单元习课题 观察日记 部编版 四年级上册 第三单元 作 学校 授课班级 授课教师 1. 明确观察日记的写作格式 2. 选择适合的观察对象 3. 抓住特点，详略得当介绍观察对象。 4. 叙述收获，表达情感。 学习重难点 抓住特点，详略得当介绍观察对象 学了本单元几篇课文的学习，已经掌握的观察方法，所以，学情分析 写作指导是，把重点放在对写做技巧的指导上即可。 教学辅助 PPT 学习目标
趣味导读
老师让同学们回家后仔细观察一种动物，并写一篇观察日记。小明按时完成了作文，并把作文本交给了老师。
作文本很快发了下来，老师在上面写了这样的批语：这篇作文语言流畅，词语运用恰当，文中动物描写得也生动传神。另外，我亲爱的小作者，请你明天务必带上你的恐龙到教室来，我好让别的同学也观察观察。
你是不是也被可爱的小明逗笑了呢？笑过之后，我们应该明白一点：观察日
记应该是我们对生活中新发现的观察记录，所以应当具有真实性，当然也需要同学们那敏锐的观察力啦！今天我们就一起去学习如何写一篇观察日记吧！ 写作指导
观察是我们认识这个世界最基本的方式之一，通过观察我们能了解五彩缤纷的世界，感受其中的美。那么，你近来可曾细心观察过什么东西？你是怎样观察的？有没有新奇的发现？这个过程中有没有什么有趣的事情发生？你有什么收获……把这些写下来与大家分享，就会是一篇出色的观察日记了。 一、确定日记格式
日记与我们平时写的作文在格式上存在着较大的区别，同学们在写作的过程中一定要牢牢记住这一点。
日记的格式：
2017年4月24日 星期一 天气：晴 □□我的牵牛花终于长出花骨朵啦…… 当然了，也可以写的更活泼一些，天气状况的描述更生动些，如：
×年×月×日星期× 天气：大风呼呼地刮 二、选择观察对象
针对“观察日记”这一主题作文，我们首先要明确一个问题——我要观察什么？
【练习】下面的表格中列举了一位小朋友通过观察得出的生活小常识，在你也感兴趣的选项后面划勾。
观察对象 我的选择 1.小鱼睡觉的时候是睁着眼睛的。 2.含羞草的叶子一碰就会闭拢。 3.蜘蛛也可以预报天气。 4.蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓。 5.母鸡妈妈尽职尽责。 6.小花猫的性情古怪。 7.黄豆芽的力气巨大。 8.天边的火烧云变幻无穷。 …… 【注】老师可以引导学生选择自己感兴趣的观察对象，并与大家分享理由，老师也可以与学生分享自己对观察对象的理解。
【练习】下列不可以成为观察日记类作文素材的一项是（ ）
A.养蚕
B.科幻电影中的超人 D.雷声响在闪电后
C.水仙开花
【答案】B
生活中，有许多现象都会引起同学们的好奇心。比如蚂蚁搬家、蜻蜓点水，甚至是傍晚时分天际中那变化万千的火烧云，平心静气时看着茶碗里的茶叶缓缓舒展身体……仔细观察，一定能发现不少的乐趣。
我的“忍者神龟”
我最好的朋友王浩然就要到别的城市去读书了！真是舍不得他呢。今天早上他带了一只小乌龟去学校，送给我作分别的礼物。他还神秘地告诉我说：“它有超能力哦！”会是“忍者神龟”吧？带着好奇心，我决定一探究竟。
瞧！这位小作者在日记的开篇就明确地告诉大家：他观察的对象是小乌龟，因为听说小乌龟拥有“超能力”。这是不是也迅速地激起你的阅读兴趣呢？
无论你选择的观察对象是什么，你针对观察对象所得出的结论应该让大家有耳目一新的感觉。当然，读者这种“耳目一新”的感觉取决于我们对观察对象的具体描述。 三、介绍观察对象
若是想向大家证明你是一个“明察秋毫”的同学，就请在你的观察日记中尽可能地把你的“朋友”描绘得惟妙惟肖吧！最好是大家一闭上眼睛，你的观察对象就会像电影画面一样呈现出来。
在这里我们向大家再现小豆子“生豆芽”的全过程。 （一）明确对象
在观察日记的第一部分，一定要清楚地告诉大家，引发你观察兴趣的对象是什么，引发你观察兴趣的原因是什么。
绿豆芽成长记
2015年10月5日 星期一 天气：晴
这个假期老师留了一份观察日记的作业，我选择观察什么呢？哎，心烦！ 妈妈中午做的炒豆芽菜让我有了灵感：小豆子，你的“牙”是怎么长这么长的？
【练习】例文中，小作者选择豆芽作为观察对象，引发他对观察对象兴趣的契机是妈妈中午做得炒豆芽菜。
（二）观察并且记录对象的“体貌特征”
在对事物进行观察的过程中，一定要记录事物“体貌特征”方面的变化，可
以运用列数字、打比方、作比较等说明方法。
描述内容 说明方法 高矮 【例句】豆芽最长的已经有5厘米了,最矮的也有3厘米了。 列数字 大小 【例句】刚长出来的小豆芽是白色的，形状犹如羊角一般。 打比方 颜色 【例句】哎呀，昨天还是白白嫩嫩的豆芽现在怎么变黑了？ 作比较 【例文】
2015年10月6日 星期二 天气：晴
早上六点，我起床后的第一件事就是去看小绿豆们。不，它们已经是大绿豆了！经过一个晚上清水的浸泡，它们都膨胀起来了，身材胖了一大圈！哈哈，看在你们如此努力的份上，让你们出水吧。我把捞出水的绿豆们平铺在盘子里，在妈妈的指导下又给它们盖上一层潮湿的“棉被”，让它们在阳光的沐浴下“长牙”吧。
2015年10月7日 星期三 天气：微风
下午四点，我迫不及待地跑进我的房间，去瞧瞧我的那些胖绿豆们。呀！它们又长胖了，有的“小胖子”衣服还裂开了一条大大的口子！
晚上睡觉前，我发现大部分绿豆已经发芽了，小芽是白色的，形状犹如羊角一般。我在“棉被上”又撒了点水，带着对它们的期盼去与周公相会了。
2015年10月10日 星期六 天气：晴
我还是放心不下那些绿豆芽，今天玩得太开心，忘记给它们换水了，差点“渴
死”这些小家伙！我内疚了好一阵子，还好它们被妈妈救活了。晚上，我掀开“被子”又瞧了瞧，真让人吃惊，下午还短短的豆芽都已经长到二厘米长了，而且它们还直直地“顶起”绿色的“帽子”，身材简直可以用“高耸入云”来形容。有的豆芽还毫不客气地缠在了别的豆子上！
好顽强的生命力啊！真想知道明天它们会变成什么样。真期待啊！ 【练习】
在上面这两篇日记中，小作者按照时间顺序对绿豆的不同形态做了详尽描述：10月6日早晨，绿豆变胖了；10月7日晚上，绿豆发芽了；10月10日出现了点小状况，我忘记给绿豆浇水了，经过妈妈的抢救，豆芽又回复了生机，此时的豆芽已经有二厘米长了。
为了让豆芽在生长过程中的不同姿态更生动形象地展现在大家面前，小作者在描述豆芽外貌时运用了比喻、拟人等修辞手法。
【例句1】呀！它们又长胖了，有的“小胖子”衣服还裂开了一条大大的口子！（拟人）
【例句2】大部分绿豆发了芽，小芽是白色的，形状犹如羊角一般。（比喻） 【造句练习】小绿豆一夜变胖了，有的撑破了漂亮的外衣漏出白白的肚皮,有的 长出一小节嫩芽，就像小蝌蚪的尾巴，可爱极了。（横线处为参考答案，老师可引导学生自主作答。） （三）表达对观察对象的情感
动物、植物虽然不像人一样会说话、会表达，但是，我们可以代替它们表达“喜怒哀乐”的情感。在观察描写时，我们可以从植物的颜色，形态，动物的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”“思想”的变化，并且适当运用比
喻、拟人等修辞手法，使被观察的对象更加生动。
【练习】展开合理的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，将下面文段补充完整。
（1）绿豆已经比昨天大了两倍多。原来紧裹在身上的绿衣裳早已完全被撑破，遮不住它雪白的身体了。两片豆瓣之间还微微地翘起了一条小尾巴，看上去就像字母“Q”。（横线处为参考答案，老师可引导学生自主作答。）
（2）仅仅两天时间，绿豆们就都脱下了绿衣服，换上了新装，变成了一个个带尾巴的小白胖子。有的还特别调皮地把豆壳挂在头上，像一个个戴帽子的小娃娃，真是可爱极了！（横线处为参考答案，老师可引导学生自主作答。）
总之，我们在观察事物时，需要抓住观察对象的特征来描写，并且将自己的感情融入其中。 四、叙述收获
我们观察的最终目的是为了有所收获，相信大家在长期观察、记录之后一定也收获了一些知识，明白了一些道理。
那么你又收获了什么呢？
【例句1】真让人佩服呀！这么弱小的身躯里居然蕴藏着如此顽强的生命力。我们也要学习它们这种执着向上的精神！
【例句2】小乌龟“失踪事件”终于让我明白：再豪华舒适的笼子对小动物来说都是一种限制，它们真正想要的是自由自在的生活方式。
【例句3】照顾蒜苗成长的日子固然很辛苦，可是我在这段时间的收获却是巨大的——持之以恒，坚持不懈，对我来说将不再是两个无关紧要的成语，而将会是我做事的准则。
范文引路
种蒜苗
2016年11月28日 星期一 晴
今天，老师布置了一项特别的作业——种蒜苗。可我只吃过蒜苗，至于种蒜苗，这实在是太具挑战性了，我能完成吗？我在心里默默打鼓。
【赏析】在首则日记开篇交代此次作文的缘由——完成老师交代的作业，并明确观察对象：蒜苗，做到了开篇点题。 回到家，我挑了几头又大又白的蒜，然后按照妈妈说的方法操作：先把蒜瓣儿掰开，再从蒜根开始剥起，接着，蒜皮一层一层就被我轻而易举地剥下来了。大蒜露出了白白胖胖的身体，它们头上还长着一根短小嫩绿的“头发”呢。看来，剥蒜瓣不难，还挺有意思呢。接着，我拿出一个盘子，开始摆蒜瓣。我让每个蒜瓣的根部朝下蒜头朝上，并沿着一个方向整整齐齐地摆在盘子里，摆完一圈又一圈，最后，一盘子的蒜瓣就像一朵含苞待放的百合花呈现在我的面前。最后，我又往盘子里放了一点水，希望它们能快快长起来，我相信“百合花”一定能开得美丽的。
【赏析】小作者对种蒜苗过程的描述极尽详细，体现出小作者观察仔细，做事认真的特点； 他笔下的蒜瓣“白白胖胖”，还长着“头发”，这是运用拟人的修辞手法生动形象展现观察对象的体貌特征。 2016年11月30日 星期三 晴
这两天我每时每刻都在观察蒜苗，给它们浇水，盼啊盼啊，我终于看到蒜苗
有变化了：它们的形状变了，根部长出了又短又细的“白胡子”，身体颜色稍微有一点变黄，但也变饱满了。它们头上还冒出了一点点的小绿芽，有的大芽包着小芽，像妈妈呵护着孩子，真是可爱至极！但是也有一部分蒜苗比较“害羞”，还没有长出胡子来，我轻轻地对它们说：“加油啊！快点长，不要落后啊！” 【赏析】第二则日记重点描述观察对象的变化：“白胡子”长了，身材饱满了，个头长高了……作者运用拟人的修辞手法，流露出小作者的喜悦之情。 明天的蒜瓣会长成什么样呢？我好期待呀！
2016年12月8日 星期四 晴
我的蒜苗又有变化了。
它们最高的已经有7.5厘米高了,最矮的也有4厘米了，像是小朋友们在比个呢。绿芽也变成了长长绿绿的小叶子，胖胖的身体也泛着绿色，还出现了竖着的皱褶，像老奶奶额头上的皱纹；根部茂密的、长长的、弯弯曲曲的须根相互缠绕在一起，像是手拉着手在一起做游戏。
【赏析】小作者运用列数字的方式向我们呈现出蒜苗的生长情况。 随着蒜苗的生长，这些天我真的学到了许多书本以外的知识，更觉得自己动手实践才是快乐所在。
【赏析】在观察蒜苗生长的过程中，小作者也学到了许多知识，更加明白了动手实践的重要意义 妈妈说“万物生长靠太阳”，为了蒜苗的茁壮成长，我把它们放到阳光能够照射到的阳台上，期待着它们长得更高更壮！
【赏析】蒜苗的生长还在继续，期待小作者更加精彩的下一篇观察日记。 写作训练
写一篇观察日记，对象可以是动物、植物、也可以是你感兴趣的天文现象，不少于500字。 写作锦囊
语出惊人
1.一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 【例句】东东是一个对学习一丝不苟的学生。
2.目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。 【例句】她目不转睛地看着自己的宝贝金鱼，生怕它们有一丝闪失。 3.废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容专心努力。 【造句】小明酷爱发明，搞起制作来经常废寝忘食。 4.全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。
【造句】听说夜来香只在夜间开花，他整个晚上都全神贯注盯地着这几株植物。 5.生机盎然：指充满生机和活力，形容生命力旺盛的样子。 【造句】经过春雨的滋润，每一棵小草都显得那么生机盎然。
写作提纲
写作主旨 长大后结出豆角来。 观察记录豆苗的成长过程。 开头：交代观察对象 星期天，我在阳台上的花盆里种下了几粒绿豆，准备让它 写 作 步 骤 正文：详略得当叙述观察内容 过了四、五天，我惊奇地发现：盆子里长出了一个小绿芽，小芽的头顶有一个小圆球。 又过了几二、三天，头上的小圆球变成了两片又小又绿的的叶子，像一个新生的婴儿一样弱小，那小芽头上还冒出了一点更新的芽。 我每天都来观察豆苗，发现它们正在以我们意想不到的速度在生长，叶子也随之增加，而且变成了藤，分枝越来越多，很快防盗栏的一根根豆苗藤占为己有…… 可惜好景不长…… 结尾：交代观察结果 小豆苗，虽然你过早的夭折了，但你一直在我心中，因为你的成长过程让我明白一个道理…… 学生佳作
观察日记
2017年5月1日 星期一 天气：晴
妈妈从花鸟市场回来，给我带来了一株含羞草。
含羞草的叶片是碧绿的，由几十片细小的叶片组成，像一个织布的梭子，中间有一根连接叶片的叶茎，把细小的叶片串起。它的每根枝条上都带有小刺，如果不小心碰到它，兴许会被刺出血来。可它为什么叫含羞草呢？“因为它总是会害羞呀！不信你碰一下它的叶子。”妈妈对我说。
果然，含羞草真像个害羞的小姑娘，我在它的叶片上轻轻一碰，它就沿着叶柄合拢了，叶片就变得很细很细，同时枝条也低低地垂下了头，好像不敢见人似的，这应该就是害羞了吧。过了一会儿，含羞草又恢复到原来的样子，还是那么翠绿挺拔。
真是太有趣了，于是我接二连三地抚摸着含羞草的每一片叶子，看着它那害羞的小模样，我则在一旁哈哈大笑。可是不一会，含羞草竟然纹丝不动了！这又是什么情况？难道它累了？
我不敢把自己的“恶行”告诉妈妈，赶紧去网络上寻找解决办法。原来，含羞草的叶柄下面有一个鼓鼓的小包叫叶枕，这里面含有充足的水分，当我用手触摸叶片时，叶枕中的水分马上流到别处去了，叶枕就瘪了，含羞草的子就卷曲了；如果连续刺激叶枕，含羞草就会产生“厌烦”之感，不再做出任何反应，因为叶枕内的水分早就流到其他地方去了，还没来得及流回来呢！
大自然真的很奇妙，竟然存在含羞草这种神奇有趣的植物。其实，只要我们细心观察，会发现大自然中更多有趣的现象。
点评：小作者对含羞草的观察可谓细致入微，他不仅向大家展现了含羞草的植株形态，更是将含蓄草“害羞”时的变化生动形象地呈现出来。同时，小作者利用网络寻找答案的行为，也是他求真精神的体现，值得我们学习。 当堂完成作文。
第二课时
当堂完成作文，同桌互赏，提出建议，修改誊抄。
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