1.建构主义认为，有效的教学旨在使学习者形成对（ ）真正的理解。
A.技能 B.操作 C.方法 D.知识
【参考答案】: D
2.下列属于试题的类 型 的 是（ ）。
A.客观性试题 B.作业考评 C.课上考试 D.口头作答
【参考答案】: A
3.下列不属于主观性试题的是（ ）
A.解答题 B.证明题 C.作图题 D.判断题
【参考答案】: D
4.以（ ）为主的新授课基本教学环节包括提出问题 、引导探究、巩固内化。
A.探究性学习 B.小组学习 C.激发兴趣 D.设计情境
【参考答案】: A
5.下列不属于评 价 方 式的是（ ）
A.作业分析 B.课后访谈 C.口试 D.小组活动
【参考答案】: D
6.根据师生间的关系，班级授课的具体形式大体可分为三种：全班授课、（ ）、班内个别指导。
A.单独教学 B.课堂教学 C.班内小组教学 D.聚众演说
【参考答案】: C
7.发现法优点：（1）使学生增强学习的信心（2）培养学生解决问题的能力（3）提高学生的智慧，发挥学生的潜力 ，培养学生优良的思维品质。（4）
A.提高学生学习成绩 B.培养学生实践能力 C.提高教学质量 D.有利于学生对知识的记忆和巩固。
【参考答案】: D
8.重视统计过程的（ ）是《标准》的重要指导思想。
A.计算 B.体验 C.讲解 D.概念
【参考答案】: B
9.“（ ）”法是美国的一位教学法专家兰本达教授提出来的
A.探索——发现 B.探究——研讨 C.指导——探究 D.指导——练习
【参考答案】: B
10.用（ ）主义的观点来看，一节课的效果如何应当首先关注学生学得如何。
A.实用 B.建构 C.人本 D.后现代
【参考答案】: B
11.（ ）的给分标准由于（ ）的主观判断很难做到完全客观 一致
A.客观性试题 B.主观性试题 C.教师 D.评卷人 E.家长
【参考答案】: BD
12.试题的类型一般可 分为（ ）和（ ）两大类。
A.客观性试题 B.口头测试 C.主观性试题 D.纸笔测试 E..课后作业
【参考答案】: AC
13.（ ）是以培养学生（ ）能力为主要目标的一种CAI方式。
A.练习模式 B.问题求解模式 C.咨询模式 D.自学 E.解决问题
【参考答案】: BE
14.数学课程目标可以分为（ ）、学科知识和（ ） 三 类。
A.技能知识 B.实用知识 C.实践能力 D.解决问题知识 E.文化素养
【参考答案】: BE
15.小制作的方法是（ ）
A.撰写制作报告 B.设计制作内容 C.收集制作材料 D.动手操作实践 E.修改小制
【参考答案】: BCDE
16.《标准》对“空间与图形”领域增强的内容：(1) 增加了图形变换的认识（2）增加了确定物体相对位置的内容（3）增加辨认方向和描绘线路图（4）强化了测量的方法与过程。
A.错误 B.正确
【参考答案】: B
17.客观性试题有选择题、是非题、作图题、匹配题、填空题。
A.错误 B.正确
【参考答案】: A
18.数学的实践活动并不需要教师的指导。
A.错误 B.正确
【参考答案】: A
19.多用插板多用插板不属于教具和学具。
A.错误 B.正确
【参考答案】: A
20.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)不是第一 学段中“数据统计活动”的教学内容
A.错误 B.正确
【参考答案】: A
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