猫 教案教学设计
导读：一、入课。1、引导学生读课题三遍，说说：你对猫了解多
少？2、生各舒己见，师不作引导。3、小结。请同学们打开课本，自由读读课文，用“——”划出生字新词，碰到读不通的多读读，把课文读正确。二、初读课文，读通课文。1、生自由读课文，教师巡回指导。（在指导时，可多给学生一些时间，在热烈的气氛中，让那些中、下生能多练练读读，有信心参加到读课文的队伍中来）2、师生交流，评价反馈。3、默读课文，要求：a.仔细读，想一想，课文主要写了哪两种猫？你能在每种猫前加一个适当的数量词吗？b.按音、形、意要求自学生字新词。c.在课文中不懂的地方打上记号。4、检查预习情况。A、检查生字新词。a.谁想读读课文中的生字，你有信心读好吗？b.生自愿读词语，生评价c.注意“评、蹭”是后鼻音的读法，注意“耍、遭、殃”的写法。教师出示课件（课件上有本课的新词跳跃）上面有哪个词语你认识？你能讲讲它大概是什么意思吗？你讲得好，老师让你在屏幕上抓主它，看看它的真面目。生说，教师引导。B、说说课文主要写了哪两种猫？板书：大猫小再说说你能在前面加一个什么数量词？板书：（(一只）大猫（(一群）小三、分段1、提问：那你觉得课文应该分几段？2、生分段，教师引导。3、老师请你找一找，能概括全段意思的句子。（第一段的句子是：猫的性格实在有些古怪。第二段的句子是：满月的小猫更可爱，······）四、教师小结资料提供者：
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容