容。 2 感受猫的可爱 ①投影出示：小猫满月的时候很可爱……看看这句话和书上的有什么不同？ 投影出示：小猫满月的时候更可爱……怎么理解？ ②读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。 想象出小猫淘气可爱的样子来了吗？播放视频，进一步感受小猫的淘气可爱。 ③读读老舍先生的《养花》片段，再读课文中的相关内容，看有什么新的体会。 读出老舍先生对猫的喜爱之情。 ④小结：老舍先生爱花、更爱猫，是因为他非常热爱生活，下一课《母鸡》就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课下可以认真读一读阅读链接中他们的文章。 三拓展延伸 1 观赏猫的图片，练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。 ①投影猫的图片，学生观赏。 通过刚才的朗读比赛，看出同学们都非常的喜欢猫。再请你欣赏几幅猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。其他同学猜一猜你喜欢的是哪只小猫？ 学生练习用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫。 2 小结：同学们说的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。