网络文化对大学生价值观的影响及其对策调查研究

思想政治理论课

实

践

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学

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告

实践报告题目网络文化对合肥学院大学生价值观的影响及其对策调查研究

课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

指导教师

系别/班级

姓名（学号）

关于互联网对合肥学院大学生

价值取向的影响的调查

摘要：互联网络已经走进了当代大学生的生活，网络文化以其独有的开放性、平等性、互动性、异质性，以及隐藏在互联网络中的某些不良因素，给当代大学生的思想观念、价值观念、行为方式等带来了许多影响和冲击。网络及其网络文化给青年学生带来了开放、自由、民主、平等的价值观，同时网络文化对大学生的价值观又产生了消极影响：价值观产生倾斜，盲目地西化，社会生活中价值取向紊乱和道德判断力削弱，大学生道德人格缺失，道德意识、伦理观念混乱等等。

大学生是最先接触和最先接受互联网络的群体之一，因而，他们所受到互联网络的影响也就是最早、最普遍的。

关键词：大学生 互联网 价值观

标题

一、调查对象与方法 ............................................................................................................................................... 1 （一）调查对象 .......................................................................................................................................................... 1 （二）调查方式 .......................................................................................................................................................... 1 二、调查结果与分析 .................................................................................................................................................. 1 （一）调查结果 .......................................................................................................................................................... 1 1网络浏览情况： ....................................................................................................................................................... 1 2对网络文化认识： ................................................................................................................................................... 2 （二）调查问题分析 .................................................................................................................................................. 2 1对大学生价值取向好的方面的影响： ................................................................................................................... 2 (1)开放思想 ................................................................................................................................................................. 2 (2)使学生具有国际视野与民族认同感的弱化 ......................................................................................................... 3 (3)多元思维 ................................................................................................................................................................. 3 2对大学生价值取向坏的方面的影响： ................................................................................................................... 3 (1)价值取向的迷茫 ..................................................................................................................................................... 3 (2)淡化民族认同感 ..................................................................................................................................................... 4 (3)人际关系的冷漠 ..................................................................................................................................................... 4 三、解决对策 .............................................................................................................................................................. 4 （一）信息的大量化要求我们需要提高信息识别能力 .......................................................................................... 4 （二）完善网络法规制定与完善，加强网络文化的管理 ...................................................................................... 5 （三）加强大学生的思想道德建设和文化知识建设 .............................................................................................. 6 四、总结 ...................................................................................................................................................................... 6

一、调查对象与方法

（一）调查对象

2014年4月20日，调查小队对合肥学院在校大学生进行了现场调查问卷。

（二）调查方式

本次调查以书面问卷为主要方式，对学校学生进行随机抽取被调查人的方式，并以口头采访为辅助。因为调查人数的分配合理，符合统计学的要求，收回的问卷大致可代表合肥学院大学生的情况。调查数据可靠，准确，较为客观。

二、调查结果与分析

（一）调查结果

本次调查共发出问卷100份，收回问卷91份，其中有效问卷83份，回收率为91%。

1网络浏览情况：

根据调查结果表明同学们最喜欢上游戏网站和交友聊天的网站(分别占62%和42%)，以下依次为电子购物类网站(10%)、娱乐新闻类网站(30%)、教育学习类网站(28%)、文学社会类网站(22%)、其他网站(10%)。上网热衷于上网聊天交友的比例最高占26%，玩游戏（22%），电影等娱乐 （18%），收发电子邮件6 %，其他10%。而查资料学习仅占18%，可见网络资源浪费相当严重，很多人没认识到网络的价值所在。

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2对网络文化认识：

通过统计结果分析，有62.5%的大学生认为网络文化是先进且有用的，27.5%的大学生对网络文化对大学生的影响的看法较为模糊，对网路文化的认识不够深入与深刻。从此说明了自从有了网络后，网络文化被许多大学生接受。在调查中，有61.25%大学生每周的平均上网时间在10到20个小时，也就是说每天平均两个小时左右。大多数大学生花较多的时间在网络上，在一定程度上，可能占用了许多学习时间、思考时间、社交时间与娱乐时间等。在采访的过程中，绝大多数大学生觉得，网路文化多我们有很多的好处，但同时也当心自己沉迷于网路中，最后耽误自己的前程。

又有数据显示，认为没有网络生活无聊的人占到60%，44%有网络购物的经验，可见网络已经成为很多人生活的必需品。至于网络利弊的问题，50%人认为网络是把双刃剑，30%认为网络是弊大于利，可见网络要好好对待，合理使用。

（二）调查问题分析

基于以上互联网对大学生生活方面的影响，这对学生的思考方式、价值取向也在有意无意中产生了深远影响。

1对大学生价值取向好的方面的影响：

(1)开放思想

互联网没有国界，不受限制，具有空前的开放性。借助于互联网，信息的全球流动使世界在时间和空间上被压缩，人类的相互依赖和共同利益也在增多，人类生存和发展的命

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运正紧密地连在一起。可以说，互联网促进了不同文化的交流与融合，促进了大学生全球开放观念的形成。

(2)使学生具有国际视野与民族认同感的弱化

信息全球化促进了当代大学生与世界的融合，对易于接受新思想的大学生来说，更易形成一种世界意识，树立一种全球观念，站在全人类的角度来考虑问题，诸如人口问题、资源问题、环境和生态问题等。对于此类问题的关注与思考，无疑有利于拓展青少年的全球化视野，形成青少年的全球化价值观。

(3)多元思维

网络使产生于不同地域、民族、背景中的各种文化，打破了地域、交通、传媒等诸多限制，加深了交流与融合，形成了各种文化的共享局面。正是信息全球化过程所带来的开放化和多样化，使文化发展具有了前所未有的活力，出现了多元化的价值观。这无疑有利于大学生以开放的人文精神，对各种思想、文化和不同价值观进行扬弃，从而树立更趋向于合理、科学的人生价值观。

2对大学生价值取向坏的方面的影响：

(1)价值取向的迷茫

由于任何网民都可自由、自主、不受束缚地在网络上发表任何意见和信息，就使得网上信息难免鱼龙混杂、泥沙俱下。对于大学生而言，由于世界观、人生观、价值观还未完全成熟定型，是非判断能力不强，辨别信息能力有限，则容易受新奇、怪异东西的吸引和

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不良信息的影响。面对网上眼花缭乱、纷繁复杂的各类信息，相当多的大学生晕头转向，不知所措。大学生的价值标准与价值选择也面临更多严峻考验，呈出双重或多元价值标准并存的局面，造成价值选择迷惘和价值取向紊乱。

(2)淡化民族认同感

大学生具有追求个性、时尚的特点，身上本来就带有很强的国际化色彩，互联网跨越时空限制的特性又强化了他们作为地球村村民的意识。处于虚幻的全球大同社会之中，面对网上充斥的各种西方文化信息，其价值取向必然受到影响，进而淡化自己民族文化的烙印，转而认同其他民族的文化，弱化对自己民族的认同感。

(3)人际关系的冷漠

网络交往是间接的、虚拟的，隔着计算机屏幕，缺少了面对面的语言交流。在这样一个虚拟世界里，大学生体验的是一种虚拟的情感、成就和满足。长期这样下去，大学生将越来越不适应现实世界，常常深陷网络虚拟世界而难以自拔。他们在现实生活中遇到问题和挫折时，倾向于到网络中寻求慰藉，用虚拟的“人机交往”替代现实的“人际交往”，在网络中回避直接面对矛盾，逃避现实世界，减少对周围人们的近距离沟通和接触，忽视近在咫尺的亲情和友情，导致心理空间的实际封闭。长此以往，必将造成人际交往障碍，带来人际关系冷漠。

三、解决对策

（一）信息的大量化要求我们需要提高信息识别能力

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进入信息时代，人们获取信息往往并不难，难的是分析信息的价值，有效地利用信息。由于网络社会大学生接受着不同主体经不同的途径传递的不同倾向的思想道德意识，其中既有精华性的内容，也有糟粕性的内容，有的糟粕性的内容还经过了一定的变换、加工，极有欺骗性，使大学生不易辨别。

再者由于大学生对网络信息的接受变得多角度，信息摄取行为愈加个体化、隐蔽化，接受信息的自主性也越来越强，不再简单按照传统教育者制定的目标去理解信息。他们将各种信息、观点摆在一起，进行比较、鉴别、选择并转化为自己的观念来指导自己的道德行为，这当中难免良莠不分。针对这种情况，各级组织、学校要用开放的心态，积极引导大学生正确辨别判断各种信息的意义和价值，使大学生在各种知识、信息、社会思潮的互相碰撞、比较中提高识别、选择信息的能力。

（二）完善网络法规制定与完善，加强网络文化的管理

法律法规是用来规范我们的行为，从另一方面上来看则是用来保护为我们的，特别是大学生。

近几年来，我国相继出台了关于信息网络管理的有关法律法规，但以大学生为对象的网络法律法规或相应的管理、技术对策是空白的。这使得大学生作为一个没有保护的群体暴露在网络文化的侵袭中，使大学生的生理和心理都受到一定程度的损害与打击。

在支持和鼓励大学生运用网络科学的同时，进一步加大网络的信息管理和技术防范力度，依靠技术手段，严格审查上网信息特别是政治类信息，一旦发现网上电子公告牌（BBS）和电子邮件（E—mail）中有有害信息，就要及时解除、过滤，净化网上环境，形成有效的网络信息“把关人”。

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（三）加强大学生的思想道德建设和文化知识建设

究其内因，网络文化可以对大学生产生如此之多的影响，主要在于大学生本身素质不都高，自身的思想道德修养不够浓厚，科学知识不够扎实。因此，在大学生本身尝试提高素质的同时，高校组织也要进行辅助，多开展思想道德有关的、与网络道德有关的讲座等。要做的以人为本，根据大学生的特点进行培养。

以人为本，在高校实际上就是要以学生为本。这种以生为本的理念及其教育实质要求我们在遵循道德建设普遍规律的同时，依据网络所彰显出来的新特征，从一切为了大学生的成长、成才的角度，深入了解大学生所想、所思、所需，倾听大学生的意见和建议，从大学生最关心的问题入手，以情动人、以事感人、以理服人，善于用事实说话，用典型引路，用熟悉的语言和显而易见的方式开展符合大学生年龄特点和思想实际的创新型教育实践活动，使大学生自觉形成科学的、正确的世界观、人生观和价值观。

四、总结

信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络，大学生终归是离不开网络的。作为大学生，应该认识到沉溺于网上娱乐的不利。网络提供了大量信息，又提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。并不否认网络同时会带来了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己，但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把大学生引入歧途。所以在纷繁的现象背后，我们应该有清醒的头脑来看待网络。我们应该用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力，正确看待认识生活中的一些现象和问题，形成正确、良好、向上的价值观。

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附件

互联网对大学生价值取向的影响问卷调查

随着电脑的普及范围越来越广，互联网已成为人们生活的一部分，对人们的生活产生了重要影响。为了解它对我们大学生产生的影响，故做此调查，请真实填写，谢谢！

1.您的性别： ( )

A.男 B.女

2、您的年级（）

A大一 B大二C大三D大四E其他

3、您的专业类别（）

A经济学B法学C管理学D文学E史学F理学G工学H医学I教育学J农学K哲学

4、您经常更新QQ心情的原因是？（）

A消磨时间 B增加人气 C有感而发 D以上都有

5、您的网龄是（）

A、1-2年 B3-5年 C5-7年 D7年以上 E没上过网

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6、您平均每周上网的时间大概是多长？（）

A、5小时以下B5-10小时C10-15小时D15小时以上

7、您平均每月花在上网的钱是多少？

A 10元以下 B10-15元 C50-100元 D100元以上

8、请问您每次使用电脑是否会打开QQ软件？（）

A每次都会B经常C偶尔

9、您有因为上网而逃课吗？（）

A经常B有时C偶尔D从不

10、您认为网络与学习的关系怎么样？（）

A上网耽误学习B上网可以促进学习C可以增强综合素质D其他

11、你上网主要做什么？（）

A玩游戏B看电影、听音乐C看时事新闻、评论或阅读文章D聊天交友E搜索所需资料F纯为看新鲜而浏览五花八门网页G更新个人主页H看招聘信息I下载软件、收发邮件

12、一般上网的时候，您首先打开什么？（）

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A浏览器（网页）B电子邮件CQQ聊天工具D网络游戏

13、您认为网络游戏（）

A 刺激过瘾B能展示才能，满足成就感C无聊、浪费时间D、没玩过、不好说

14、你是否觉得你沉迷于电脑网络？（）

A是 B否 C说不清

15、您觉得自己在网上花费的时间精力（）

A后悔耽误了太多精力 B偶尔会懊悔

C觉得与周围人相比还算正常 D很有效率，对自己很有帮助

16、平时生活中你对上网的依赖程度（）

A很轻，只为了娱乐放松 B更多是因为工作学习的需要和网络浏览

C有一定的依赖，每天 D其他情况

17、您是否浏览过不健康的网页？（包括色情暴力）（）

A自己主动寻找并浏览B无意中有浏览过C、没有从未浏览过

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18、您是否有过网恋的经历？（）

A现在正在网恋 B曾经有过 C没有，但很向往 D没有，不感兴趣

19、你认为电脑有没有改变你的日常生活规律？

A很大B较小C没有D说不清

20、您觉得网络对自己的未来（）

A很重要很依赖 B比较重要，是一种平台性质吧

C关系不大 D讨厌总是与电脑为伴的生活

21、总体来说，你认为上网（）

A利大于弊B弊大于利C两者相当

22、你对大学生利用网络有什么看法？

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