《古文二则》教案

《古文二则》教案

龙台中学初三语文组 执笔人 徐明兵

教学目标

知识与技能：了解相关文学常识，利用工具书熟练掌握字音词义，积累文言实词和虚词，理解课文内容，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。

过程与方法：讲解法、诵读法、问答法、讨论法、点拨法 情感、态度与价值观：学习杨震廉洁自律的高尚思想品德。 教学重点：梳通课文，理解内容，分析文中人物性格特点。 教学难点：理解“四知”、“私心”的寓意。

学情分析：学生已积累相关文言常识，多尝试让学生自已动脑动手动口。 教学过程：

第一课时 （学习《四知》）

一、导入新课

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。”古人是多么重视自身的道德修养啊！今天我们来学习一位古人的故事，以期提高我们的道德修养。 二、文学作品常识

1、解题：题目是编者加的，“四知”即“天知、神知、我知、子知”。

2、作者作品：范晔，字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。《宋书》本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删繁补略，撰成《后汉书》纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。

《后汉书》作者范晔，是一部记载东汉历史的纪传体史书，“二十四史”之一。《后汉书》是继《史记》、《汉书》之后又一部私人撰写的重要史籍。与《史记》、《汉书》、《三国志》并称为“前四史”。 全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年（公元25年），下至汉献帝建安二十五年（公元220年），共195年的史事。纪十卷和列传八十卷的作者是范晔，另志十卷选自司马彪的《续汉书》 ，北宋后合本。 三、检查预习情况

1、字音：骘（zhì） 邑（yì） 谒（yè）涿（zhuō） 2、熟读课文 四、疏通文意

1、学生借助注释和工具书，用铅笔将课文翻译在文中空白处，并将不懂之处标出来。 2、老师引导学生翻译课文，并指正。

五、层次划分：第一层（开头到“后转诼郡太守”）：写杨震拒金。

第二层（“性公廉”到结尾）：杨震拒为子孙留清白。 六、理解课文

1、本文的中心句是哪一句？揭示了什么内容？——“性公廉，不受私谒 ”；写出了杨震是一个廉洁自律、不会贪赃枉法的贤臣。

2、从刻画杨震这个人物来说，文章第一句属于什么描写，作用是什么？——侧面描写，突出杨才能突出，非常贤明。

3、 王密“至夜怀金十斤以遗震”，课文并未交待他这样做的原因，你想他会无缘无故给杨震送礼吗？为什么？ ——不会。 王密这么做不是为了获取更多的利益（尤其是钱财），就是为了升官。

4、王密送金会成功吗？为什么？——肯定不会成功。因为，一是他没有真正了解杨的清廉正直

1

的为人，二是杨是一个廉洁自律的贤臣。

5、“天知、神知、我知、子知”是什么描写？有什么作用？——语言描写，生动形象刻画出杨震是一个廉洁自律、拒绝贿赂的坚守态度

6、为了表现杨震廉洁自律这个形象特点，课文还举了一件什么例子？——杨震拒为子孙“开产业”

7、文中为什么写是杨的老朋友来劝的，而不直接写杨的子孙来要求？——从老朋友的角度，说明杨的朋友都看不过去了，杨应该为子孙后代造点福利；此外，这里运用侧面描写，突出了杨震廉洁自律这个主旨。

8、杨震是怎样教育后代子孙的？——“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！ ” 七、小结课文

1、中心思想：通过叙述“杨震拒金”的故事，表现了身居高官的杨震廉洁自律，坚决拒贿的高尚品格。

2、写作特点：对比手法——王密送金与杨震拒金，为子孙开产业与为子孙留清白，两组对比，衬托出杨震廉洁自律的品质。

3、此文对现实社会有什么借鉴意义？

第二课时 （学习《私心》）

一、导入新课

包拯铁面无私，永耀史册，被誉为“包青天”。同学们知道吗？东汉还有一位大公无私的人，他就是第五伦。今天我们就一起来学习关于他的课文《私心》。 二、简介第五伦

第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以以迁徙的次序作为姓氏。 三、正音读课文

1、正音：辄（zhé）悫（què） 征辟（bì）便（biàn）宜 2、熟读课文 四、梳理课文

1、学生借助注释和工具书，用铅笔将课文翻译在文中空白处，并将不懂之处标出来。 2、老师引导学生翻译课文，并指正。 五、层次划分

一、（自“伦奉公尽节……亦以此见轻”）写第五伦一心奉公，清洁廉明。 二、（自“或问伦曰……岂可以谓无私乎？”）写第五伦向别人解释“私心”。 六、理解课文

1、为什么以“私心”为题目？——大公无私是对伦的高度赞美；“私心”是他对自己的深刻反省。以此为题，反向立意，表现力更强，给读者印象更加深刻。

2、第一句话有什么作用？写出什么内容？——统领全文；写出伦奉公守节，公正无私。 3、第一层是怎样来表现伦的形象特点的？——斥驱儿子、上报利国奏折、本性诚实清白、人比古贤、对人公正和不注重自身仪容等逐渐突出伦的奉公守节，公正无私的特点的。

此层属于什么描写？——正面描写，突出伦毫于私心。

4、但当时人认为伦公正无私时，他认为自己在哪两方面有私心？——对故人的友情和对儿子的亲情两方面

如何来看待伦的这两方面的私心？——这些“私心”实属人之常情，他并没有 什么不对的地方，

2

只是由于他严于自律，对自己是高标准严要求，敢于剖析自己灵魂深处的小小私心。由此也可看出他在其他大的方面没有私心了。

5、文中写伦的私心有什么用意？——这里运用反衬手法，用伦的有私心来反衬出伦真正大公无私，奉公守法，清白廉洁；同时使伦的人物形象更加丰满，真实可信。 6、第二层属于什么描写？——侧面描写 六：小结课文

1、课文主题：通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质，进而以其私心反衬第五伦的情操。

2、写作特点：正侧结合 反衬手法

板书设计： 四 知 范 晔 拒 金

杨震 廉洁自律 留清白

正面 公正无私

第五伦 奉公守法 侧面 两点私心

课后作业：完成练习册 教学小结：

教学反思：

3

公正无私