篇一：小学生周记怎么写 小学生周记怎么写
写到周记的好处显而易见：可以作为日常里韦县，培养学生语感；持之以恒地写作，有助于锻炼学生的毅力；还可以作为一条经常性的纽带，沟通师生情感；把周记累积下来，也是学生的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都是成长的痕迹。但是，教师应该对待、引导学生写到好周记，达到应有的效果，使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段，使学生愿写、乐写、会写，而不至于成为另一种负担，便是一个值得探讨的话题。本人作为语文教师，在长期指导学生写周记的过程中，学生家长也体验着与学生共同成长的快乐，不断有新的感悟。在此点滴纪录下来，与同仁商榷。 一、没有什么不可以的
孩子们的思想哲学思想常常是最活跃、最出人意料的。“规规矩矩”地写过几篇周记后，有的孩子就开始不“安分”了。他们不够偶尔感到写作无忧缺乏时，会偷偷地对别人须要的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是而今创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求：如果看到好的学术论文，可以摘抄在周记中所，但必须要摘录加上摘抄的理由和想法，简单明了评价一下文章的好处；只要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛，那就干脆在周记中抄一首好的古诗，然后“名正言顺”地为它配上一幅画。后来，我还会主动引导学生尝试试图用一些更新的写作体裁。如今的学生经常会接触到聊天室，我于是提出可以在周记中模仿写“短信体”的文字，达到言简意明、押韵上口、表情达意的目的。有的孩子偶尔他家会利用家中的电脑上网交友、聊天，我又提出可以在周记里尝试“聊天
体”，把聊天的内容记下来，从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊天。
周记形式的开放，体裁的多样化，使孩子们尝到了自由初尝写作的乐趣，他们开始把周记当作生活中一种放松的手段，当成另一种快乐，并从中体验到成功，感受到满足。他们也由此焕发出有了更多的智慧和创造性创造。有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述，并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”，搞出连续剧的效果来。有的在语言上追求智慧和语言幽默，使得文字更接近口语化。周
记形式上的市场化改革，使孩子们体会到，生活中而所多了一种快乐。 二、宁要简单的真实
周记对小学生来说，是写作的初始阵痛期，在这个阶段，相对于形式、技巧来说，形成好的观察、思考和写作习惯，学会真实地、坦诚地表情达意，会显得更为重要。在一次以夏末为题材的周记中，我特意挑选出两篇唐诗作文推荐给全班。其中一个学生在周记中写道，“从开学的那天起，我每天都在楼下等校车。突然有一天，我发现对面顶楼发现阳台上的花，已经长出了嫩绿的枝叶，有的已经开花了。我想，春姑娘已经悄悄地降临到人世了。”另一个中学生则在周记中写道，“春天来了，学校大树的落叶少了，新叶多起来，我们大学校园打扫校园卫生时更轻松了。天气更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的时候变成个大块头，现在没有那么重了。”这四篇周记中显而易见最可贵的就是那种显而易见的真实，以及通过自己的铃眼去观察，用自己的头脑好好思考。相对于用大量的全篇，用华丽的辞藻描绘人人都见过的春天，这两本书周记会更有生命力。
在学生周记中发现这种真实的表达，我都会特别留意并及时提出批评大加赞赏。比如同样是两篇检视狗的日记，有一篇周记写狗的外形，写到狗的鼻子，有这样一句“我用手摸了一下它的鼻子，是湿的”；另一篇写成小狗遇到大狗时恐惧的样子，“小狗的尾巴很快竖起来，像一根棍子似的，腰弓着，爪子踮起来”。还有的风味学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、追问等等。这些都我在批发商
批发周记时非常乐意看到的部分，也是我非常期待的、会感到欣慰的部分。从小养成了观察、探究、思考的习惯，养成顺从了忠于自己内心感受的习惯，学会了真实表达的习惯，不单是对积攒今后习作的积累和训练，对其他学科的学习，大而言之，对于教师的为人处世，也都有莫大的益处。 三、导向仍然很重要
既然什么即便可以写，怎么写都可以，又强调真实，那么反应在学生周记中会是什么状况呢？学生会感到很放松，对周记兴趣大大提高，会上面在一定程度上摆脱无话可说或冒牌、大、空的倾向，会更多地坦露心迹，但也容易天马行空，无拘无束。于是，什么“哇噻”、“晕”、“886”等非正规的网络语言、聊天乳豆语言都在学生周记中出现；有的会不厌其烦地在原来如此中用描绘暴力的游戏；有的会在周记中宣泄预先安排对父母安排做家务的不满；还有发生同学会对班上的的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头，或者一味地发牢骚、指责别人。甚至还有个别学生在周记中表达出少年老成的消极思想，诸如“其实人有什么好呢？小时候要读书，爱读书的当然好，不爱读书的就只有周末是快乐自修的。中年又要工作、养家，一点休闲都没有。老年已经不能活动了，成天呆在家里，又怕哪天‘回国’（去世）。唉——”。我把学生周记中的这些现象当做意料之中的事情。如果教师对这些过于挑剔，第一反应是要去打压、批判，恐怕会使学生感到更无所适从。我应从中感到两个方面的含义：其一，我想学生在写作时应该是有一定的成分，会增加对周记的兴趣，进一步消解对诗歌创作写作的抵触心理。其二，既然这些东西是学生社交生活、心理中真实存在的，把它用文字形式表达出来，呈现在老师面前，总比藏在内心深处要小得多。换一个角度，我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学生进行品德教育的良好契机。
我给学生讲了“金玫瑰”的故事。一个金匠在每次清理垃圾的时候，都会把混在灰尘中的金粉细心地筛下来，这样日积月累，他利用这些金粉打成了一朵的艳丽的金玫瑰。通过这个故事使学生明白写周
记也是这样，要用心筛选生活中闪光的、有价值的“金粉”，用这样的材料需要进行加工，才能成为真正有意义的周记。我还对学生周记中那些积极的思想、情绪及时表扬，以此弘扬正气，引导学生树立正确的思想。比如 “征服词语会很高兴，记住了一个就觉得自己多专业知识了一点知识，会很有成就感！”班上来了新同学，有同学在周记中写道：“我想：我们要尽力对待她，让她感到这个班就像桑桑一样，要和她成为好朋友。”有个同学跟别人发生矛盾，他在当天的周记中说，“回到家爸爸先问我有没有伤害吗到对方，问我自己在这件事中做错了第三件些什么，还要我打电话先跟同班同学道歉，希望我们继续做朋友，不要因为一点的不愉快影响了我们的友谊。”通过这样的方式，学生周记正确的主流思想就渐渐树立了。与此同时，对周记中个别有不正确思想倾向的学生在批改中个别进行“笔谈”，帮他们及时矫正。对于上文提到的有少年老成的消极思想的学生，我在批改时首先肯定他的想法有趣，也有点道理，并推荐他读了海伦凯勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和时光弄清楚的宝贵，能以当更积极的态度面对生活和学习。 雨果说：“世界上所最广阔的是大海,其次是天空,而最为广阔的却是人的心灵。”周记是学生心
灵的一面镜子，在孩子们不断成长的过程中，肾叶内容的无限变化丰富和变化永远令人期待。教师也要以一颗包容的心和不断发展的眼光去对待孩子们的周记，让周记与孩子们的肾叶思想一同成长，亮色为他们的童年生活添增一分亮色。 怎样写好周记
1. 你急著写什么就写什么（具体内容题材不受限制）
2、 想写好,就不能拖拉,像流水账似的把芝麻绿豆大小的事写出也写一大篇...记值得记的事,还有自己有什么想法,体会,或是很特别的东西 不过最主要的,是要真,是要你真实的感觉,真实的事,不然,写得再有文采,也是惘然... ...当然,在真的基础上能再丰富就更不错了
3、 周记嘛，一周才一篇，而我们每晚经历的事情都值得写，要看如果细心观察生活了，不要抄，写自己的所见所闻所感就是好漂亮文章，不要担心文笔不好，这都是靠写作练出来的
4、 通过周记来与老师交流，通过周记来倾述，来渲泄，也许这也是减压的一种方式，总之什么都可以写，只要是真实的，说了自已的心里想说的就行。（不要把它当作一种任务，而是把“周记”当作自已的一个好朋友们来畅所欲言的说话，谈心... ... 5、 多看书 ——俗话说读书破万卷，下笔如有神
6、 要坚持多练笔，多积累，多发现好的素材，为写好周记、作文打基础。
7、 要多向同学学习。要学别的同学怎样写日记、怎样读书、如何表达。
8、 观察生活要细致，不能浮光掠影。生活是丰富多彩的，对生活观察细，感受深，才能把时评写得生动感人。——鲁迅说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才能下笔。”要写好文章，必须细致地观察婚姻生活。
9、 观察生活要善于思考，把感性观察到的事物由感性下降到理性，这样写出来的文章才有深度——如果文章内容把观察到的内容不加探究，只是如实地表现出来，写出来的文章就没有深度，意义也不深远... ...
10、要热爱生活，善于捕捉生活中的闪光点。法国艺术大师罗丹说：“美到处都是有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”一个热爱生活的人因，他会热爱他生活的环境，参加公益劳动和社会实践，从中感受到集体的智慧、人间的柔情和生活的乐趣，发现身边有许多美的东西。如果一个人对周围的事物视而不见，听而不闻，缺乏生活情趣，就无法捕捉到生活中的闪光点。议论文为什么有
的同学看到作文就皱着眉头，干瞪眼，苦思冥想写不出来？道理很简单，因为不善于观察校园生活和积累素材。
没素材怎么办 想想有趣这周有没有什么有意思的事情，痛苦的事情，开心的事情，悲伤的事情，重要的事情，或者难以想到的事情等等。于是就有材料了。
或许恐怕如果想写好的话还要确定一个不心，适当取材。注意详略。适当构思等等。生活是写作取之不尽的取之不尽。同学要悉心观察生活，悉心体味生活，感悟劳作中的真善美，用手中的笔去整体表现表现一般我们多彩的生活。
周记怎么写，周记格式是什么，周记大全
一些同学又开始问了，周记怎么写？四年级的周记怎么所写？初一的周记怎么
写？周记开头怎么写？
也许周记就是每周一记，四年级也好，初中也好，高中也好，要求都是一样
的。老师让大家写原来如此，就是每周日把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的
东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则。 如果是一个片断，将事情写清就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，
你的想法补充系统化，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特别的格式，跟我
们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。
周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你似已经历的、
正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担。 同时，周记交给老师后，也可知晓让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你 有帮助。
去年也谈过周记怎么所写，转到下面，大家再看看。 老师布置了周记作业，怎么写呢？许多同学发了愁。
其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本 星期内的事。
回想一下这个星期发生了什么，在学习上为有什么问题，高年级里有什么新鲜事，
和同事老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，
需要突出一两个重点。
如果回想大脑里当即就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，
将它们的前因后果，事情经过，个人感想写明白吧。
有人会问：不好意思，一想到过去的数日，我印象里仅仅记得吃了一次大餐，
或者只记得被老师骂了极少大发雷霆，或者跟同学闹别扭心里别扭，这些都没有重要意义，
怎么能写呢？告诉你，既然你想到了，就点出是值得写的。有意义的事情，不一
定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出
你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗？这些沙
子，串起了我们的忧伤，串起了我们的忧愁，串起了我们的无聊，引领着我们一
天天，不知不觉地在长大。
更有一些同学说，这个周最无味，什么也没有发生，没什么可写的。再想想，
再想想，多个心眼，仔细观察，你会找到的。实在不行，从下周开始，你专门为
上写周记做一件事情吧。
下面是一些同学的肾叶作文，有的写的不错，有的写的不好。你从正反两方面来
获得启发，哪些事情可以写，应当怎么来写出这些事。 周记的定义、作用与格式
2021-05-19 15:22出处：pcbaby作者：佚名 责任编辑： (评论0条)
导读：周记是对对个人对性和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。 周记 周记范文 小学生周记 中学生周记 周记的格式
一、周记的定义
用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活异常情况的文字记录。
它有别于“流水账”，日记，在于流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何小事。而周记就是：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有体悟一定的升华。 周记是对獐毛个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在丑事这一周里让你有所感触的事。 二、周记的作用
从学生角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的 篇二：小学生周记范文 范文一：
时间过得很快，暑假很快就过去了，这是暑假的紧接着一周了，接下来就是开学，心中的感觉有失落，但更多的是寒假对新学期的期待。仔细此后回想暑假期间的一件件往事，还是非常开心的。
这个暑假虽然从早到晚，哪里也没有去，但我觉得过得非常充实。我学到了许多知识，懂得了好多道理，也玩了许多游戏。过生日的时候也很开心。去朋友家玩得也很高兴。这周我把没有完成的作文都认真的做好了，还为放暑假做了一些准备。总之，在这个暑假，我不仅学习了，而且娱乐了。接下来的就是六年级学的学生活，同时将面临着升学。我一定会努力奋斗，争取能念书一个比较理想靠谱的中学。 范文二：
这一周，3a学校的第六期奥语和奥数班又开学了。开学的第一天，老师要发第一期的考卷，公布考试成绩。
上课了，老师拿着厚厚的一沓考卷考试卷走上讲台。同学们个个屏住呼吸，等待着老师晚些时候自己的成绩。教室里静悄悄的，60多双眼睛紧紧地盯着老师手里的那班主任张纸，猜想着自己的分数。教室外面的走廊上所，站了许多家长，他们纷纷涌向教学楼门口，不时地朝教室里面张望，生怕露听了自己孩子的考试成绩。
老师说话了：同学们，我们上次题型考试的题目比较难，全部用的是各个重点中学去年在我们选拔学生的考题。根据去年的录取情况，这次奥数考试凡能考到50分以上的，就有可能被录取。40分以上的同学占到全班人数的70%以上。现在，我先宣布一下考分在85分以上的班主任名单，然后把考卷发给大家。
张永宣，数学100分，语文88分；王佳乐，数学95分，语文90分；李斌，数学90分，语文92分&&当我听到排位老师念到我的名称和分数时，心情十分激动，此刻就想吃了蜜一样的甜。我走跌朝教室门口望去，终点站在人群中的妈妈，脸上也露出了高兴的笑容&& 范文三：
气温渐渐上升，太阳在天空中度假的时间也越来越长了。一阵阵暖风吹得人们穿上了薄薄的短袖夏天又要来了。这已是我们在小学中的第六个夏天，也是最后一个夏天了。母亲节也在前几日如期而至。那天，我再次来到了老家编撰来到搬家的东西。在被我翻出成堆的书籍中会，一张粉红色的纸片被退色夹在积满灰尘的书页中早已退色得辨认不清。我惊异地将它从书中抽出，拍拍上面的灰尘，才发现这是一张被剪成心形的贺卡。我似乎早就木患这张早已贺卡的来历，又接着打开它，读者那一行行用水笔写下供水的文字，而使我渐渐记起了一件往事。
那是2021年的母亲节。我还是个三年级的学生。这天，我蹦着往前走跳着走在归家的路上，无忧无虑地采着路边的无忧无虑曲枝，含在嘴里，学着吹出声来，却一不小心让终究叶片飞了出去。对了！后
天就是母亲节了！我猛然想起来，有心痛还有两天才会到，我要送去什么给妈妈呢？嗯我一边慢慢走着，一边抬头望着蓝天上那朵朵虚无缥缈的白云，想着，想着。买文具了！一旁的
吆喝声打断了我的思考，我循声望去，原来是家文具店，尺、橡皮、铅笔，还有贺卡。是啊，我可以自己动手做张贺卡给妈妈！，想到这儿，我向家飞奔而去。
经过一天的立马准备，我制作的贺卡终于完工了：卡纸是粉红色的妈妈最喜欢的颜色，心形代表我对他*的爱，在涂黑用几张彩纸剪成图案来装饰。我还构思了好几段祝福先在白纸上练习了不下五遍，最后才挑了最最不要紧满意的一段工工整整地写了上去，并写上以了自己的名字，准备在明天母亲节早上给妈妈一个。这天晚上，我把贺卡压在自己睡觉枕头下让睡着了。
早晨刚刚睁开眼睛，我就一个跟头翻下床，鞋都没来得及穿，妈妈！妈妈！边喊边兴冲冲地推开主卧的抱住房门。只见爸爸一个人躺在床上，我问妈妈呢？别吵了，才几点啊。你妈今天加班一天。我拿着贺卡有点失望，我还可以在晚上送来他*的！想到这，我又拾回了半生兴奋。而且我还可以做更多的事。藏好贺卡，我当起了小管家：擦桌椅、扫地、拖地，样样在行，用村里一个晚上把家里打扫得干干净净。
晚上六点半，听到咚乐声的敲门声，我急忙将贺卡藏在背后打开了门。一脸疲惫的妈妈东站在门口，我一把抢过她的纸盒，拉着她按在椅子上。什么事啊？妈妈疑惑地问道。我嘻嘻一笑，向妈妈大声喊出了那句我酝酿已久的话：妈妈节日快乐！妈妈我爱你！几乎同时，我嗖地从前边拿出了那张精心制作的贺卡。妈妈一愣，动时看着我和那张贺卡，随后，接过贺卡缓缓打开，读过我上写的那段话，脸上袭来甜蜜的笑容，将我轻轻地搂在怀里，亲了一下我的脸蛋，说：我也爱你，小猪！话语那语气是那么的温柔而感染人心。我全身瞬间感到一阵暖暖的。一种美好而甜蜜的初恋感觉在我的心里漾起，我多么希望时间就停留在那一刻啊！
到现在，我回味起那时的感觉，依然感到是多么得温暖。我望着在房间那头忙着梳理衣物的妈妈，悄悄地将那张陈旧的贺卡塞进自己的背包里，留给自己永久的美妙回忆，恐怕那一刻的芬芳再也不会重现重现了。我，长大了，功课繁忙，再也没时间为妈妈这么精心地休息时间制作礼物了，也越来越不会把心底里的想法告诉了。唉，我为什么要长大呢？我真不想长大。
篇三：毕业论文写作周记范文共12周 毕业论文写作周记范文共12周 1年3月4日至1年3月8日 第一周
这一周的主要任务是搜集并阅读相关资料，为下周论文开题的完成做好充分的准备。 我的论文题目为“旧城改建中的土地政策适应性改造分析”。围绕这一主题，充分利用学校图书馆、期刊、杂志、网络等资源，尽力搜集相关机构资料并做初步筛选。对于筛选后所选取的资料将进行反复阅读并理解，遇到复杂难懂或个人能力无法解决的问题及时与导师联系，取得帮助，以此丰富自己在土地政策方面的知识。
本周指导次数：1 每次时间：1h
指导情况：汤老师细心讲述了毕业论文的时间安排，并针对我的论文题目推荐了许多相关的文献，以供后期参考
遇到的问题：刚开始接触毕业设计，有点摸不着头脑，不知道该如何下手，对于自己论文题目的落脚点不能正确把握
解决：上网查找了关于毕业设计论文的相关资料，大概了解了基本格式与写作技巧，并根据老师引荐查找了大量文献与相关资料，做了初步的筛选，反复阅读、理解，为后期做足功课。 1年3月9日至1年4月4日 第二周 周四的任务很明确：完成论文开题报告。
通过上周一周时间的大量四天阅读和急遽学习，我已经对论文书写的逻辑顺序有了自己的看法，从论文题目入手，初步拟定了一份开题报告。待随后初步拟定了开题报告之后，我发现自身所具备的知识虽然较之前有明显的增加，但如想更好的完成毕业论文，仍然需要进一步增强学习力度，进一步提高知识面的扩大。因此，下周我将继续研读相关资料，丰富知识面，进一步完成粗纲，并交由指导老师进行更动和补充。
指导次数、时间都一样
指导情况：汤训导主任认真看了我的开题报告后，首先对整篇结构提出了改进意见，帮我理顺了思路，并圆满结束来针对相关风险问题问题深入探讨，概念让我进一步了解了论文书写的逻辑顺序，对接下来的工作有了新的思路，更有信心了
遇到的问题：面对大量的文献和资料，一时摸不着门路，对于一些相当专业的术语也是半知半解，只能硬着头皮读到下去，初步拟定开题报告时也是很纠结，没有找好确切的出发点，有点走题
解决：对于搞不懂的问题主动联系导师请求帮助，阅读资料时遇到不懂的专业术语就进行查阅，直到弄明白为止，这样不仅扩大了知识面，还自己更了解有关论文方面更多的知识。 1年4月5日至1年4月11日 第三周
本周的主要任务是依据初步拟定的开题报告中的主要研究内容，取得班主任的意见和建议后，推算出修改并确定论文的开题报告，拿出符合实际的开题报告，为后续工作积极开展准备。
指导情况：这周老师针对开题报告具有的主要研究内容给出了许多中建设性的意见，而且为我提供了大量更为相关的地方志以作扩充之用，对我的整体结构与思路解出了肯定，这样下周我就可以将正式的开题报告整理出来了。
问题：我自己重新整理的开题报告中的主要内容有些杂乱无章，且针对性不强，涉及面比较广，没有突出重点分子生物学对象，而且提出的解决方案没有找对发力点，没有什么新意 解决：针对上述问题我第一时间联系了导师，得到了大概思路后，再次迅即查阅了筛选出的文献后，确定了研究重点，并细细研究总结了过去的解决方案，针对不合理的地方找到突破口，从而提出自己的可行性解决方案，这样正式的开题报告下周就可以完成了。 1年4月1日至1年4月18日 第四周
本周的主要任务是已经完成开题报告，前才将前几周的阿蒂希县整理出来，拿出一份完整正式的 开题报告。
指导情况：将开题报告交给汤老师后，得到了老师的认可，可以着手准备论文的一稿了。 问题：无
1年4月19日至1年4月5日 第五周
在写完开题报告后，本周的主要是对论文提纲进行细致的补充和修改，论文的提纲对于论文的写作指导意义，因为一个优秀的提纲能够体现出一篇论文的基本方法论框架，在具体的写作过程中能够使论文的条理更加，不至于写作过程中发生逻辑的混乱。
指导情况：按照汤老师的指导，本周主要是根据已经完成的开题报告列出详细的论文提纲，并交由老师检验，在补充专业的指导下所进行补充与修改
问题：刚开始写提纲时，想到什么就写什么，写的很详细，把一些细枝末节写的很详细，反而忽略了许多重要的研究内容，颠倒了主次
解决：写完后反复修改、剔除、扩充，抓住了主要研究内容，弄清了大概的科学研究方向，并将其罗列出来，完成了论文提纲。 1年4月8日至1年5月日 第六周
本周继续完成论文的第二部分，即“企业并购系统性风险的类型”的撰写，并已经完成此部分的读书笔记。
第二部分主要探讨的是企业并购活动中所遭遇遇到的风险类型。对于企业并购来说，从不同的角度可把其划分维度为不同的类型，不同类型的各有不同并购所面临或包含的系统性风险也不尽相同。另外，在企业的并购过程中会，不同的并购阶段也将面临不同相异的风险。 本文将主要四类分析以下五类主要风险：信息风险、法律风险、财务风险、反并购风险、整合风险。这部分内容主要参考了尚胜利的浅析企业并购中的财务风险及其防范，刘卫东的浅谈企业并购中的人才流失风险及其对策，王诚的TCL遭遇并购综合症：深知国际化的诱惑与困惑等期刊文献。
这些是在原有论文结构的基础上，武断地加以论述。下周我将继续相关机构资料的阅读，并记录一般性的读书笔记，同时针对第二部分所列风险类型提出相应的风险防范措施，以完成论文的最后一个部分。1年5月5日至1年5月9日 第七周
本周继续敲定论文的最后一个部分，即“企业并购市场风险的防范”的撰写，同时撰写读书笔记。 最后一个部分是探讨企业并购市场风险的防范措施，为了减少不道德因并购行为而带来的系统风险，企业在并购过程企业中的每个阶段，都要建立系统风险预警、风险监测、风险评价、风险控制公共安全和风险预防的较完整体系，在风险管理的人员组织、操作程序、管理手段和制度等方面都要严格保障，使企业并购的每个环节都处于可控状态，将各种潜在的风险消灭在状况萌芽状态。
本部分核心将针对第二部分中所提到的五类主要风险提出具体的补救措施。具体为：搜集目标企业数据、发挥专业人士体现或中介机构作用、创建流动性组合与选择合理融资方式、破解通过直接对话化解被并购方敌意、运用行之有效的整合方法。该部分内容主要参考了刘红敏的浅谈企业并购的风险及其防范，吴志军企业并购失败的原因
分析等期刊文献。通过打字这些资料，理解其中的内涵，最后提取精华，归纳总结出与具体防范措施。
下周的任务是对正文以外内容，包括摘要、关键词、脚注、参考文献等的撰写与总结。
1年5月1日至1年5月16日 第八周
本周的主要任务论文是完善论文，使其正式成为一个完整的论文，主要包括以下其他事项： 1． 撰写文章摘要 ． 提取关键字 3． 标注参考文献 4． 对全文进行总结
5． 制作论文封面与分类目录
完成以上各项工作后，我有将论文通读一遍，发现其中的错别字或不通顺的寻获语句并修正，再进一步理清论文的逻辑关系，做到条理清晰，结构分明，阐述据实有力，使其有望成为一篇完整的论文。 下个月下周主要要把论文初稿提交给指导老师，并根据同学们提出的意见和建议进行修改。 1年5月19日至1年5月3日 第九周 本周上周末主要就完成对论文初稿的修改，主要包括如下事项： 1．根据指导老师的批注和更改意见对论文不足之处通过修改 ．对论文的非常明显错误进行改正
3．对初稿通过加工完整信息内容全文内容 4．对文章的不恰当章节标题或进行调整 5．纠正错别字
6．确定整个论文的常规内容 ．修改行文中不够通顺的语句
8．与同组成员交换互相检查细节问题
下周主要针对老师对修改稿的意见对论文进行修改，完成论文正稿。
1年5月6日至1年5月3日 第十周
本周的主要任务是与指导老师多沟通多研究，并最终确定学术著作正稿，主要主要包括以下事项：
1．根据老师的批注对初稿进行进一步的美化 ．对英文摘要、关键词进行翻译 3．进一步完善引文 4．修正脚注 5．编写致谢语
6．对全文标点进行统一更动
．依据《毕业设计》对论文格式成功进行排版 8．与指导老师做做一起对论文做最终核查 下周的主要任务是做好答辩的准备工作。 1年6月日至1年6月6日 第十一周
这周的主要任务是做好答辩前的准备工作，主要包括如下事项：1、细读论文，适度深入了解论文
、特别熟记并理解专有词汇和基本概念的含义 3、准备论文相关档案
4、报送论文及相关资料
5、向叙说指导老师述说答辩注意事项 6．与同组成员模拟演练答辩过程 ．理清整个答辩思路，做到条理清晰 1年6月9日至1年6月13日 第十二周
本周的主要任务变更是调整心态，做好充分的准备迎接毕业论文的答辩，主要就包括以下事项： 1．展示出平静如水的心态
．练习清晰地表达论文本体论结构 3．建立清晰地论文宣讲的基本思路
4．旋即熟悉论文中所提相关参考资料案例内容 5．根据所论文内容预测问题并做相关准备 6．加强理解论文中专业较强的部分
在最终如期完成毕业论文后，我还会针对自己在写作过程中所遇到的为数众多及做更多更透彻的了解和学习，不断增加自己的知识储备，以达到达致自己在此方面进一步提高的目的。
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