专题20 古诗词曲鉴赏
【挑战中考】
1. (2017·山西)对下面古诗词赏析有误的一项是
相 见 欢 李 煜
无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。
A. 起句“无言独上西楼”,绘尽孤独之神。“无言”者,并非无语可诉,而是无人共语。
B. “寂寞梧桐深院锁清秋”,只是写出了梧桐深院的清冷秋景。 C. “剪不断,理还乱,是离愁”以麻丝喻离愁,将抽象的情感加以具象化,形容愁思之纷繁和难解。
D. “别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂的内心感受。
2. (2017·河南)阅读下面一首诗,完成后面两题。
送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
( )
(1)这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 答:
(2)请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”字或“望”字。 答:
3. (2017·浙江杭州)阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两小题。
螺 川① 早 发 (明)王猷定
月落秋山晓,城头鼓角停。长江流远梦,短棹②拨残星。 露湿鸥白衣,天光雁字青。苍茫回首望,海岳一孤亭③。 [注]①螺川:螺山,委婉如螺,在江西境内,南临赣江,风景秀丽。②棹(zhào):船桨。③孤亭:这里指螺川。
(1)诗中哪些自然景物表现了“螺川早发”的“早”? 答:
(2)“景中有情”是这首诗的艺术特点,请结合诗句做赏析。 答:
4. (2017·浙江湖州)阅读下面这首宋诗,完成(1)(2)两题。
江 上 (宋)董 颖
万顷沧海万顷秋,镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟。
(选自《宋诗鉴赏辞典》)
(1)前两句诗写出了“水”“天” 、 的特点。
(2)诗中暗示了诗人将远行,伤别离。你从哪一句中读出这一点?请简要分析。 答:
5. (2017·陕西)阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两题。
山 行 (清)姚 范
百道飞泉喷雨珠,春风窈窕绿蘼芜①。 山田水满秧针出,一路斜阳听鹧鸪。
[注]①蘼芜(míwú):香草名。
(1)请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。 答: (2)结合全诗,分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。 答:
6. (2017·江苏盐城)阅读下面这首宋诗,完成(1)(2)两题。
山 雨 翁 卷
一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急,知是他山落雨来。
(1)发挥想象,描绘“一夜满林星月白,亦无云气亦无雷”所呈现的画面。 答:
(2)有关雨的诗很多,而这首诗写雨比较独特,试结合诗句做简要分析。 答:
7. (2017·山东潍坊)阅读下面的诗歌,完成(1)(2)两题。
诉 衷 情 陆 游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。
(1)上阕两句暗用班超投笔从戎“以取封侯”的典故,回顾了怎样的生活往事? 答:
(2)下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情? 答:
8. (2017·河北)阅读下面这首诗,回答(1)~(3)题。
己 亥 杂 诗
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。
(1)这首诗的作者是清末著名思想家、文学家 (人名)。 (2)这首诗加线句子是怎样写“离愁”的? 答:
(3)你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么? 答:
9. (2017·江苏南通)阅读下面这首词,完成(1)(2)两题。
望 江 南①
李 煜
闲梦远,南国②正清秋。千里江山寒色远,芦花深处泊孤舟。笛在月
明楼。
[注]①望江南,词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。②南国:李煜故国南唐,都城在金陵(今南京)。
(1)这首词写江南秋景,选取了江山、 、 、明月等典型景物,描绘出南国秋天 的景色。
(2)有人评价这首词“朴素自然,没有一句直露地抒情,但又句句融情”。试以末句“笛在月明楼”为例,加以赏析。 答:
10. (2017·江苏连云港)阅读下面这首唐诗,完成(1)(2)两题。
城 东 早 春 杨巨源
诗家①清景在新春,绿柳才黄半未匀。 若待上林②花似锦,出门俱是看花人。
[注]①诗家:诗人。②上林:即上林苑,古代宫苑名。 (1)请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀”的新春景象。 答:
(2)结合诗歌内容,对这首诗运用的表现手法做简要赏析。 答:
【临考预测】
1. 赏析王安石《登飞来峰》。下列对这首诗理解不正确的一项是( )
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
A. 这首诗的第一句,诗人用“千寻”这一夸张的词语,借写峰上古塔之高,写出自己的立足点之高。
B. 诗的第二句,巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象,表现了诗人朝气蓬勃、胸怀大志、对前途充满信心的精神面貌,成为全诗感情色彩的基调。
C. 第三句“不畏”二字作峻语,气势夺人。“浮云遮望眼”,“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。
D. 这首诗将写景和抒怀紧密结合起来,表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心,有力地突出了诗的主题。 2. 阅读下面这首曲,完成(1)(2)两题。
山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
(1)这首曲的作者是 。前三句写潼关的雄伟气势,以“ ”字形容潼关在重重山峦的包围之中,以“ ”字形容黄河之水奔腾澎湃,写出了潼关的险要,然后用“山河表里”一语收住,暗示它是历来兵家必争之地,由此自然引出下一层的感慨内容。 (2)如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”一句? 答: 3. 阅读下面一首诗,完成(1)(2)两题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
(1)诗的尾联“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”,意思是说,看着人家垂钓,自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己 ,言外之意是 。
(2)“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”二句,笔力千钧,备受 后人赞赏。请做简要赏析。 答:
4. 阅读下面诗歌,完成(1)(2)两题。
山房春事二首(其二)
(唐)岑 参
梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。 庭树不知人去尽,春来还发旧时花。
(1)这首诗抒发了诗人什么样的情感? 答:
(2)三、四句运用了什么手法?有怎样的表达效果?请简要赏析。 答:
5. 阅读下面这首古诗,完成(1)(2)两题。
乌 夜 啼① 李 煜
林花谢了春红,太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪②,相留醉,几时重?自是人生长恨水长东。
[注]①此调原为唐教坊曲,又名《相见欢》、《秋夜月》、《上西楼》。②胭脂泪:指女子的眼泪。
(1)这首词写了哪些景物?描绘出一幅什么样的画面? 答:
(2)王国维在《人间词话》中说:“词至李后主而眼界始大,感慨遂深”请结合这首词说说词人抒发了怎样的感慨。 答:
6. 阅读下面两首诗,完成(1)(2)两题。
[甲]惠崇《春江晚景》
苏 轼
竹外桃花三两枝,春江水暧鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
[乙]晚 春 韩 愈
草木知春不久归, 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞。
(1)从修辞的角度赏析“百般红紫斗芳菲”的妙处。 答:
(2)两首诗的题目里都有一个“晚”字,意思一样吗?说说你对这两个字的理解。
答:
7. 阅读下面这首元曲,根据要求完成题目。
水仙子·咏江南 (元)张养浩
一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐。芰荷①丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。画船儿天边至,酒旗儿风外飐②,爱杀③江南。
[注]①芰(jì)荷:芰是菱的古称。芰荷指菱叶与荷叶。②飐(zhǎn):风吹物使之颤动。③杀:用在动词后,表示程度深。
(1)这首元曲中“ ”一句直抒胸臆,表达作者对江南的喜爱与赞美。
(2)除美丽的自然风光外,曲中哪些景象体现了江南的富庶与繁华?请用几个短语概括。 答:
8. 阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成后面的题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
(1)诗题中“左迁”意思为 ,由此可以揣摩出诗歌中所表达出的对友人 的情感。
(2)“杨花落尽子规啼”,诗人撷取 、 加以描写,既点明了作诗的时间,又抒发了悲伤之情。
(3)“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!”这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。 答:
9. 阅读唐朝常建的《题破山寺后禅院》一诗,完成后面题目。
清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。
(1)与“万籁此俱寂,但余钟磬音”在表现手法上有异曲同工之妙的一项是( )
A. 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。B. 潮平两岸阔,风正一帆悬。 C. 月出惊山鸟,时鸣春涧中。D. 山回路转不见君,雪上空留马行处。 (2)“曲径通幽处”一句,对“曲”课文注释为一作“竹”。编者选用“曲”而不用“竹”,从表达效果上揣摩编者用“曲”的理由。 答:
(3)请说出作者写作这首诗的意图。 答:
专题21 古诗词曲鉴赏
【挑战中考】
1. B [解析]“寂寞梧桐深院锁清秋”渲染出一种凄凉的境界,反映出词人内心的孤寂之情。
2. (1)①与友人的惜别之情;②积极乐观的人生态度。(意思对即可)
(2)“辅”示例:形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。
3. (1)月落、残星、露湿、天光。 (2)通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭,来表现自己孤独的心境,表现离别螺川时的伤感之情。或通过写自己在舟中放眼远望,看到鸥鸟和大雁在天际飞来飞去,引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。 4. (1)空阔(宽阔、高远) 澄澈(明净)
(2)示例一:第二句。写飞翔的白鸥成双成对,暗示诗人与亲人别离的形单影只。示例二:第三句。中国古诗写柳多与离别有关,诗人反复抚弄沙边柳,正是即将远行之人触景伤情、情不自禁的表现。示例三:第四句。说等待柳条成荫时系住垂钓的扁舟,从此不再漂泊,表现眼下正有离别之愁。
5. (1)“窈窕”一般是形容人形体美好的,在这里形容春风,生动形象地写出了轻柔的春风带给人们美好的感觉。(也可以联想为:散发着清香的靡芜草在微风中轻轻摇摆,如舞姿飞扬,情态美好。)
(2)诗人沐浴着春风,轻快地行走在山间,踏着夕阳,听着鸟鸣,看着周围美丽的自然风光和田园风光,心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。
6. (1)想象合理,语言生动形象即可。
(2)①采用侧面描写的手法(答烘托、虚写、联想想象也可);②a. 作者写“山雨”省去了下雨的过程,正面不着一字。b. 前两句写雨前景象:星月皎洁,无云无雷,一派晴和天气;c. 后两句写雨后,溪深流急,诗人感
受;d. 诗人用雨前、雨后和诗人感受侧面写出昨夜他山下了一场阵雨。 7. (1)为建功立业,戍守边关驰骋疆场。
(2)抒发了对南宋统治者的不满以及壮志未酬、无力报国的悲愤感情。 8. (1)龚自珍
(2)用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边,用“白日斜”的特定情景烘托“离愁”的深沉绵长。(意对即可)
(3)示例:这两句诗以“落红”和“春泥”为喻,表达了作者虽辞官离京,仍然关心国家前途和命运的思想感情;这两句诗语言生动形象,内容蕴含哲理,格调昂扬向上。(言之成理即可) 9. (1)芦花 孤舟 凄寒冷寂
(2)结尾一句“笛在月明楼”,由景及人,把前面的空景用有人的画面来接续,把眼见的凄凉用耳听的哀婉来充实,笔意翻覆,韵致更浓。笛声清远、凛冽,向来有思旧、感怀的用意,作者在这里以笛写人,以笛声喻情声,其人孤独,其怀寂寞,其愁悠远,其恨绵长,以一语收全词,词意毕显,寓意深沉。
10. (1)要点:柳条微曳,新芽初绽,嫩黄点点,尚未匀称。
(2)①反衬。用“花似锦”来反衬早春“清景”,表达对早春的喜爱。②虚实结合。初春之景是眼前之景,是实写,“花似锦”为想象之景,是虚写,表达对早春清新之景的喜爱。③对比。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成对比,强调二者不同的审美情趣。 【临考预测】
1. C [解析]古人常把浮云比喻奸邪小人。 2. (1) 张养浩 聚 怒
(2) 一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建豪华的宫殿,从而给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的也是人民。(意思对即可)
3. (1)想做官而没有途径 希望张丞相能助一臂之力
(2)云梦大泽水气蒸腾,洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城,运用对偶,表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。
4. (1)这首诗抒发的是一种古今兴亡、盛衰无常的情感。
(2)这样写运用了反衬的手法。以树的无知反衬了有感觉之人观园后的沉痛,用树木繁花满枝、春色依旧的乐景反衬了梁园颓败、人事已非的悲情。
5. (1)词中写了春天的落花、寒雨、晚风等景物,描绘出一幅凄风苦雨打落花的凄清、悲凉、伤感的画面。(意思对即可)
(2)从“林花谢了”“太匆匆”“无奈”等词可以体会到词人对人生无常、世事多变、年华易逝的无奈与愁苦的复杂情绪;词中还表达出一位亡国之君朝不保夕的沉痛与绝望。“人生长恨水长东”两个“长”字相加更强化其亡国之痛。
6. (1)此句使用拟人的修辞手法,花草树木仿佛也有了灵性,知道明媚的春光即将离去,便以姹紫嫣红的繁花来留住春天。作者渴望留住春天以及留恋春光的心情跃然纸上。
(2)两个“晚”字不一样,韩愈的《晚春》里的“晚”是指春天的第三
个月或者春天即将结束之时,对春天即将逝去含有惋惜之情,有惜时之意。苏轼一诗题目里的“晚”是指早春时节某一天的下午,表明的是一天当中的一个时间段。从“三两枝”“水暖鸭先知”“芦芽短”等词句可看出诗歌描写的是早春景色。 7. (1)爱杀江南
(2)鳞次栉比的建筑、画船聚集、酒旗飞扬、香风珠帘等。 8. (1)远谪或贬官 对诗友的关切与同情,劝勉和宽慰 (2)杨花 子规
(3)拟人的修辞,将月亮人格化,以寄托自己的离愁。(答出“拟人”、“月亮”“寄托”“离愁”的意思即可)
9. (1)C [解析]都是以有声衬无声,是反衬手法。
(2)这两个词表达的意境是不相同的。“竹”字表示小路被竹林掩映;而“曲”字形容小路弯弯曲曲,层次很多,景致很深,更能突出环境的幽静。
(3)诗人欣赏这禅院与世隔绝的居处,领略这空门忘情尘俗的意境,寄托了自己遁世无闷的情怀(或抒发了作者忘却世俗,寄情山水的隐逸情怀),礼赞了佛门超拔脱俗的神秘境界。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容